Dyslexietherapeut/-in nach BVL an der CJD Akademie Oberurff

Transkript

1 A u s b i l d u n g z u m Dyslexietherapeut/-in nach BVL an der CJD Akademie Oberurff

2 Ausbildung Dyslexietherapeut/-in nach BVL in der CJD Akademie Oberurff In den vergangenen Jahren ist der Bedarf an Therapeuten, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, die unter Lese-Rechtschreibstörungen leiden, enorm gestiegen. Geschätzte 5% der Bevölkerung haben Dyslexie. Die CJD Jugenddorf-Christophorusschule Oberurff hat seit 1977 ein staatlich anerkanntes Legastheniezentrum, in dem Kinder und Jugendliche, die im Internat untergebracht sind, fachmännisch betreut werden. Im Realschul- und Gymnasialzweig der CJD Jugenddorf-Christophorusschule Oberurff werden bis zu 200 der Schüler aufgrund von Dyslexie besonders gefördert. Um die Qualität der eigenen Arbeit zu sichern und das von unseren bundesweit anerkannten Erfolgen geprägte Wissen weiter zu geben, ist die CJD Akademie Oberurff seit Anfang 2013 zertifiziertes Ausbildungszentrum für Dyslexietherapeuten nach den Standards des Bundesverbandes Legasthenie (BVL). Die Ausbildung basiert auf den Erkenntnissen der aktuellen Forschung. Die wissenschaftliche Leitung hat Prof. Dr. Grimm (Universität Würzburg). Die Referenten bestehen aus renommierten Experten aus Wissenschaft und Praxis, die Kursleitung haben Magnus von Kortzfleisch und Annette Uhlén vom CJD Oberurff. Zulassungsvoraussetzungen Um die Ausbildung zum Dyslexietherapeuten absolvieren zu können, müssen die Teilnehmer eine der folgenden Voraussetzungen erfüllen: (a) abgeschlossenes Hochschulstudium n in pädagogisch-psychologischer Ausrichtung (Master- bzw. Diplomabschluss) n in sprachheiltherapeutischer Ausrichtung n in medizinischer Ausrichtung mit psychotherapeutischer oder psychiatrischer Ausbildung (b) Diplom-Logopäden oder andere akademisch qualifizierte Logopäden bzw. Abiturienten mit einer abgeschlossenen Logopäden- Ausbildung von staatlich anerkannten Schulen mit mindestens 2 Jahren Berufserfahrung. (c) Bewerber, die ein abgeschlossenes Hochschulstudium besitzen und mindestens 2 Jahre Berufserfahrung im Bereich Dyslexie aufweisen. Zusätzlich müssen schriftliche Nachweise über besuchte Fortbildungen vorliegen. Die Zulassung zur Ausbildung erfolgt nach Prüfung der Zulassungsvoraussetzungen durch die Kursleitung. Grundkenntnisse über Legasthenie sollten sich alle Teilnehmer angeeignet haben. Die Kursleitung kann Bewerber zu einem persönlichen Bewerbungsgespräch auffordern. Bewerber können durch den BVL abgelehnt werden. Bewerber, die dem Punkt (c) angehören, müssen gemeinsam mit der Kursleitung ein Leistungsprofil erstellen, das durch die wissenschaftliche Leitung und den BVL geprüft wird.

