1. UNSER CURRICULUM LERNKOMPETENZ 2. UNSER SELBSTLERNZENTRUM

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1 1. UNSER CURRICULUM LERNKOMPETENZ 2. UNSER SELBSTLERNZENTRUM Unser Curriculum Lernkompetenz An der Wilhelm-Röntgen-Realschule wird das Ziel verfolgt, Schülerinnen und Schüler zunehmend zum selbstständigen Lernen zu befähigen. Die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Lernen ist in den letzten Jahren immer stärker als wichtiges Arbeitsziel akzentuiert worden, weil von den Realschulabsolventen in der Berufsausbildung neben der selbstverständlichen Beherrschung schulischer Standardqualifikationen vor allem in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch primär so genannte Schlüsselqualifikationen wie Team- und Kommunikationsfähigkeit, einhergehend mit einer großen Lern- und Leistungsbereitschaft eingefordert werden. Die Entwicklung der dazu erforderlichen Lernkompetenz mit all ihren unterschiedlichen Lernmethoden und Arbeitstechniken der Schülerinnen und Schüler kann nicht von einem einzelnen Fach geleistet werden. Deshalb ist sie zu einem fächerübergreifenden Arbeitsschwerpunkt der Wilhelm-Röntgen-Realschule im Rahmen des Modellvorhabens "Selbststà ndige Schule" ernannt worden. Als Basis zur Umsetzung wird an der Wilhelm-Röntgen-Realschule die Konzeption der Realschule Enger zur Entwicklung der Lernkompetenz verwendet: Realschule Enger, Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen - 5./6. Schuljahr, Cornelsen Verlag Scriptor, 2001 Realschule Enger, Lernkompetenz II, Bausteine für eigenständiges Lernen Schuljahr, Cornelsen Verlag Scriptor, 2001Realschule Enger, Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen Schuljahr, Cornelsen Verlag Scriptor, / 7

2 In der Konzeption der Realschule Enger werden einzelne Bausteine zur Entwicklung der Lernkompetenz in den Klassen 5 bis 9 über das Schuljahr und die Klassenstufen verteilt systematisch eingeführt, geübt und anschließend angewandt. Diese Konzeption wird allerdings inhaltlich und methodisch an der Wilhelm-Röntgen-Realschule an die Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler angepasst und seit dem Schuljahr 2003/04 beginnend in Klasse 5 angewandt. Auf diese Weise entstand das folgende schuleigene "Curriculum Lernkompetenz" WILHELM-RÖNTGEN-REALSCHULE DORTMUND CURRICULUM LERNKOMPETENZ: Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 1. Halbj. Einführungswoche Leitung: KL 2 / 7

3 Wiederholungszyklus Leitung: Herr Schulte Wiederholungszyklus Leitung: Herr Bannenberg Wiederholungszyklus Leitung: Herr Hans 1. Halbj. Hausaufgaben Leitung: Herr Bannenberg Leitfach: Deutsch Mindmapping Leitung: Frau Heine Leitfach: Erdkunde Notizen Leitung: Herr Keller Leitfach: Geschichte Präsentieren Leitung: Herr Schulte Leitfach: Erdkunde, (Geschichte) 1. Halbj. Heft- und Mappenführung 3 / 7

4 Leitung: Herr Hille Leitfach: Physik Lesetechniken Leitung: Frau Werner-Wellmann Leitfach: Geschichte Halbj. Klassenarbeiten Leitung: Herr Keller Leitfach: Englisch Markieren und Strukturieren Leitung: Herr Bannenberg Leitfach: Biologie Kommunikationstraining Leitung: Frau Heine Leitfach: Deutsch / Politik Argumentieren Leitung: Frau Heine Leitfach: Politik / SoWi 2. Halbj. 4 / 7

5 Effektiv üben Leitung: Herr Sickert Leitfach: Mathematik Arbeit mit Nachschlagewerken Leitung: Herr Hille Leitfach: Deutsch Gruppenarbeit Leitung: Herr Hille Leitfach: Mathematik --- Organisatorische Rahmenbedingungen: 1. Erstellung sämtlichen Materials durch das UE-Team (Herr Hille, Herr Schulte) 2. Vorinformation der Klassenlehrer/innen durch die angegebene Leitung 3. Durchführung der Schwerpunkttage durch Klassenlehrer/in + weitere Lehrkraft der Klasse (Lehrer/innen-Tandems) 4. Zeitumfang: in der Regel Unterrichtsstunde 5. Auswertung / Nachbesprechung in der 6. Stunde nur bei Gruppenarbeit (Kl. 7), Kommunikationstraining (Kl. 7) und Argumentieren (Kl. 8) 6. 5 / 7

6 Umsetzung des an den Schwerpunkttagen Erarbeiteten verbindlich im angegebenen Leitfach und erwünscht in allen anderen Fächern 7. Materialsicherung und -überarbeitung durch die Mitglieder des Unterrichtsentwicklungsteam Zusammenfassend ist festzustellen, dass das Curriculum "Lernkompetenz" an der Wilhelm-Röntgen-Realschule für alle Klassen und alle Lehrkräfte verbindlich ist,... in der zeitlichen Abfolge und im inhaltlichen Aufbau systematisch ist,... durch die Wiederholungszyklen spiralförmig aufgebaut ist,... fächerübergreifend konzipiert ist,... handlungsorientiert gestaltet ist. Arbeitsplan Die Fortsetzung der Arbeit am Schwerpunkt "Lernkompetenz" wird sich an den folgenden Zielen orientieren: 1. Das Unterrichtsentwicklungsteam soll auch weiterhin das hierfür erforderliche Material erarbeiten. 2. Das gesamte Material soll in elektronischer Form allen Interessierten zur Verfügung stehen. 3. Methoden zur Förderung der Kommunikationskompetenz und kooperative Lernformen sollen verstärkt in die Schwerpunkttage integriert werden. 4. Der Transfer der an den Schwerpunkttagen erarbeiteten Kompetenzen in den Fachunterricht soll noch verbessert werden. 5. Möglichst viele Kolleginnen und Kollegen sollen durch die Mitarbeit an den Schwerpunkttagen in die Arbeit einbezogen werden, damit der Kreis der "Informierten" immer größer wird. 6 / 7

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