Hinweise zur Zitation und zum Literaturverzeichnis

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1 Arbeitsbereich Pädagogik der frühen Kindheit Prof. Dr. Giesela Kammermeyer Dr. Thilo Schmidt Dr. Wilfried Smidt Campus Landau August-Croissant-Str. 5 D Landau November 2013 Hinweise zur Zitation und zum Literaturverzeichnis Einheitliche und verbindliche Zitationsregeln existieren in der Erziehungswissenschaft nicht. Die hier gegebenen Zitationshinweise sind somit lediglich ein Vorschlag und orientieren sich an den Richtlinien zur Manuskriptgestaltung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (2007). Es sei darauf hingewiesen, dass nachfolgend lediglich die gängigsten Zitationshinweise aufgeführt werden. Für darüber hinausgehende Fragen zur Zitation werden die bereits erwähnten Richtlinien empfohlen. Wichtig für das Anfertigen wissenschaftlicher Texte (Haus-, Diplom-, Magister-, Bachelor- und Master-Arbeiten) ist, dass eine gewählte Zitationsweise durchgängig angewendet wird und dass die Quellenangaben vollständig sind. 1. Zitation im Text Jedes direkte oder indirekte Zitat muss mit der Nennung des Nachnamens des Autors/der Autorin, der Angabe des Erscheinungsjahres der Publikation und der Seitenzahl, die bzw. aus der zitiert wird, belegt werden. Die Belegstellenangaben erfolgen direkt im Anschluss an das Zitat (s.u.). Diese (Nachname, Erscheinungsjahr, Seitenzahl) werden in Klammern gesetzt und durch Kommata voneinander getrennt. Vor der Seitenzahl steht die Abkürzung S.. Wird der Name des Autors/der Autorin bereits vor dem Zitat im Text angegeben, folgt diesem in Klammern das Erscheinungsjahr und nach dem eigentlichen Zitat erscheint lediglich, ebenfalls in Klammern, die Seitenzahl. Sofern nicht spezielle Gründe für eine Abweichung sprechen, sollte aus der neuesten Ausgabe zitiert werden. Die Argumentation der Quellen und Autoren/Autorinnen ist deutlich von der eigenen zu unterscheiden. 1

