Unterricht individualisieren mit Moodle ein pragmatischer Ansatz

Transkript

1 Unterricht individualisieren mit Moodle ein pragmatischer Ansatz Schule Wengen Homogene Klassen gibt es nicht Individuelle Förderung braucht zusätzliche Ressourcen Unterricht zu Hause - bei Krankheit - bei Lawinengefahr -...

2 Der Möglichkeiten des Individualisierens sind viele. Eine davon ist die Nutzung einer Lernplattform. Voraussetzungen sind - Der Grossteil der Schüler hat zu Hause einen Internetanschluss (und kann ihn benutzen). - Die Schüler werden im Unterricht sorgfältig in die Nutzung der Lernplattform eingeführt. - Die Lernplattform wird auch im Unterricht benutzt. - In der Schule sind Übungsmöglichkeiten vorhanden.

3 Als Lernplattform kommt Moodle zum Einsatz. - kostet wenig (nur das Hosting und etwas Zeit) - bietet alles, was wir brauchen - ist recht einfach zu bedienen - für Schüler - für Lehrer - wird ständig weiterentwickelt... (Ich freue mich auf Version 2.0!)

4

5 Der Schüler Hans3 Muster (3.Klasse) findet nach dem Einloggen Folgendes vor:

6 Beispiel Deutsch Kurze Trainingseinheiten im Fach Deutsch sind im Kurs Training zu finden. Nach der Deutschstunde erhält ein Schüler (oder zwei, drei) die Aufgabe, die Einheit das-dass zu üben. Dies können sie zu Hause oder im Schulzimmer machen.

7

8

9

10 Beispiel Mathematik Kurze Trainingseinheiten im Fach Mathematik sind im Kurs Training zu finden. Nach der Math-Stunde erhält ein Schüler (oder zwei, drei) die Aufgabe, die Einheit Längenmasse zu üben. Dies können sie zu Hause oder im Schulzimmer machen.

11

12 Ein Schüler, Hans3 Muster, braucht kurze Hilfe in der Addition... In 5 Minuten habe ich eine kurze Übungssequenz zusammengestellt und auf die Lernplattform hochgeladen: Bereich Mathematik Addition üben einfach

13 Er klickt auf Addition üben einfach und sieht gleich die erste Seite mit einer aufbauenden Reihe. Zuerst klickt er auf Übung ganz leicht:

14 Die Übung A ist dann schon etwas schwieriger. Der Schüler kann sie auch ausdrucken... Neu laden ermöglicht eine erneute Berechnung der Übungsaufgaben. In 5 Minuten ist so eine kleine Übung erstellt und hochgeladen!

15 Beispiel NMM Auftrag an der Wandtafel Die Aufnahmen werden mit einer günstigen Digitalkamera gemacht und mittels Picasa auf 800 x 800 halbautomatisch heruntergerechnet. Anschliessend werden sie hochgeladen und in Moodle eingebunden. Die Schülerinnen und Schüler können Tafelanschriften zu Hause nachlesen, auch während des Aufenthalts in der Tagesschule steht die Tafelanschrift zur Verfügung.

16 Beispiel Deutsch Wird nicht in ein paar Minuten durchgearbeitet, sondern wird als Hilfsmittel in der Schule ab der 3. Klasse eingesetzt. Von der Materie her begleitet er die Schüler bis zum Ende der 6. Klasse. Er begleitet einerseits die Schüler ab der 3. Klasse als Klassenkurs (jeder ist dabei, gemacht wird, was die Lehrkraft sagt und bereitstellt) und dient der DaZ-Lehrkraft als Teil-Grundlage ihres Unterrichts. Im Unterricht verwenden wir dazu die Materialien von Katharina Leemann Ambroz (Diese sind im schulverlag.ch und bei Klett erhältlich.)

17

18 Eine wichtige Sache in einem ganzen Kurs ist das Lerntagebuch. Hier schreibt der Schüler/die Schülerin auf, was sie/er gemacht hat, wie es ihr/ihm ergangen ist...

19 ... ebenso das Forum zum Kurs. Dieses wird in der Regel rege benutzt.

20 Ein Beispiel aus dem Kurs

21

22

23 Wir unterscheiden hier zwischen dem Klassenraum in Moodle - mit Forum (verschiedensten Foren) - Texten, Terminen - Abstimmungen, etc. - Aufgaben und Aufgabenabgebung kleinen Lernsequenzen (Übungen erstellt mit Moodle selber, mit HotPotatoes, mit exelearningplus,... mittleren Lernsequenzen (Unterrichtsstunden, etc., mit Videos, Wandtafelanschriebe, Folien,...) ganzen Kursen (mit eigenständigem Aufbau) Bereiche für Lehrpersonen Bereiche für ganze Klassen Bereiche für Gruppen Bereiche für einzelne Schüler

24 Dokumente und Infos sind downloadbar bei: