Ein besonders ökonomisches Übungskonzept mit vielen Möglichkeiten. Vortragender: Reinhard Kargl

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1 Morphematik im Ein besonders ökonomisches Übungskonzept mit vielen Möglichkeiten Vortragender: Reinhard Kargl Morphemunterstütztes Grundwortschatz-Segmentierungstraining (MORPHEUS) Tragen Sie die gefundenen Wörter hier ein. Morpheme Un voll ständ ig keit Morpheme sind die kleinsten bedeutungstragenden Einheiten der Sprache. Kinder müssen die morphematische Struktur der Sprache bewusst oder unbewusst erkennen. Wortstämme Morpheme / Wortbaukasten VER Vorsilbe VOR Vorsilbe FALL Wortstamm Reinhard Kargl 1

2 Vorsilben, Nachsilben Morpheme & Wortstämme Wortstamm Morpheus - Kooperationsprojekt zwischen Karl-Franzens-Universität Graz und dem Lese-Rechtschreib-Institut - Gefördert vom Land Steiermark und der Österreichischen Nationalbank - Wortbaukasten Morphematische Übungsformen Hier wurden die Wörter mehrerer Wortfamilien vermischt. Kannst du sie wieder richtig zuordnen? les weg ruf hol leb Reinhard Kargl 2

3 Rätselhaftes ä : Aus a wird. Die Lösungen mit Umlaut ä sind von den vorgegebenen Wörtern abgeleitet. z.b: Haus, häuslich. Finde die fehlenden Wörter! 1 H Ä U S L I C H 2 G E Ä E 3 Ä E R 4 Ä E R 5 V O R Ä E R 6 B E Ä E R 7 Ä L I C H 8 V E R Ä E R N 9 Ä G K E I T 10 Ä E R N 11 Ä E R 12 Ä L I C H 13 Ä I S C H 14 Ä E N 15 Ä E 16 Ä I G 17 Ä E R 18 Ä I G 19 G E R Ä 20 Ä I S C H 1) Haus 2) Land 3) tragen 4) Haus 5) laufen 6) halten 7) Land 8) lang 9) Tat 10) Rad 11) schlagen 12) Tag 13) Stadt 14) laut 15) lang 16) schlafen 17) singen/sang 18) Macht 19) sprechen/sprach 20) Hand PC-Spiel Reinhard Kargl 3

4 Theoretischer Hintergrund ganz praktisch Stufenaufbau im Schriftspracherwerb Orthographisch-morphematische Phase Alphabetische Phase / Lauttreue Schreibungen Vorläuferfähigkeiten z.b. Phonologische Bewusstheit Schreibstrategien a. Alphabetische Strategie (lauttreues Schreiben) Kinder erkennen, dass Buchstaben für Laute stehen. Kinder können nun Wörter aus bekannten Buchstaben selbstständig schreiben und erlesen. Die Strategie ist Schreibe die Wörter so, wie du sie hörst. b. Orthographische Strategie Kinder erkennen (häufig durch das Lesen), dass Wortklang und Wortschreibung oft voneinander abweichen, dass es z.b. Buchstaben gibt, die man nicht hört wie z.b. stummes h, langes i, Doppelkonsonanten und Umlaute. Kinder entwickeln verschiedene und oft sehr subjektive Hypothesen über die Systematik dieser Abweichungen (z.b. Vater, Mutter, daher auch Omer und Oper ) c. Morphematische Strategie (Kenntnis von Wortbildungsregeln) Kinder erkennen, dass alle Wörter aus Morphemen, stets gleich bleibenden Wortbausteinen (Wortstämme, Vorsilben, Endungen) gebildet sind (Entlastung des Gedächtnisses). Kinder entwickeln verschiedene, wieder sehr subjektive Hypothesen über die Bildung von Wörtern (z.b. Musehum). Strategien: Gliedern in Wortbausteine (z.b. Ver-käuf-er-in daraus ergibt sich Ver- statt Fer-) Suchen nach verwandten Wörtern (z.b. Käufer von kaufen daher mit äu) Reinhard Kargl 4

5 Schriftspracherwerb Der Schriftspracherwerb folgt einem bestimmten Aufbau. Bei Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb ist diese Entwicklung meist verzögert. Quelle: Peter May, Hamburger Schreibprobe Laut und Buchstabe - Fehlerhafte Laut-Buchstabenzuordnung Welche Buchstaben sind noch nicht gesichert? Die Zuordnung von Laut und Buchstabe ist nicht immer eindeutig. Reinhard Kargl 5

