Modularisierter Studiengang für Lehramt an Hauptschulen. Didaktikfach Kunst. Universität Augsburg Lehrstuhl für Kunstpädagogik.

Transkript

1 Lehrstuhl für Kunstpädagogik Modularisierter Studiengang für Lehramt an Hauptschulen Modulhandbuch *Gültig für alle Studierenden, die das Studium des Faches Kunst vor Sommersemester 2010 begonnen haben

2 Modulübersicht HsK DF 01: Kunstpädagogische Basiskompetenzen I Modulsegmente SWS LV VP HsK DF 011 Einführung in das Fach Kunstpädagogik / Methoden und 2 S 2 VP Konzepte des Kunstunterrichts HsK DF 012 Ästhetisches Verhalten von Kindern und Jugendlichen 2 S 2 VP HsK DF 013 Gestalten in der Fläche 2 S 2 VP HsK DF 014 Gestalten im Raum 2 S 2 VP HsK DF 015 Gestalten mit Medien / Spielformen 2 S 2 VP Referat/ Klausur in 011 und 012, künstlerische Studienarbeit in 013, 014 und VP HsK DF 11: Kunstpädagogische Basiskompetenzen II Modulsegmente SWS LV VP HsK DF 111 Geschichte der Kunst, der angewandten Kunst und der 2 V/S 2 VP visuellen Alltagskultur HsK DF 112 Gestalten mit Medien 2 S 2 VP HsK DF 113 Gestaltens in der Fläche 2 S 2 VP HsK DF 114 Gestaltens im Raum 2 S 2 VP HsK DF 115 Umwelt und Produktgestaltung / Werken / Konstruktives Bauen 2 S 2 VP Referat/ Klausur in 111, künstlerische Studienarbeit in 112, 113, 114 und VP HsK DF 21: Blockseminar Gestalten im Schulalltag Modulsegmente SWS LV VP HsK DF 211 Gestalten im Schulalltag 2 S VP Hausaufgabe 2 keine HsK DF 22Prak: Studienbegleitendes Praktikum (im Fach Kunst möglich) Modulsegmente SWS LV VP HsK DF 221 PR Studienbegleitendes kunstpädagogisches Praktikum/ Seminar zum studienbegleitenden kunstpädagogischen Praktikum 2 5 Referat/ Praktikumsbericht SWS 25 VP 2

3 Studienverlauf 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester 7. Semester HsK DF 01: Kunstpädagogische Basiskompetenzen I 10 SWS / 10 Verrechnungspunkte (= 300 h Arbeitsaufwand) Modulprüfung: Mündliche Prüfung HsK DF 11: Kunstpädagogische Basiskompetenzen II 10 SWS / 10 Verrechnungspunkte (= 300 h Arbeitsaufwand) Modulprüfung: Künstlerische Studienarbeit HsK DF 21: Gestalten im Schulalltag (Blockseminar) 2 SWS / keine Verrechnungspunkte (= 60 h Arbeitsaufwand) HsK DF 22 Studienbegleitendes Praktikum (fakultativ) 2 SWS / 5 Verrechnungspunkte (= 150 h Arbeitsaufwand) Modulteilprüfungen: Bericht GESAMT: 24 SWS / 35 Verrechnungspunkte Hausarbeit 10 Leistungs punkte (= 250 h Arbeitsauf wand) 3

4 HsK DF Modultitel Kunstpädagogische Basiskompetenzen I 2. Modulgruppe/n Basismodul 3. Fachgebiet Kunstpädagogik 4. Modulbeauftragte/r Dr. Nicole Berner Inhalte (allgemein für das Modul) Einführung in das Fach Kunstpädagogik Methoden des Kunstunterrichts Ästhetisches Verhalten von Kindern und Jugendlichen, Entwicklung der Kinderzeichnung Geschichte der Kunst, der angewandten Kunst und der visuellen Alltagskultur Gestalten in der Fläche und im Raum 5. Lernziele/Lernergebnis (allgemein für das Modul) Die Studierenden sollen Einsichten in grundlegende theoretische Positionen der Kunstpädagogik und in ihre praktischen Umsetzungen gewinnen. Sie sollen zudem Einblick in das Wechselverhältnis von kunstpädagogischem Handeln einerseits und Entwicklungs und Altersbesonderheiten der Heranwachsenden andererseits erwerben. Es werden Erfahrungen und Kenntnisse über Vermittlungsprozesse und die Entwicklung und Begründung von Unterrichtsinhalten und Unterrichtsverfahren aufgezeigt. Die Studierende sollen darüber hinaus Grundkenntnisse über die bildnerische Entwicklung und die künstlerischen und gestalterischen Ausdrucks und Darstellungsweisen, Handlungs und Denkweisen von Kindern und Jugendlichen darstellen und theoretisch reflektieren können. Ziel des Moduls ist, den Studierenden Grundkenntnisse der Geschichte der Bildenden Kunst, der angewandten Kunst und der visuellen Alltagskultur an ausgewählten Epochenbeispielen weiterzugeben und mit Grundfragen der Kunstwissenschaft vertraut zu machen. Die Studierenden sollen bildnerische Kompetenzen vor allem im Gestalten in der Fläche und im Raum gewinnen. Dabei wird ein fachkompetenter Umgang mit verschiedenen Techniken und Materialien vorausgesetzt vermittelt. 6. Zuordnung Studiengang Lehramt an Hauptschulen 7. Semesterempfehlung Keine 8. Dauer des Moduls Häufigkeit des Angebots Jedes Semester 4