2 Zitate im Text dienen zusammen mit dem Literaturverzeichnis der Transparenz und Überprüfbarkeit des wissenschaftlichen Textes. Grundsätzlich sind zwei Arten von Zitaten im Text möglich: Das direkte Zitat und das indirekte Zitat (Paraphrase). Das direkte Zitat ist eine wortwörtliche Übernahme eines Textes aus der Literatur. Es ist durch doppelte Anführungszeichen zu Beginn und am Ende zu markieren. Im Zitat dürfen keine Änderungen vorgenommen werden, auch wenn dieses fehlerhaft ist (z. B. Rechtschreibung, Interpunktion, Wortlaut). 1 Längere Zitate (mehr als 40 Wörter) sollten als eingerückte, freistehende Blöcke ohne einschließende Anführungszeichen aufgeführt werden (Blockzitate). Die Quellenangabe steht nach dem letzten schließenden Punkt am Ende des Blockzitats und wird in Klammern gesetzt. Danach folgt kein weiterer Punkt. Horn (2008) merkt an: Die Selbstvergewisserung der Erziehungswissenschaft und die historische Forschung haben sich lange Zeit auf die großen Denker und die Hauptströmungen konzentriert, also Personen- und Theoriegeschichte betrieben. Strukturelle Aspekte wie z.b. Kommunikationsstrukturen oder die institutionelle Seite blieben dabei unterbelichtet. Dies hat sich erst in den letzten zwei Jahrzehnten verändert, allerdings dann mit einem Schwergewicht auf der Zeit nach (S. 5) Indirekte Zitate werden genutzt, um auf Inhalte anderer Quellen zu verweisen. Handelt es sich dabei um einen speziellen Verweis, wird die Seite angegeben. Handelt es sich um einen allgemeinen Verweis, der sich auf den gesamten Text, das gesamte Buch o.ä. bezieht, wird auf eine Seitenangabe verzichtet. Die Schreibweise entspricht der bei direkten Zitaten ( Oelkers, 2012, S. 108). Bei der Zitation klassischer Autoren und Werke wird das Erscheinungsjahr der Erstausgabe vorangestellt ( Herbart, 1806/1982, S. 48). Fehlt die Datierung bei einem zu zitierenden Werk, dann ist im Text der Name des Autors/der Autorin zu erwähnen, gefolgt von einem Komma und n.d. (nicht datiert). Werden mehrere Veröffentlichungen eines Autors aus demselben Jahr zitiert, treten hinter das Erscheinungsjahr die Buchstaben a, b, c etc. Die Reihung dieser Zusätze orientiert sich an der Reihenfolge der Werke im Literaturverzeichnis (innerhalb desselben Erscheinungsjahres erfolgt die Anordnung der Werke in alphabetischer Reihenfolge der Titel). Diese Zusätze werden auch im Literaturverzeichnis hinter die Jahreszahl gestellt (s.u.). Werden an einer Stelle mehrere Quellen zitiert, werden diese in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt und durch ein Semikolon getrennt. ( Benner, 2011, 2012; Blankertz, 2011; Giesecke, 1973a, b). 1 Ausnahmen: Werden nur Teile eines Satzes zitiert, ist der eigene Textsatz syntaktisch anzupassen. Im Zitattext können, wenn erforderlich, Auslassungen gemacht werden, diese sind durch 3 Punkte... zu kennzeichnen. Werden ein oder mehrere Sätze ausgelassen, ist dies mit vier Auslassungspunkten zu markieren. Ebenfalls können syntaktische Einschübe gemacht werden, die der notwendigen semantischen oder syntaktischen Ergänzung dienen. Diese sind in eckige Klammern zu setzen ( Diese [Pädagogik Montessoris, G. E.] gründet auf folgenden Prinzipien ). Hervorhebungen im Zitat sind, wenn nötig, durch Kursivschreibung der hervorzuhebenden Teile einzufügen. Unmittelbar danach ist in eckigen Klammern der nicht unterstrichene Hinweis Hervorhebung v. Verf. anzubringen ( eine besondere [Hervorhebung v. Verf.] Bedeutung.) 2

3 Wird von mehreren Seiten zitiert, folgt ein f. bzw. ff. direkt nach der Zahl ( Roux, 2013, S. 17f.). u.a., z.b. sowie andere Abkürzungen und Schrägstriche zwischen Namen erfolgen ohne Leerzeichen dazwischen. Wird aus derselben Quelle zweimal oder mehrfach direkt hintereinander auf ein und derselben Seite zitiert, wird der Autoren-/Autorinnenname und die Jahreszahl bei erster Nennung vollständig ausgeschrieben und im Folgenden durch ein ebd. ersetzt. Ist ein Werk von zwei Autoren/Autorinnen verfasst worden, wird dies stets unter Angabe beider Namen zitiert. Werden die beiden Namen im Text erwähnt, so sollten diese durch ein und getrennt werden, innerhalb von Klammern durch das Zeichen & ( Hurrelmann & Bründel, 2003, S. 194). Bei mehr als zwei aber weniger als sechs Autoren/Autorinnen werden bei erstmaliger Zitation alle Autoren des Werkes genannt und durch Kommata getrennt. Zwischen den letzten beiden Autoren steht ein und ohne Komma. Folgen weitere Literaturangaben dieses Werkes, werden diese lediglich durch die Angabe des ersten Autors/der ersten Autorin und ein darauffolgendes et al. sowie der Jahreszahl dargestellt. Bei einem Werk von sechs oder mehr Autoren ist stets nur der Name des ersten Autors/der ersten Autorin gefolgt von et al. und dem Erscheinungsjahr anzugeben. Um Fehler zu vermeiden, sollten Sekundärzitate (Zitat im Zitat) nach Möglichkeit vermieden werden. Ungenaue oder aus dem Kontext gerissene Zitate können so vermieden werden. Sollte ein Sekundärzitat unvermeidbar sein, gilt folgende Schreibweise:... (Fröbel, 1842; zitiert nach Erning, 2006, S. 35). Die doppelten Anführungszeichen müssen am Beginn von Zitaten unten, am Ende von Zitaten oben stehen. Bei einfachen Anführungszeichen ist analog zu verfahren. Einfache Anführungszeichen sind zu verwenden bei einem Zitat im Zitat oder einer Hervorhebung innerhalb eines Zitates. Internetquellen können zitiert werden, allerdings wird als Quellenverweis nicht der komplette Link in den laufenden Text kopiert, sondern, falls vorhanden, der Name des Autors sowie das Jahr der Veröffentlichung. Sind Name und/oder Jahr nicht verfügbar, kann URL 1, URL 2 etc. verwendet werden. Dieses Vorgehen ist im Literaturverzeichnis entsprechend zu kennzeichnen. 3