6 Quelle: Jürgen Walter Lese-rechtschreibschwache Kinder haben vor allem Probleme bei unregelmäßigen Zuordnungen. Innere Regelbildung Kinder bilden oft unbewusst Regeln und wenden diese an. Das führt zu einer fehlgeleiteten inneren Regelbildung und zu Übergeneralisierungen. z.b. Musehum, Ferträter, Maschiene Welche Regeln stehen hinter obigen Fehlschreibungen? Morphematisch-orthographische Rechtschreibstrategien in normierten RS-Tests Salzburger Rechtschreibtest 1. Wortbezogene Auswertung Wie viele Wörter sind richtig und wie viele falsch geschrieben? 2. Der Prozentrang z.b. Prozentrang von 25 25% aller Kinder machen gleich viele oder mehr Fehler. 75% aller Kinder machen weniger Fehler. 3. Qualitative Auswertung nach einzelnen Fehlerkategorien nicht lauttreue Schreibung N-Fehler z.b. srechen orthografisch inkorrekte Schreibung O-Fehler z.b. schbrechen Groß- und Kleinschreibung Reinhard Kargl 6

7 Morpheus die Grundlagen Morpheme Kinder müssen die morphematische Struktur der Sprache bewusst oder unbewusst erkennen. Morpheme sind die kleinsten bedeutungstragenden Einheiten der Sprache. Die morphematische Struktur des Deutschen Flexionsmorpheme: z.b. die Personalform des Verbs ich sag e wir sag en du sag st ihr sag t er sag t sie sag en Stammprinzip Die Wortstämme im Deutschen werden immer gleich geschrieben. z.b.: behalten Verhalten einhalten Anhalter Haltung... Beim Stammprinzip fragt man Mit welchem Wortstamm hängt das Wort zusammen und wie schreibe ich es daher?. Jakob Ebner: Wie schreibt man recht? ÖBV, Wien 2006 Reinhard Kargl 7

8 Im Duden gibt es 694 Wörter mit dem Wortstamm fahr und weitere 321 mit dem Wortstamm führ (abgeleitet von fuhr ). Über 4000 Wörter findet man mit den Vorsilben ver und vor. Morpheme und Wörter Definition: kleinste bedeutungstragende Einheit z.b. un = negativ lich = Adjektiv mit Nomen oder Verb verbunden lösen - lös lich Mensch - mensch lich Un-mensch-lich-keit Wortbildungsmorpheme ER AN BE GE VOLL AB FÜLL EN UN Regel: Nachsilben bestimmen die Wortart, Vorsilben verändern die Bedeutung. Die Ausnahmen bilden die Stammformen der Verben. T ER EN reißen Reißverschluss abreißen einreißen riss/gerissen Bänderriss verrissen Riss Reinhard Kargl 8

9 Morphematische Bewusstheit Unter morphematischer Bewusstheit kann folglich die Fähigkeit, diese Morpheme zu erkennen bzw. mit ihnen umzugehen, verstanden werden (Casalis et al., 2004). MORPHEUS - Hogrefe Verlag - Empirisch erhobener Grundwortschatz - Lexeme nach Frequenz geordnet - Stufenaufbau Teile: - Übungsmappe - PC-Übungen - Wortbaukasten und Memos - Wörter Reparaturwerkstatt Lösung von Schreibproblemen durch das Morphemprinzip Groß-/Kleinschreibung Wortarten und ihre Nachsilben Reinhard Kargl 9

10 Umlaute: z.b. halten Verhältnis; fahren Fähre Der Umlaut ä Den Umlaut ä schreibst du, wenn im Wortstamm ein a zu finden ist. Beispiele: backen der Bäcker tragen er trägt Übertragung von Wortstämmen z.b. von Mann Suche stammverwandte Wörter und trage sie ein! Nomen (Namenwort) Verb (Zeitwort) Adjektiv (Eigenschaftswort) Herr fällig vortrefflich hoffen stimmlich Bereiche der deutschen Orthographie -Dehnung: ie, h -Schreibung von s, ss und ß -Doppelungen inkl. tz und ck Dehnung ie Finde möglichst viele Wörter, in denen der vorgegebene Wortstamm enthalten ist. FLIEG Reinhard Kargl 10

