Mündliche Prüfung Didaktik Kunst (bei Prof. Dr. O.M. Reuter)

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1 Mündliche Prüfung Didaktik Kunst (bei Prof. Dr. O.M. Reuter) Auf Seite 2 dieses Dokuments sind die Prüfungsteile aufgeführt. Zu jedem Prüfungsabschnitt ist Literatur vermerkt, die auf jeden Fall präsent sein muss. Selbstverständlich können Sie darüber hinaus Literatur verwenden. Teilweise ist ergänzende Literatur auch hier angegeben. Kümmern Sie sich bitte rechtzeitig um die Literatur, ggf. müssen Sie noch die Fernleihe bemühen. Achten Sie bitte auf eine gute eigene Präsentation. Verwenden Sie wenn möglich Fachbegriffe. Bereiten Sie sich rechtzeitig auf die Prüfung vor. Gerade die Anwendung von Fachbegriffen lässt sich nur selten über das Kurzzeitgedächtnis bewerkstelligen. Gerne werden auch mal Fragen zur Relevanz der Themen für Unterricht gestellt. Reflektieren Sie daher bitte die Themen und überlegen Sie sich Möglichkeiten der Umsetzung im Unterricht. Bitte bringen Sie eine Übersicht mit zur Prüfung, aus der die gewählten Themen hervorgehen. Ein Beispiel ist auf der letzten Seite dieses Dokuments. Vorgehensweise Am besten gehen Sie wie folgt vor: O Auswahl des Künstlers und seines Werkes (Punkt 2) O Auswahl eines Bereiches der Kunstdidaktik (Punkt3) O Beschaffung sämtlicher Literatur O Beschaffung ansprechenden Bildmaterials (Punkt 2) O Lesen und Lernen O Zusammenstellung der Mappe (Punkt 1) O Anfertigung der Übersicht zur Prüfung Sollten Sie noch Fragen haben, bitte einfach per Mail an: oliver.reuter@uni-wuerzburg.de Viel Erfolg omr

2 Prüfungsteile Die Prüfung lässt sich in folgende 4 Abschnitte unterteilen: 1. Präsentation künstlerischer Arbeiten 2. Kunstgeschichte/ Werkbetrachtung 3. Kunstdidaktik 4. Kinderzeichnung Ad 1.: Präsentation künstlerischer Arbeiten Sie bringen eine Mappe mit einigen künstlerische Arbeiten aus den Bereichen Fläche, Raum und Sonstiges mit. Die Arbeiten sollten die besten Arbeiten sein und den Prüfern einen Überblick über Ihr Können geben. Sehr gerne sind Arbeiten gesehen, die außerhalb von Seminaren entstanden sind. Dreidimensionale Arbeiten bitte als Foto. Achten Sie bitte auch auf die Präsentation der Mappe. (Ordentlich und strukturiert) Ad 2.: Kunstgeschichte/ Werkbetrachtung Sie wählen sich einen einschlägig bekannten Künstler und ein entsprechendes Werk aus. Dabei sind Künstler seit der Renaissance bis incl. dem Expressionismus möglich. Wählen Sie ein entsprechendes Werk aus, das zu den eher unbekannten Arbeiten gehört. Nun benötigen eine gute Reproduktion z.b. aus einem Buch. Bitte keine Ausdrucke aus dem Internet. Sprechen Sie die Auswahl gerne per Mail vorher mit mir ab, indem Sie mir das entsprechende Bild im Anhang zusenden. Zum Werk sollten Sie dann Fragen beantworten können. Z.B. Inwiefern lässt sich die Arbeit in die entsprechende Epoche einordnen? Wie ist die Komposition des Bildes? Wie ist die Farbe eingesetzt? Wie wird Raum erzeugt? etc. Basisinformationen zum Künstler sollten abrufbar sein. Erweiternde Literatur zu 2.: - Etschmann, Walter u.a.: Kammerlohr - Kunst im Überblick. München u.a. 2004

