E-Learning in Deutschland: Ein Markt starker Regionen Dr. Lutz P. Michel

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1 E-Learning in Deutschland: Ein Markt starker Regionen Dr. Lutz P. Michel Education Quality Forum - Wirtschaftsforum elearning Netzwerk Ruhr, Dortmund, 17. November 2004

2 Inhalt der Präsentation Trends im Markt der beruflichen Weiterbildung E-Learning: Wo stehen wir heute? Wie erschließen wir den Markt der KMU? D-ELAN Deutsches Netzwerk der E-Learning Akteure Herausforderungen und Chancen für das Ruhrgebiet [2]

3 Trends im Markt der beruflichen Weiterbildung Beteiligung erstmals rückläufig Kurze, modulare Angebote Zertifizierung von Teilqualifikationen Lernen im Prozess der Arbeit Bildungscontrolling Internationalisierung Megatrend: L 3 (Lebenslanges Lernen) Bietet E-Learning die Lösung? [3]

4 Wo stehen wir heute? Entwicklung des E-Learning-Marktes Aufmerksamkeit / Relevanz Hype Enttäuschung Realismus Wachstum Produktivität Fortschreitende Zeit MMB 2002; Grafik nach: Hype Life Cycle Model der Gartner Group 2001 [4]

5 Akzeptanz und Nutzung von E-Learning [1] E-Learning-Nutzung in deutschen Unternehmen 46% der Großunternehmen (mehr als Beschäftigte) setzen bereits E-Learning ein (MMB/KPMG 2001) 24% der mittleren Unternehmen ( Beschäftigte) nutzen E-Learning (MMB/BMWi 2000) von den kleineren Unternehmen (5-50 Beschäftigte) nutzen maximal 5% E-Learning (BIBB 2001; MMB/AGI/IMK 2001) [5]

6 E-Learning-Verbreitung nach ausgewählten Branchen Versicherungen Elektronik und Elektrotechnik Banken Telekommunikation und EDV 32,1 31,2 28,0 27,7 Einzelhandel Medienbranche 18,8 17,3 Gesundheits- und Sozialwesen 6,8 Quelle: Köllinger/Ross 2003 Durchschnitt 14,9 % der Beschäftigten, die in Firmen arbeiten, die E-Learning anbieten [6]

7 Akzeptanz und Nutzung von E-Learning [2] Individuelle Nachfrage (offener Bildungsmarkt) 11 % der Bevölkerung geben an, E-Learning schon einmal genutzt zu haben (Emnid 2002) ca. 55 % der Bevölkerung verfügen über die die technischen Voraussetzungen für online-e-learning (ARD/ZDF Online-Studie 2004) 40 % können sich vorstellen, sich in Zukunft online weiterzubilden (MMB/MASQT NRW 2002) [7]

8 Spezifische Rahmenbedingungen von KMU Kaum institutionalisierte Personalentwicklung Wenig IT-Fachpersonal Bescheidenere IT-Infrastruktur Geringere Flexibilität für Freistellungen Kleinere Lerngruppen [8]

9 Moderator zwischen Angebot und Nachfrage

10 Wer ist D-ELAN? D-ELAN bündelt und repräsentiert die Akteursvielfalt der E-Learning-Branchenbereiche: Content, Technologie und Services Großunternehmen, KMU und Forschung Öffentliche und private Bildungsträger Anbieter und professionelle Anwender

11 Konkrete Ziele von D-ELAN Vernetzung der E-Learning-Akteure Interessenvertretung der E-Learning-Akteure Akzeptanz und Anwendung von E-Learning steigern Qualität und Standards im E-Learning vorantreiben und unterstützen

12 Fachausschüsse und D-ELAN VOR ORT Bereits gegründete Fachausschüsse: Qualität im E-Learning Internationale Kooperation In Gründung: Mobile Learning D-ELAN VOR ORT - Vernetzung in der Region! Bonn / Rheinland Stuttgart / Baden-Württemberg Dresden / Mitteldeutschland

13 Kooperation in vernetzten Netzwerken Niedersachsen Hamburg Ruhrgebiet Dresden Rheinl.-Pfalz Stuttgart München [13]

14 Herausforderungen und Chancen für das Ruhrgebiet Starke IT- und Bildungswirtschaft in der Region muss kooperieren Erfolgsmodelle präsentieren ( Es geht! - Es rechnet sich! ) Kommunikation und Interaktion sind entscheidend für Akzeptanz und Nutzung Kunden sind Akteure, nicht Konsumenten E-Learning ist kein 1&1 Geschäft, es setzt Netzwerke auf beiden Seiten voraus Bildungswirtschaft und Intermediäre beteiligen Preis und Qualität sind wichtig, aber: Confidence sells! [14]

15 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit (Fragen? oder MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung