Studentenwerk OstNiedersachsen // Kindertagesstätte Strolche // Leiterin Josefine Grimm // Salzbrücker Straße 71 // Lüneburg // Tel.

Transkript

1 Studentenwerk OstNiedersachsen // Kindertagesstätte Strolche // Leiterin Josefine Grimm // Salzbrücker Straße 71 // Lüneburg // Tel.: (04131) //

2 Inhalt 1. Beschreibung der Einrichtung 2. Ziele und Arbeitsweisen 3. Elternarbeit 4. Das Team

3 Beschreibung der Einrichtung 1. Träger Zielgruppen Studentenwerk OstNiedersachsen überwiegend Kinder studierender Eltern, bis zu 30% Kinder nicht studierender Eltern Räumlichkeiten Untergeschoss des Hauses Salzbrücker Str. 71, 1 Gruppenraum, 1 Bewegungsraum, 1 Wohnküche, Waschraum mit Wickelmöglichkeit Gruppenzusammensetzung Öffnungszeiten Team altersübergreifend, d. h. 18 Kinder im Alter von 1-6 Jahren Uhr (bei Bedarf Uhr) freitags bis Uhr (bei Bedarf bis Uhr) 1 Erzieherin mit Leiterinfunktion, 2 Erzieherinnen, 1 Praktikantin

4 2. Ziele und Arbeitsweisen Soziales Umfeld Kinder brauchen außer den Eltern noch weitere Bezugspersonen. Wichtig ist der Kontakt mit anderen Erwachsenen, vor allem aber mit Kindern. In der KiTa sollen gemeinsame Erfahrungen mit Menschen gemacht werden, die auf dem gleichen Entwicklungsstand sind wie sie. Schon Kleinkinder können intensive Beziehungen und Freundschaften zu anderen Kindern entwickeln. Dabei ist es für jedes Kind wichtig, erst sein Selbst ausreichend und lange als einmalig und unverwechselbar zu erleben, um die Individualität anderer Menschen akzeptieren zu können. Das Leben in der Gruppe Sowohl in der Zusammensetzung der Kindergruppe als auch beim Betreuungspersonal ist Kontinuität wichtig. Ein verlässlicher Tagesrhythmus soll den Kindern Sicherheit geben, aus diesem Grund ist das Bringen der Kinder vor dem Morgenkreis (9.00 Uhr, Fr Uhr) Bestandteil des pädagogischen Konzepts. Ausnahmen sind nur nach Absprache möglich. Innerhalb dieser Struktur gibt es flexible Möglichkeiten, um auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder einzugehen. Die Altersmischung der Gruppe ermöglicht eine geschwisteranaloge Erziehung. Die jüngeren Kinder lernen dabei durch Nachahmung im sprachlichen und sozialen Bereich viel von den Älteren. Diese bekommen ein gutes Selbstbewusstsein, wenn sie die Jüngeren unterstützen und ihnen helfen ( Helfen und helfen lassen ). Jungen und Mädchen sollen gleichberechtigt in der Gruppe sein und ihre Fähigkeiten unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenfestlegungen entwickeln können. Kinder sind unter diesen Voraussetzungen in der Lage, ein Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln. Sie fühlen sich als Gruppe. Die Kinder übernehmen auch kleine Aufgaben für die Gruppe, wodurch die Identifikation weiter unterstützt werden kann.

5 Ziele und Arbeitsweisen 2. Außenwelterfahrung Durch gemeinsame Spiele, Spaziergänge und Ausflüge sollen die Kinder die Möglichkeit haben, ihre Umwelt aktiv zu erkunden. Durch häufiges Wiederholen dieser Spiele, das Gehen bekannter Wege usw. wird den Kindern Sicherheit gegeben, die das Selbstwertgefühl stärkt. Regelmäßige Exkursionen in die Stadt zum Einkaufen, in die Bücherei u. ä. stellen den Bezug der KiTa zum Alltag her. Die Kinder lernen das Umfeld ihrer KiTa kennen und sich darin zu orientieren. Umwelterziehung Das bewusste Erleben der Natur, des Wetters, der Tages- und Jahreszeiten soll Teil des Gruppengeschehens sein. Die pädagogische Umsetzung dieses Ziels erfolgt überwiegend durch den sog. Wald-Tag, der wöchentlich in einem abwechslungsreichen Waldgebiet stattfindet. Die Kinder haben hier die Möglichkeit, während des gesamten Jahresablaufs eine liebevolle und respektvolle Beziehung zu Pflanzen und Lebewesen aufzubauen und sich in einem überschaubaren Bereich mit der Natur vertraut zu machen. Die Erfahrung eines Freiraums außerhalb fester Wände verhilft den Kindern zu innerer Ausgeglichenheit und fördert so das soziale Verhalten. Sich gemeinsam mit den Kräften der Natur, wie Regen oder Schnee, auseinanderzusetzen, stärkt das Gruppengefühl und das Selbstbewusstsein. Lebenspraktische Selbstständigkeit Im Umgang mit lebenspraktischen Dingen wie Kleidung, Nahrung, Spielzeug etc. soll den Kindern selbstständiges Handeln ermöglicht werden. Sie sollen ihre Bedürfnisse und Sinnesempfindungen wie satt sein, frieren, schwitzen usw. erkennen können und werden darin ernst genommen und akzeptiert. Sie dürfen ihren eigenen Ideen nachgehen und frei ihre Spielräume erfahren, dabei sollen sie diese achten lernen und verantwortungsbewusst damit umgehen. In den Gruppenalltag werden einfache Dinge des praktischen Umweltschutzes aufgenommen.