3 Theoriemodule der Ausbildung zum Dyslexietherapeut/-in Modul 1 Grundkenntnisse Im ersten Modul wird den Grundbedingungen für Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb auf den Grund gegangen. Hierzu gehören auch die Ursachen von Sprachentwicklungsstörungen sowie die psychologische und psycholinguistische Aspekte des Lesens und Schreibens. Modul 2 Entwicklungspsychologie Das zweite Modul dient dem Erwerb von allgemeinen und vertieften Kenntnissen der psychologischen und neurobiologischen Bedingungsfaktoren der Lese-Rechtschreibstörung. Dazu gehören Symptomatik und Verlauf sowie eingehende Kenntnisse über den Einfluss der Lese-Rechtschreibstörung auf die soziale, emotionale und schulische Entwicklung. Modul 3 Diagnostik Im dritten Modul stehen die allgemeine Diagnostik sowie die Differentialdiagnostik im Vordergrund. Hier werden testtheoretische Grundlagen genauso vermittelt wie eingehende Kenntnisse über verschiedene Konzeptionen und Testgütekriterien. Die Anwendungen von standardisierten Verfahren, deren Auswertung und Interpretation werden eingeübt. Modul 4 Förderung und Evaluation Das vierte Modul vermittelt Wissen über theoretische Konzepte der LRS-Förderung sowie Grundkenntnisse der wissenschaftlichen Evaluation verschiedener Ansätze. Alternative Fördermethoden werden kritisch unter die Lupe genommen, genauso wie andere Formen der Förderung und Behandlung. Modul 5 Verlauf, Therapieplanung, Gutachten Im fünften Modul werden anhand von Fallbeispielen Therapieplanung, Verlaufsdiagnostik und Falldokumentation vermittelt. Dazu gehören auch Grundlagen der interdisziplinären Zusammenarbeit, ethische und rechtliche Grundlagen (z.b. Schulgesetze und Erlasse der Länder), sowie Grundlagen von gutachterlichen Tätigkeiten. Modul 6 Systematische Förderung und Behandlung Im sechsten Modul geht es um praktische Kompetenzen in der Auswahl und Anwendung geeigneter Fördermaterialien sowie bei der Beratung. Der Einsatz von Computern und Lernspielen, sowie Methoden zum Aufbau von Arbeitsverhalten und Lernmotivation werden vorgestellt.

4 Aufnahmeverfahren In den Bewerbungsunterlagen muss der Bezug der Bewerber zur Dyslexie und die bisherigen Erfahrungen in diesem Bereich dargestellt werden. Außerdem müssen die Bewerbungsunterlagen einen Nachweis über die berufliche Qualifikation entsprechend der Zulassungsvoraussetzungen enthalten. Die Bewerber werden schriftlich über das Ergebnis des Aufnahmeverfahrens in Kenntnis gesetzt. Die Anmeldung wird mit dem Abschluss des Ausbildungsvertrages gültig. Kursdauer und Kursort Die Ausbildung wird in den Räumlichkeiten der CJD Jugenddorf- Christophorusschule Oberurff durchgeführt. Die Ausbildung wird berufsbegleitend in Form von Wochenendkursen durchgeführt. Die theoretische Ausbildung besteht aus sechs Modulen, die insgesamt 176 Unterrichtseinheiten (á 45 Minuten) beinhalten. Die Einheiten sind auf 12 Wochenenden aufgeteilt. Zehn Wochenenden mit jeweils 16 Unterrichtseinheiten und zwei mit jeweils acht Unterrichtseinheiten. Der praktische Teil der Ausbildung besteht aus 20 Stunden Hospitation (á 50 Minuten), 50 Stunden Supervision (á 50 Minuten) und die selbständige Behandlung von mindestens drei Fällen in Umfang von mind. 120 Stunden (á 50 Minuten). Die Hospitation kann parallel zum Lehrgang angefangen werden und sollte nach Möglichkeiten mit dem Modul 5 abgeschlossen werden. Die selbständige Arbeit unter Supervision ist nach dem erfolgreichen Abschluss der ersten fünf Module möglich. Die gesamte Ausbildungsdauer beträgt ungefähr zwei Jahre, sollte aber spätestens nach fünf Jahren abgeschlossen sein. Abschluss Vom BVL genehmigte Kandidaten dürfen nach erfolgreichem Absovieren des Theorie- und Praxisteils sowie nach Bestehen der Abschlussprüfung den Titel Dyslexietherapeutin nach BVL führen. Nicht genehmigte Kandidaten haben die Möglichkeit den Titel Legasthenie- Therapeutin zu führen. Teilnahmegebühr Die Teilnahmegebühr für die theoretische Ausbildung beträgt Euro (Stand: März 2013). Sie wird in Raten fällig. Die Kosten für den Erwerb der praktischen Kompetenzen (Supervision) sind von den Teilnehmenden gesondert zu tragen. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an: akademie@christophorusschule-oberurff.de Annette Uhlén Magnus von Kortzfleisch Bergfreiheiter Strasse Bad Zwesten Telefon: (05626) Telefax: (05626)