5 10. Arbeitsaufwand (gesamt) 10 SWS, 300 Std. 11. Teilnahmevoraussetzung/en Bestandener Einstufungstest 12. Anzahl der VP 10 VP 13. Voraussetzungen für die Vergabe von VP/ECTS Bestandene Modulteile (=Lehrveranstaltungen) 14. Lehrform/en Vorlesung, Seminar 15. Modulteil (=Lehrveranstaltung) 5 Nr. Lehrveranstaltungstitel SWS VP 011 Kunstdidaktik (für Didaktikfach) Ästhetisches Verhalten von Kindern und Jugendlichen Gestalten in der Fläche Gestalten im Raum Gestalten mit Medien / Spielformen 2 2 Summe: Anmeldung für die Modulteile Digicampus 17. Modulteilprüfungen Referat/ Klausur in 011 und 012, künstlerische Studienarbeit in 013, 014 und Modulnote Die Modulnote wird durch das arithmetische Mittel der Modulteilnoten errechnet. 20. Literatur Einführung/ Fachinhalte Eid, Klaus/ Langer, Michael/ Ruprecht, Hakon: Grundlagen des Kunstunterrichts. (6. Aufl.). Stuttgart Kirchner, Constanze: Kunstpädagogik für die Grundschule. Bad Heilbrunn Kinderzeichnung Bareis, Alfred: Vom Kritzeln zum Zeichnen und Malen (10. Aufl.). Donauwörth Philipps, Knut: Warum das Huhn vier Beine hat. Das Geheimnis der kindlichen Bildsprache (2. Aufl.). Darmstadt (weitere Literatur folgt auf der nächsten Seite) 5

6 Becker, Stefan: Zur Entwicklung des plastischen Gestaltens von Kindern und Jugendlichen. In: Sammelband Kinder und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht 2003, S Glas, Alexander: Form und Symbolverständnis in der Zeichnung. In: Sammelband: Kinder und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht 2003, S Reiß, Wolfgang: Die Darstellung des Raumes bei Kindern und Jugendlichen. In: Sammelband: Kinder und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht 2003, S Kunstgeschichte Etschmann, Walter/ Hahne, Robert/ Tlusty, Volker: Kunst im Überblick. Stile Künstler Werke. München/ Düsseldorf/ Stuttgart Krauße, Anna Carola: Geschichte der Malerei von der Renaissance bis Heute. Köln Kunstrezeption mit Kindern. Kunst+Unterricht 288/

7 HsK DF Modultitel Kunstpädagogische Basiskompetenzen II 2. Modulgruppe/n Basismodul 3. Fachgebiet Kunstpädagogik 4. Modulbeauftragte/r 5. Inhalte 6. Lernziele/Lernergebnis Dr. Nicole Berner Mediengestaltung Spielformen Gestalten in der Fläche und im Raum Umwelt und Produktgestaltung Werken bzw. Konstruktives Bauen Die Studierenden sollen Grundkenntnisse über die Darstellungs und Symbolisierungsformen analoger und digitaler Medien erwerben. Selbst gewählte bildnerische Schwerpunktbereiche sollen den Studierenden vertiefte Kompetenzen beim Gestalten in der Fläche und im Raum ermöglichen, aber auch im Gebrauch anderer Medien, oder im Rahmen des szenischen Spiels. Zudem sollen die Studierenden Kompetenzen im Bereich der Umwelt und Produktgestaltung oder im Bereich des Werkens bzw. des konstruktiven Bauens erwerben. 7. Zuordnung Studiengang Lehramt an Hauptschulen 8. Semesterempfehlung Keine 9. Dauer des Moduls Häufigkeit des Angebots Jedes Semester 11. Arbeitsaufwand (gesamt) 10 SWS, 300 Std. 12. Teilnahmevoraussetzung/en Bestandener Einstufungstest 13. Anzahl der VP 10 VP 14. Voraussetzungen für die Vergabe von VP/ECTS 15. Lehrform/en Vorlesung, Seminar Bestandene Modulteile (=Lehrveranstaltungen) 16. Modulteil (= Lehrveranstaltung) Nr. Lehrveranstaltungstitel SWS VP 111 Geschichte der Kunst, der angewandten Kunst und der visuellen Alltagskultur Gestalten mit Medien 2 2 7

