Schuljahr 2012/13 1c. Karin Dorfmair

Transkript

1 Schuljahr 2012/13 1c Karin Dorfmair

2 Jede zweite Woche besuchten wir die öffentliche Bücherei am Schöpfwerk. Jedes Kind borgt sich bei jedem Besuch zwei Bücher aus: eines zum Vorlesen und eines zum selber lesen. Unsere Lesepatin Frau Lang übt mit den Kindern lesen. Ein Polizist erklärt uns das richtige Verhalten im Straßenverkehr. Ein Musiker erzählt uns wie die Geige zu den Menschen kam. Mit einem Förster machten wir eine Waldexkursion durch den Lainzer Tiergarten.

3 Drei Musiker besuchten unsere Klasse um mit uns Lieder aus aller Welt zu hören und zu singen. Kindergartenkinder kommen zu Besuch um sich die Schule anzuschauen. Die Kinder der ersten Klasse können ihnen bereits vorlesen. Der Schulhund war zu Besuch. Wir lernten richtiges Verhalten Hunden gegenüber. Gemeinsam mit den Eltern veranstalteten wir eine Martinsjause. Wir sangen, hörten eine Geschichte und teilten Kipferl. Der Nikolaus kam zu uns zu Besuch.

4 Wir besuchten eine Vorstellung des Zahntheaters. Wir luden die Eltern zu unserer ersten Winter performance ein. Dabei sangen wir ausschließlich englische Lieder. Die Sternsinger kamen zu Besuch in unsere Klasse. Wir feierten ein Faschingsfest. Dabei spielten wir lustige Spiele und aßen Faschingskrapfen. Sogar eine Vorstellung eines Zauberers besuchten wir. Unser erster großer Auftritt war bei Musik aktiv. Auch dabei sangen wir ausschließlich englische Lieder.

5 Wir besuchten schnarchende Schlafmützen im Nationalpark Donauauen. Wir nahmen an der Veranstaltung Chor aktiv teil. Dort sangen wir die Lieder Tapping on my knees, A sailor went to sea und Row, row, row your boat. Wir besuchten das Wiener Konzerthaus und sahen die Aufführung Die Blumengeschichte. Wir machten eine Führung zur U-Bahn Leitstelle und zur U-Bahn Werkstätte. Tennislehrer kamen zu Besuch und machten mit uns ein Tennistraining.

6 Wir nahmen am Landesjugendsingen im Muth, dem Konzertsaal der Wiener Sängerknaben im Augarten, teil. Wir sangen Brown bear, The fly has married the bumble bee, I had a little beat und Jimba, Jimba und erhielten die Bewertung Sehr gut. Zum Abschluss unseres Gesundheitsprojektes stellten wir selbst Aufstriche und Obstspieße her und verzehrten alles gemeinsam bei einem Picknick im Kabelwerkpark. Wien räumt auf Gut ausgerüstet mit Arbeitshandschuhen und Warnwesten sammelten wir Müll rund um unsere Schule ein. Am Sicherheitspädagogischen Tag informierten wir uns ganz genau über Feuerwehr, Polizei und Rettung. EMC English Music Class Die 1c wird im Schuljahr 2012/13 als English Music Class geführt. Zwei LehrerInnen unserer Schule bilden das Team für diese Klasse: Karin Dorfmair (Volksschullehrerin) und Cristina Wettstaedt (Native Speaker). Diese beiden Lehrerinnen unterrichten vier Unterrichtsstunden pro Woche gemeinsam in der Klasse. Ziel ist die gleichzeitige spielerische Vermittlung von Englischunterricht in Kombination mit Musikerziehung: English through Music Music through English.

7 Die Kinder sollen Spaß an der Fremdsprache haben. Musik, Bewegung, Rhythmus und Reim sind eine Merkhilfe für den Fremdsprachenerwerb. Sowohl frühes Fremdsprachenlernen, als auch musikalische Früherziehung tragen zur Intelligenzförderung bei. Wir möchten Kinder die eine sprachliche bzw. musikalische Begabung aufweisen, in diesen Bereichen besonders stärken und fördern. Wesentlich dabei ist der spielerische und natürliche Kontakt mit der englischen Sprache, damit die Kinder eine offene Einstellung dieser Sprache gegenüber entwickeln. Gleichzeitig kann dadurch die Lernbereitschaft der Kinder im Allgemeinen gefördert und ihre Fremdsprachenkompetenz im Besonderen gestärkt werden. IMST Innovationen machen Schulen Top IMST ist ein flexibles Unterstützungssystem. Ziel ist es, eine Innovationskultur zur Stärkung des MINDT-Unterrichts (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Deutsch, Technik) an österreichischen Schulen zu etablieren und strukturell zu verankern. Die Klassenlehrerin Karin Dorfmair nimmt an diesem Projekt am Themenprogramm Schreiben und Lesen teil. Der Projekttitel ihrer Arbeit lautet: Lese- Unterrichts- Szenarios Bausteine zur Leseerziehung. In Zusammenarbeit mit der Universität Klagenfurt und der Pädagogischen Hochschule Klagenfurt wird der eigene Unterricht evaluiert. ISI Innovative Schul-Ideen ISI-Wien trägt zur Förderung des Forschungsnachwuchses bei, indem Studierende zu forschendem Lernen im Praxisfeld in Kooperation mit LehrerInnen angeregt werden. Auch sollen die innovativen Schulideen in die Aus- und Fortbildung einfließen. Das Institut für Forschung, Innovation und Schulentwicklung der Pädagogischen Hochschule Wien bietet eine Evaluation von Unterrichtsprojekten durch Studierende der Pädagogischen Hochschule an. Diese Evaluation erfolgt durch die Studierenden im Rahmen ihrer Bachelor-Arbeit unter der Betreuung von Professoren der Pädagogischen Hochschule. In der 1c wird die EMC - English Music Class von der Studierenden Ursula Karlsreiter begleitend erforscht. LFD Lernfortschrittsdokumentation Die Lernfortschrittsdokumentation ist eine Beurteilungsform, welche ohne Bewertung durch Ziffernnoten die Lernfortschritte jedes einzelnen Kindes zeitlich und inhaltlich dokumentiert. Das Ziel der Arbeit mit der LFD ist, Kinder dahingehend zu begleiten, dass sie innerhalb des Unterrichts ihre Lernfortschritte und ihren Wissenszuwachs bewusst wahrnehmen lernen. So ist es auch wichtig, regelmäßige Gespräche mit den Kindern zu führen, um zu sehen, wie sie ihre eigenen Leistungen subjektiv einschätzen. Die 1c nimmt an der alternativen Beurteilungsform Lernfortschrittsdokumentation teil.