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Renate Bretz
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1 Erstellt von Fachbezug Schulstufe Titel der Aufgabe Handlungsdimension Relevante(r) Deskriptor(en) Zeitbedarf Material- und Medienbedarf Anmerkungen Andrea Prock, Geografie, Bildnerische Erziehung, Informatik ab der 5. Schulstufe Spurensuche im Schulort (WebQuest-Methode) Wissen und Verstehen, Anwenden und Gestalten Dokumentation, Publikation und Präsentation Visualisieren von Informationen 3. Anwendungen 3.1 Dokumentation, Publikation und Präsentation 2-3 UE Ich kann digitale Texte, Bilder, Audio- und Videodaten in aktuellen Formaten mit verschiedenen Geräten und Anwendungen nutzen und gestalten. Internetanbindung, Lernplattform Digitalkamera oder Handy/Smartphone Zur Durchführung wird besonders die Nutzung des Moodle-Kurses empfohlen. Einzel- und Gruppenarbeit S e i t e 1

Schulstufe Spurensuche im Schulort (WebQuest-Methode) Wissen und Verstehen, Anwenden und Gestalten Dokumentation, Publikation und Präsentation Visualisieren von Informationen 3. Anwendungen 3.

2 AUFGABENSTELLUNG: Mein Schulort In eurem Schulort verbringt ihr mindestens 4 Jahre eures Lebens. Vielleicht wohnt ihr sogar in eurem Schulort. Bei dieser Aufgabe sollt ihr euch auf "Spurensuche im Internet" begeben. Welche Informationen findet ihr im Internet über euren Schulort? Was ist dort als besonders sehenswert beschrieben? Außerdem ist auch eure eigene Meinung zu eurem Schulort gefragt: Schreibt in ein Wiki, was euch an eurem Schulort gefällt oder auch nicht gefällt! Es gibt eine Menge zu tun, um die Spurensuche in eurem Schulort durchzuführen. 5 Pflichtaufgaben und eventuell 1 Zusatzaufgabe sollt ihr lösen: Pflichtaufgaben: 1. Ideen sammeln 2. Gruppenbildung 3. Steckbriefe der Sehenswürdigkeiten mit Foto 4. Beschreibung des Ortes 5. Lerntagebuch führen Zusatzaufgabe: 6. Präsentation erstellen Echte Computerprofis haben noch die Möglichkeit, eine Diashow, ein Video, eine Präsentation oder eine Fotostory zu erstellen. Aufgabe 1: Sammelt Ideen! Ihr sollt gemeinsam euren Schulort erforschen. Sammelt dazu im "Chat" Ideen darüber, welche Sehenswürdigkeiten es in eurem Schulort gibt. Schreibt bitte in "Schriftsprache", damit der Text auch von allen verstanden wird. Aufgabe 2: Bildet Gruppen! Damit der Arbeitsauftrag in kurzer Zeit möglichst gut erledigt wird, bildet Teams mit 3 Personen pro Gruppe. S e i t e 2

Außerdem ist auch eure eigene Meinung zu eurem Schulort gefragt: Schreibt in ein Wiki, was euch an eurem Schulort gefällt oder auch nicht gefällt!

3 Erfolgreiches Arbeiten in der Gruppe Vergebt innerhalb der Gruppe folgende Rollen: 3. Anwendungen: 3.1 Gesprächsleiter/in: achtet darauf, dass sich alle beteiligen und jede/r einen angemessenen Teil der Arbeit übernimmt Regel- und Zeitwächter/in: muss die Einhaltung des (vorgegebenen) Zeitplans überwachen und achtet auf die Gesprächsregeln Schreiber/in: schreibt die wichtigsten Ergebnisse während der Gruppenarbeit auf (Protokoll, Lerntagebuch) (eventuell) Sprecher/in: fasst das Ergebnis der Gruppe am Ende zusammen und präsentiert das Ergebnis der Gruppe Aufgabe 3: Erstellt einen Steckbrief zu einer Sehenswürdigkeit! Beantwortet gemeinsam folgende Fragen zu eurem gewählten Thema: Was? Gebt den genauen Namen der Sehenswürdigkeit an. Wo? Gebt an, wo sich die Sehenswürdigkeit befindet (Lage). Warum? Erklärt, warum diese Sehenswürdigkeit sehenswert ist. Wie? Wie sieht diese Sehenswürdigkeit aus? Beschreibt das Objekt (z.b. Größe, Baujahr, Material, besondere Merkmale). Woher? Gebt die Links zu den Webseiten an, von denen ihr die Informationen habt. Foto oder Zeichnung? Fotografiert die gewählte Sehenswürdigkeit oder fertigt eine Zeichnung an, die ihr einscannt oder fotografiert. Fügt die Fotografie ebenfalls in das Dokument ein. Wie sollt ihr dabei vorgehen? 1. Schreibt den Text in ein Word-Dokument. Benutzt dazu Internetquellen: z.b. Homepage des Schulortes, Österreich-Lexikon und/oder Wikipedia-Österreich. 2. Speichert das Word-Dokument in eurem Verzeichnis auf dem Computer. 3. Kürzt und korrigiert den Text. Wörter, die ihr nicht kennt, sollt ihr im Lexikon nachschlagen oder einfach weglassen. Aufgabe 4: Beschreibt euren Schulort! Beschreibt gemeinsam euren Schulort. Bezirk: Lage: Fläche: Höhe: EinwohnerInnen: Gebirge: Gewässer: S e i t e 3

überwachen und achtet auf die Gesprächsregeln Schreiber/in: schreibt die wichtigsten Ergebnisse während der Gruppenarbeit auf (Protokoll, Lerntagebuch) (eventuell) Sprecher/in: fasst das Ergebnis der

4 Geschichte: Einrichtungen: Was mir gefällt: Was mir nicht gefällt: Sonstiges: Es ist nicht erlaubt, den gesamten Text einfach aus dem Internet zu kopieren. Der Text soll kurz und aussagekräftig sein. Aufgabe 5: Führt ein Lerntagebuch! Halte schriftlich fest, wie es dir bei der Ausführung der Arbeitsaufträge ergangen ist. Versuche dabei auch folgende Fragen zu beantworten: Was hat gut funktioniert? Warum? Was hat nicht so gut funktioniert? Warum? Wie habt ihr euch während der Gruppenarbeit gefühlt? War das Vorgehen sinnvoll und Erfolg versprechend? War das Verhalten der Gruppenmitglieder o.k.? Was hast du dazugelernt? Möchtest du wieder am Computer arbeiten? Zusatzaufgabe 6: Erstellt eine Präsentation! Erstellt eine Präsentation über euren Schulort. Ihr habt dazu folgende Möglichkeiten: Diashow (Fotos mit Digitalkamera oder Handy) Präsentation mit PowerPoint (Fotos mit Digitalkamera oder Handy) Kurzfilm (Video mit Handy oder Webcam) Präsentiert euer Ergebnis gemeinsam der Klasse oder ladet diese im Forum hoch. S e i t e 4

Warum? Was hat nicht so gut funktioniert? Warum? Wie habt ihr euch während der Gruppenarbeit gefühlt? War das Vorgehen sinnvoll und Erfolg versprechend? War das Verhalten der Gruppenmitglieder o.k.? Was hast du dazugelernt?

5 LÖSUNGSVORSCHLAG Lösung zu Aufgabe 4: Mein Schulort Eben am Achensee Quelle: S e i t e 5

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