5 Joschas Erfolgsgeschichte Joscha und seine Eltern waren verzweifelt. Ein erfolgreicher Hauptschulabschluss lag Ende der 8. Klasse in weiter Ferne. Seine Problemzonen: Deutsch und Englisch. In den Nebenfächern mündlich zwar besser, seine schriftlichen Leistungen machten ihm aber auch dort einen Strich durch die Rechnung. Das ging so schon seit der Grundschulzeit. Der Junge hatte einfach eine derart katastrophale Handschrift, dass er diese selbst nicht entziffern konnte. Beim Lesen kamen ihm die Wörter nur stockend über die Lippen, an sinnentnehmendes Lesen war nicht zu denken. Aus Sicht seiner Lehrer in der Hauptschule: ein überforderter Sonderschüler. Das eigentliche Problem war, dass keiner der Pädagogen aus der Grundschule bzw. der weiterführenden Schule mit seiner mittlerweile diagnostizierten Legasthenie umzugehen wusste. Als Joscha mit Hilfe des Jugendamtes an die CJD Jugenddorf-Christophorusschule Oberurff wechselte und dort im Internat untergebracht wurde, brachen neue Zeiten für ihn an. Seine neuen Lehrer und die ihn begleitenden Legitrainer gaben ihm neuen Mut und Hilfsmittel, mit denen er seine Behinderung offensiv angehen konnte. Auch wenn die zuständigen Mitarbeiter des Jugendamtes zweifelten, ob er denn in einer Realschulklasse mitkommen könnte: binnen kurzer Zeit mauserte er sich zum Musterschüler und konnte am Ende der 8. Klasse stolz als Klassenbester sein Zeugnis in Empfang nehmen. Als Joscha am Ende der 10. Klasse seinen Realschulabschluss in den Händen hielt, waren seine Eltern zu Tränen gerührt. Nie hätten sie zu hoffen gewagt, dass ihr Sohn einmal einen Schulabschluss in der Tasche haben würde. Und dann noch einen so guten, dass Joscha sogar die Zulassung zur gymnasialen Oberstufe bekommen hatte. Jetzt musste nur noch das Jugendamt überzeugt werden, die Maßnahme bis zum Abitur zu verlängern. Diese Klippe nahm Joscha mit 35a SGB VIII und anwaltlicher Unterstützung. Nach einem erfolgreichen 11. und 12. Schuljahr wird Joscha dieses Jahr sein Abitur schaffen mit fast allen Noten im zweistelligen Bereich, sogar besser als manch anderer. Und dann? Dann gehe ich an eine Fachhochschule und werde Ingenieur das war schon immer mein Wunsch, so Joscha. Und die, die ihn auf seinem Weg begleitet haben, sind sich sicher: Das schafft er auch! eine Geschichte von vielen. Seit 1977 ist das CJD Oberurff staatlich anerkanntes Legastheniezentrum.

6 CJD Akademie im CJD Oberurff Bergfreiheiter Str Bad Zwesten Telefon: (05626) Telefax: (05626) Internet: Das Legastheniezentrum des CJD Oberurff ist anerkannt vom Bundesverband Legasthenie und ausgezeichnet als Wegbereiter für individuelle Bildungschancen. Das CJD Oberurff ist eine Einrichtung im Christlichen Jugenddorfwerk Deutschlands e.v. (CJD) Ebersbach Teckstraße 23 Das CJD bietet jährlich jungen und erwachsenen Menschen Orientierung und Zukunftschancen. Sie werden von hauptamtlichen und vielen ehrenamtlichen Mitarbeitenden an über 150 Standorten gefördert, begleitet und ausgebildet. Grundlage ist das christliche Menschenbild mit der Vision Keiner darf verloren gehen!. CJD Herausgeber: Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands gemeinnütziger e.v. (CJD)