3 Ad 3.: Kunstdidaktik Sie wählen einen Bereich aus den angegeben Schlagworten aus. Diesen sollten Sie als Überblick parat haben, sowie Fragen dazu beantworten können. Die Bereiche: a) Geschichte der Kunstpädagogik im Überblick b) Material im Kunstunterricht c) Plastizieren d) Kunstwerke im Unterricht e) Kunsttherapeutische Ansätze f) Ausschnitte ästhetischen Verhaltens von Jugendlichen Literatur zu 3. : a) - Peez, Georg: Einführung in die Kunstpädagogik. Stuttgart 2008, S b) - Reuter, Oliver: Experimentieren. München Kunst + Unterricht Themenheft Materialproduktion. Kunst + Unterricht Heft c) - Becker, Stefan: Plastisches Gestalten von Kindern und Jugendlichen. Herxheim Osterholt, Norbert: Plastisches Gestalten. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kunstunterricht in der Grundschule. Berlin 2007, S d) - Kirchner, Constanze/ Kirschenmann, Johannes (Hg.): Mit Kunst zur Kunst. Beispiele ästhetischer Praxis zur handlungsorientierten Kunstrezeption. Donauwörth Uhlig, Bettina: Kunstrezeption in der Grundschule. München 2005 zur Erweiterung: - Aufmuth, Stefanie/ Reuter, Oliver M.: Über die Technik zum Werk. Donauwörth Kirchner, Constanze: Kinder und Kunst der Gegenwart. Seelze 2001 (online verfügbar: - Rolf Niehoff / Rainer Wenrich (Hrsg.): Denken und Lernen mit Bildern. München 2007 e) - Uhlig, Bettina: Sonderpädagogisch orientierter Kunstunterricht. In: Brög u.a. (Hg.): Korallenstock. München 2006, S Wichelhaus, Barbara:

4 Die Kinderzeichnung. In: Kirchner u.a. (Hg.): Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck. München 2010, S f) - Schiebel, Wolfgang: Collagierte Lebenswelten Jugendlicher. In: Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck. München 2010, S Zumbansen, Lars: Der Wert der "Liebe" im hyperrealistischen Spieldesign. In: Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck. München 2010, S Reuter, Oliver M.: Mobile Bilder. München 2009 Ad 4.: Kinderzeichnung Sie erhalten Kinderzeichnungen vorgelegt. Diese sollten Sie besprechen können. Z.B. Bereiche der Perspektivischen Darstellung, Menschdarstellung, Tierdarstellung, Bedeutungsperspektive etc. Dazu gehört auch, Bildmaterial ggf. in die Reihenfolge zu bringen, in der es wohl vom Kind erstellt wurde. Literatur zu 4: - Philipps, Knut: Warum das Huhn vier Beine hat. Darmstadt Richter, Hans-Günther: Die Kinderzeichnung. Entwicklung, Interpretation, Ästhetik. Düsseldorf Zur Erweiterung: - Stritzker, Uschi, Peez, Georg, Kirchner, Constanze: Frühes Schmieren und erste Kritzel- Anfänge der Kinderzeichnung. Norderstedt 2008

5 Mündliche Prüfung Kunstpädagogik Name der Kandidatin/ des Kanditaten Matrikelnummer Studiengang: (z.b. Sonderpädagogik mit GS) Prüfer: Prof. Dr. O.M. Reuter Präsentation künstlerischer Arbeiten Inhalte der vorgestellten Mappe: z.b.: Diverse Zeichnungen, figürliche Darstellung, Objekte aus Ton, mehrere farbige Arbeiten mit Akrylfarben Kunstgeschichte/ Werkbetrachtung Angabe des Künstlers und des zu besprechenden Werks Künstler: z.b.: Trotto, Michele Werktitel: z.b.: die Sklaven Material: z.b. Stein Größe: z.b derzeitiger Standort: z.b.: Uffizien Kunstdidaktik Angabe des gewählten Themas z.b.: Kunstwerke im Unterricht