11 Dehnung h Kreise die Wortstämme der Wörter ein und schreibe die Stämme in dein Heft. lehren nähern Lehre lehrreich Uhrmacher aufkehren Annäherung Kehre bekehren Bekehrung Kehrseite aussehen umsehen Uhrzeiger Uhrzeit Armbanduhr Uhrturm Nähe Uhrmacher übergehen ansehen fernsehen Versehen Lehrerin vorgehen nachgehen mitgehen Lehrer weggehen näher Annäherung annähern lehren ss -Rätsel H B H Ä S S L I C H A I V K A U Z G E S S S G E B I S S E N S S H A S I S C C H K O A S C H U S S I G E S C H O S S E N H V S I U J K V K S R K E Y S Q N F P T L X N H S R X H J A Finde die 8 versteckten Wörter und ordne sie richtig zu. BISS HASS SCHUSS/SCHOSS Reinhard Kargl 11

12 Regelbox Doppelung Die Laute des Deutschen Die Selbstlaute des Deutschen sind a, e, i, o, u mit den dazugehörigen Umlauten ä, ö, ü. Die Mitlaute benötigen einen Selbstlaut, damit sie klingen: b, c, d, f, g, Das Deutsche kennt auch folgende Zwielaute: au, äu, eu, ei, ai Doppelmitlaute Auf einen lang gesprochenen Selbstlaut oder Umlaut folgt nur ein Mitlaut. Meter, Täter, leben Auf einen kurz gesprochenen Selbstlaut oder Umlaut folgen mindestens zwei Mitlaute. Wurst, Hund, fast Wenn es sich um einen einzigen Laut handelt, wird er verdoppelt. stellen, fallen, nennen Wortstämme mit ck Folge den Linien und bilde mit den Silben Wörter. Jeweils 2 Wörter sind vom selben Wortstamm abgeleitet. Schreibe die Wortpaare in dein Heft und kreise den Wortstamm ein. Start DREI STECK AUS EN ECK EN IG UNG VER PACK VER STRECK STECK E RECHT EN EN AUS PACK EN BLICK ER Ziel ECK STRECK AN AUS BLICK Reinhard Kargl 12

13 Doppelungen an der Morphemgrenze mit + tun = mittun An den Grenzen von Wörtern und Wortbausteinen stoßen manchmal zwei Mitlaute zusammen. z.b. Fahr rad Bilde Zusammensetzungen und kreise die zusammentreffenden Mitlaute mit Farbe ein. FAHR+RAD AUS+SAGE AUS+SAGEN_ VER+RATEN NACH+HOLEN_ AN+NÄHERN MIT+TUN MIT+TEILEN Der Laut z Regel: Um bestimmte Wortteile korrekt verbinden zu können, benötigt man ein Verbindungselement. Beispiel: Arbeit + Amt = Arbeitsamt Verbinde die beiden Wortteile und schreibe das Wort auf die Zeilen. Das Verbindungselement musst du selbst ergänzen. ARBEIT + LOS SCHIED + RICHTER KRANKHEIT + FALL KINDHEIT + ERINNERUNG SCHÖNHEIT + FEHLER TÄTIGKEIT + BESCHREIBUNG INHALT + ANGABE Wörter auf igkeit Richtichkeit vs. Richtigkeit Ge recht Neu Ein Tät Richt ig keit Reinhard Kargl 13

14 Rechtschreibfallen in Vor- und Nachsilben Die Vorsilbe ver wird mit geschrieben: V V E R L A U F E N E E Z V V V V G N V R R V E E E E C V E H S E R R R R Z E R O E R O T L H R R L E H L A U A O A G A R E E G N U E O E D E N S L C T R C B E N V E R T E I L E N U H N B H N J H N Y VER In diesem Suchrätsel sind 10 Wörter mit der Vorsilbe ver versteckt. Versuche sie zu finden. Die Wörter lauten: 1. VERLAUTEN 2. VERTEILEN 3. VERLAUFEN 4. VERHOEREN 5. VERGEBEN 6. VERLADEN 7. VERSEHEN 8. VERLESEN 9. VERHOER 10. VERTUN Weitere Vorsilben: o vollo ento miss- z.b. vollführen z.b. entgehen z.b. missachten Nachsilben: z.b. -nis/-nisse Bilde Namenwörter/Nomen mit der Endung -nis und setze sie in die Mehrzahl. erleben gleichen erlauben erkennen zeugen begraben ereignen Erlebnis Erlebnisse Reinhard Kargl 14