8 113 Gestalten in der Fläche Gestalten im Raum Umwelt und Produktgestaltung 2 2 Summe: Anmeldung für die Modulteile Digicampus 18. Modulteilprüfungen Referat / Hausarbeit in 111, künstlerische Studienarbeit in 112, 113, 114 und Modulnote Die Modulnote wird durch das arithmetische Mittel der Modulteilnoten errechnet. 20. Literatur Eigene Praxis Desmet, Anne/ Anderson, Jim: Drucken ohne Presse. Eine Einführung in kreative Drucktechniken. Bern/ Stuttgart/ Wien Edwards, Betty: Garantiert zeichnen lernen. Hamburg Klieber, Ulrich: Wege zum Bild. Ein Lehrkonzept für künstlerisches Gestalten. Leipzig Unterrichtspraxis Drucken. Kunst+Unterricht 232/1999. Bilder drucken. Kunst+Unterricht 239/240/2010. Zeichnen: Sachen klären und verstehen. Kunst+Unterricht 302/303. Plastisches Gestalten. Kunst+Unterricht 248/2000. Plastisches Gestalten. Material kompakt. Kunst+Unterricht 249/2001. Ton: Modelle und Projekte. Kunst+Unterricht 301/2006. Ton: Gefäß und Figur. Kunst+Unterricht 300/2006. Paperart. Kunst+Unterricht 292/

9 HsK DF Modultitel Blockseminar Gestalten im Schulalltag 2. Modulgruppe/n Basismodul 3. Fachgebiet Kunstpädagogik 4. Modulbeauftragte/r 5. Inhalte Dr. Nicole Berner Einblicke in Unterrichtspraxis Erprobung von Fachmethoden 6. Lernziele/Lernergebnis Die Studierenden sollen die Kompetenz erlangen, den Kunstunterricht von der Idee zum konkret strukturierten Unterrichtsprojekt zu entwickeln. 7. Zuordnung Studiengang Lehramt an Hauptschulen 8. Semesterempfehlung Keine 9. Dauer des Moduls 1 Semester 10. Häufigkeit des Angebots Jedes Semester 11. Arbeitsaufwand (gesamt) 60 Std. 12. Teilnahmevoraussetzung/en Keine 13. Anzahl der VP Keine 14. Voraussetzungen für die Vergabe von VP/ECTS 15. Lehrform/en Seminar 16. Modulteil (=Lehrveranstaltung) 1 Bestandene Modulteile (=Lehrveranstaltungen) Nr. Lehrveranstaltungstitel SWS VP 211 Gestalten im Schulalltag Blockseminar 2 Summe: Anmeldung für die Modulteile Digicampus 18. Modulteilprüfungen Hausaufgabe in Modulnote Modulnote aus 211 Lehrstuhl für Kunstpädagogik 9 Stand: WS 2013/14

10 20. Literatur Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen: Feuer, Wasser, Erde, Luft. Die vier Elemente im Kunstunterricht. (2. Aufl.). Donauwörth Burkhardt, Hermann (Hg.): Anfangsunterricht Kunst 1. und 2. Schuljahr. Stuttgart Burkhardt, Hermann (Hg.): Anfangsunterricht Kunst 3. und 4. Schuljahr. Stuttgart Kirchner, Constanze (Hg.): Kunstunterricht in der Grundschule. Lehrer Bücherei: Grundschule. (2. Aufl.). Berlin Sammelband: Bildnerisch Gestalten in der Grundschule. Kunst+Unterricht Seelze/Velber Philipps, Knut: Warum das Huhn vier Beine hat. Darmstadt Stark, Sieglinde: Lasst Kinder malen. Heinsberg Lehrstuhl für Kunstpädagogik 1 Stand: WS 2013/14

11 HsK DF Modultitel Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum (fakultativ) 2. Modulgruppe/n Praktikum 3. Fachgebiet Kunstpädagogik 4. Modulbeauftragte/r 5. Inhalte Dr. Nicole Berner Planung, Durchführung von Kunstunterricht Einblicke in Unterrichtspraxis Erprobung von Fachmethoden 6. Lernziele/Lernergebnis Die Studierenden sollen die Kompetenz erlangen, den Kunstunterricht in der Hauptschule zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. 7. Zuordnung Studiengang Lehramt an Hauptschulen 8. Semesterempfehlung Dauer des Moduls 1 Semester 10. Häufigkeit des Angebots Jedes Semester 11. Arbeitsaufwand (gesamt) 150 Std. 12. Teilnahmevoraussetzung/en Keine 13. Anzahl der VP 5 VP 14. Voraussetzungen für die Vergabe von VP/ECTS Praktikumsbericht 15. Lehrform/en Seminar, Praktikum 16. Modulteil (=Lehrveranstaltung) Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum Nr. Lehrveranstaltungstitel SWS VP 221 Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum / Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum 2 5 Summe: 2 5 Schriftliche Hausarbeit 10 VP Lehrstuhl für Kunstpädagogik 1 Stand: WS 2013/14