6 2. Ziele und Arbeitsweisen Selbstvertrauen Um Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein zu fördern, muss den Kindern die Möglichkeit gegeben werden, Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken. Ihre Wahrnehmungen und Gefühlsäußerungen, positive wie negative, werden aufgenommen und ernst genommen. So entsteht eine warme Atmosphäre, in der das Selbstvertrauen und der Wille der Kinder gestärkt werden und auch die Fähigkeit zu Toleranz und Rücksichtnahme wachsen kann.

7 Ziele und Arbeitsweisen 2. Konzentrationsfähigkeit Trotz des regen Gruppenlebens werden in der KiTa Bedingungen geschaffen, die es ermöglichen, sich über längere Zeiträume allein oder in kleinen Gruppen ungestört zu beschäftigen. Voraussetzung für eine derartige zeitweilige Absonderung von der Gruppe sind räumlich abgegrenzte Bereiche. Kreativität und Phantasie Den Kindern werden Möglichkeiten gegeben, sich körperlich und geistig zu entwickeln. Eine ganzheitliche Erziehung hat die Förderung in möglichst vielen Bereichen zum Ziel: g Dem Bewegungsdrang der Kinder wird soweit als möglich durch entsprechende Materialien, Geräte und Räumlichkeiten entsprochen. g Musik und Sprache sind Elemente der musischen Erziehung. g Entspannungs- und Stilleübungen bieten die Möglichkeit, innere Stabilität und Aufmerksamkeit für sich selbst zu entwickeln. g Farben und Materialien zur künstlerischen und bildnerischen Gestaltung stehen zur Verfügung. g Geeignetes Spielzeug, das die Kreativität und Phantasie der Kinder anregt, wird nach den Bedürfnissen und dem Entwicklungsstand der Kinder angeboten. g Bei der Auswahl der Spielmaterialien werden Gegenstände aus der Natur einbezogen. Sie können zur Entfaltung von kreativen Fähigkeiten ebenso genutzt werden wie zum Sammeln und Betrachten. Durch dieses breite Angebot wird erreicht, dass jedes Kind Akteur seiner Entwicklung ist. Die Erzieherinnen vertrauen auf die Intelligenz des Kindes, d. h. es entscheidet weitestgehend selbstständig, was es gerade tun möchte. Aktivitäten/Angebote Der Tagesablauf in der KiTa gliedert sich in Phasen, in denen sich Zeiten des gemeinsamen Tuns (z. B. Morgenkreis, gemeinsames Essen, Mittagspause usw.) mit denen des Freispiels abwechseln. Die Erzieherinnen entwickeln mit den Kindern Projekte, deren Themen sich aus den Bedürfnissen der Kinder und der Gruppensituation ergeben. Entsprechende Angebote von Seiten der Erzieherinnen fließen mit ein. Während des freien Spiels werden Anregungen durch sinnvolle Spielmaterialien gegeben.

8 3. Elternarbeit Kooperation Inhalt der Elternarbeit ist vor allem ein intensiver Austausch zwischen Eltern und Erzieherinnen, um Einblicke in den jeweils anderen Bereich zu bekommen und so die Kinder besser kennenlernen zu können. Die Eltern können aktiv in der KiTa mitarbeiten, bei der Lösung von Problemen einbezogen werden sowie Beratung und Unterstützung in Erziehungsfragen bekommen. Zweimal jährlich werden für die Eltern aller Kinder Einzelgepräche über die Entwicklung ihres Kindes angeboten. Die KiTa versteht sich als familienergänzende und unterstützende Einrichtung. Für eine gute Zusammenarbeit ist die regelmäßige Teilnahme an Elternabenden und Eltern-Kind- Veranstaltungen, bei denen wichtige Themen besprochen werden und Kontakte gepflegt werden können, unerlässlich.

9 Elternarbeit 3. Der Elternbeirat Für die Einrichtung wird jährlich zum Beginn des neuen Kindergartenjahrs ein Elternbeirat gebildet. Der Elternbeirat hat die Aufgabe, das Interesse der Eltern für die gemeinsame Arbeit in der KiTa zu beleben, Impulse und Anregungen zu geben. Das geschieht insbesondere durch die g Aktivierung der Elternschaft, g Motivierung der Eltern zu Mitarbeit bei besonderen Anlässen (z. B. Gestalten von Festen und Feiern, handwerkliche und organisatorische Tätigkeiten), g Teilnahme an den Sitzungen und Aktivitäten des Stadtelternrates, g Unterstützung der Erzieherinnen bei Verhandlungen mit dem Träger, g Vertretung der Interessen und Bedürfnisse der Eltern in der KiTa.

10 4. Das Team Das Erzieherinnenteam arbeitet kooperativ zusammen. In wöchentlichen Besprechungen werden organisatorische, fachliche und allgemeine Themen behandelt. So wird eine gemeinsame Basis geschaffen, die ein flexibles Eingehen auf die aktuelle Gruppensituation ermöglicht. Aufgabenbereiche werden jeweils abgesprochen und aufgeteilt. Jede Mitarbeiterin hat das Recht und die Pflicht sich fortzubilden, damit eine kontinuierliche Weiterentwicklung der Arbeit möglich ist.

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12 Impressum Herausgeber: Studentenwerk OstNiedersachsen, der Geschäftsführer Redaktion & Layout: Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Katharinenstr. 1, Braunschweig, Tel. (0531) , Bildmaterial: Studentenwerk OstNiedersachsen