15 Morpheus die Übungsmöglichkeiten Spiel- und Übungsformen Wortbaukasten Wörter bauen Wortstamm-Stadt-Land-Fluss Wörterjagd Stammformenspiel Silben aufdecken Memo-Kärtchen Wortfamilien ordnen Wortfamilien-Memo 4-er Memo Blitzlesen Kimspiele Bingo Merk dir was Tohuwabohu Wortstamm-Stadt-Land-Fluss Es wird pro Runde ein Wortstamm aufgedeckt. Zu diesem Wortstamm muss man so schnell wie möglich ein Nomen (Namenwort), ein Verb (Zeitwort) und ein Adjektiv (Eigenschaftswort) bilden. Wer alle 3 gefunden hat, ruft Stopp. Für gleiche Wörter gibt es je 5 Punkte, für unterschiedliche Wörter je 10 Punkte, hat jemand als einziger ein Wort gefunden, erhält er 20 Punkte. Namenwort Zeitwort Eigenschaftswort Punkte Reinhard Kargl 15

16 Wörter-Reparaturwerkstatt Die Anmeldung in der Werkstatt Trage die kaputten Wörter hier in der richtigen Schreibweise ein. Finde zu den Wörtern, wenn möglich, ein stammverwandtes Wort. schwer dunkel verklemmt beschweren Dunkelheit abklemmen Trage deine Wörter in das Feld ein und markiere die Rechtschreibfallen farbig. z.b. nehmen Wörter zerlegen Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe Dunkel heit Reinhard Kargl 16

17 Die Werkstatt aufräumen Trage deine Fehlerwörter geordnet in die Tabelle ein. Namenwort Zeitwort Eigenschaftswort Sonstige Wörter a. Finde zu allen Namenwörtern die Mehrzahl. b. Bilde von jedem Verb (Zeitwort) die drei Stammformen. z.b. gehen, ging, gegangen c. Bilde die drei Steigerungsformen von jedem Eigenschaftswort. z.b. groß, größer, am größten Karten spielen in der Mittagspause Hier findest du die Vorlage für ein Memospiel. Trage deine Wörter doppelt ein und schneide anschließend die Kärtchen aus. Verkehrtes Kreuzworträtsel Trage die reparierten Wörter als verkehrtes Kreuzworträtsel in die Kästchen ein, sodass die Wörter immer zusammenhängen. V E R K K R E U Z W O R T H R T D U N K E L S Reinhard Kargl 17

18 Die PC-Übungen Übungs- und Spielvarianten 1-12 Auf jeder Stufe des Programms finden sich folgende Übungs- bzw. Spielvarianten: 1 Nachsilben finden 2 Wortbausteine ordnen 3 Wortfamilien ordnen 4 Wortbausteine zählen 5 Nomen erkennen 6 Wortarten erkennen 7 und 8 Wortbausteine zählen und silbengegliedert schreiben 9, 10, 11 Wörter schreiben 1, 2, 3 12 Wortstämme finden Projekt Rechtschreibtraining Neue Mittelschule Graz St. Peter Neue Mittelschule (NMS) Graz St. Peter; 130 Kinder im Alter von Jahren Ergebnisse von 78 Kindern (34 Mädchen, 44 Buben) wurde in die Analysen einbezogen Trainingsgruppen: 24 Kinder [Lesetraining: 13 Kinder (4 Mädchen, 9 Buben); Rechtschreibtraining: 11 Kinder (6 Mädchen, 5 Buben)] Kontrollgruppe: 54 Kinder (24 Mädchen, 30 Buben) Rechtschreibtraining Signifikante Steigerung der Rechtschreibleistung Rechtschreibtraining führte zu einer signifikanten Steigerung in der morphematischen Bewusstheit. Reinhard Kargl 18

19 Behaviorale Ebene Signifikante Steigerung Evaluationsergebnisse zusammengefasst der Rechtschreibleistung der morphematischen Strategie der morphematischen Bewusstheit der orthographischen Strategie Keine Veränderung in der alphabetischen Strategie Neurophysiologische Ebene Trainingseffekte auf neuronaler Ebene (EEG, fmrt) Neuronale Plastizität Annahme einer trainingsinduzierten Normalisierung der Gehirnaktivität Anhang Bingo Reinhard Kargl 19

20 Stammformenspiel Jeder Spieler bekommt einen Spielplan. In jeder Runde wird ein Wortstamm aufgedeckt und jeder darf ein Wort mit einer passenden Endung bilden. Morpheus gilt als Joker und man darf ein Wort freier Wahl bilden. Passt in einer der folgenden Runden keine Endung zum aufgedeckten Wortstamm, darf man kein Wort schreiben. Gewonnen hat, wer als erstes seinen Spielplan vollständig ausgefüllt hat. Nomen/Namenwörter -ung -nis -heit -e -keit -tum -schaft -er Verben/Zeitwörter -e -st -t -en Adjektive/Eigenschaftswörter -ig -lich -sam -bar -los -isch Reinhard Kargl 20