4 2. Literaturverzeichnis Das Literaturverzeichnis listet sämtliche Quellen auf, die benutzt wurden, d.h. jeder Titel im LV ist in der Arbeit belegt. Weitergehende Lektüre, die keinen direkten (direkte Zitate) oder indirekten (indirekte Zitate) Bezug zur Arbeit hat, bleibt unerwähnt. Die Literaturaufnahme erfolgt alphabetisch geordnet am Schluss des Textes nach folgendem Muster: Bei Monographien: Name des Autors bzw. der Autorin, Vorname (Erscheinungsjahr). Vollständiger Titel (Auflage). Erscheinungsort: Verlag. Gudjons, H. (2012). Pädagogisches Grundwissen (11., grundlegend überarb. Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Bei Herausgeberwerken: Name des/der Herausgeber/s, Vorname/n (Hrsg.) (Jahreszahl). Titel des Bandes (Auflage). Erscheinungsort: Verlag. Stamm, M. & Edelmann, D. (Hrsg.) (2013). Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (1. Aufl.). Wiesbaden: Springer VS. Bei Zeitschriftenartikeln: Name des Autors, Vorname (Erscheinungsjahr). Vollständiger Titel des Beitrags. Ausgeschriebener Name der Zeitschrift, Jahrgang (Heft-Nr.), Seitenzahlen (erste und letzte Seite). Viernickel, S. (2011). Hochschulische Ausbildung des frühpädagogischen Fachpersonals in Bachelor- und Masterstudiengängen. Chance oder Sackgasse? Zeitschrift für Grundschulforschung, Jg. 4 (H. 1), S Bei Beiträgen aus Herausgeberwerken: Name des Autors, Vorname (Jahreszahl). Titel des Beitrags. In Name(n) des/der Herausgeber, Vorname (Hrsg.), Titel des Herausgeberbandes (Seitenangaben). Erscheinungsort: Verlag. Kammermeyer, G. (2013). Pädagogische Diagnostik beim Übergang in die Grundschule. In L. Fried & S. Roux (Hrsg.), Handbuch Pädagogik der frühen Kindheit (S ). Berlin: Cornelsen. Werden von einem Autor bzw. einer Autorin mehrere Arbeiten zitiert, so werden diese Arbeiten im Literaturverzeichnis nach der Abfolge ihrer Erscheinungsjahre, beginnend mit dem frühesten, geordnet. Bei Hinweisen auf Arbeiten, die zwei oder mehrere Autoren bzw. Autorinnen aufweisen, werden alle Autoren bzw. Autorinnen (Name, Vorname) genannt und durch Kommata von- 4

5 einander getrennt. Die letzten beiden Autoren/Autorinnen werden durch das Zeichen & voneinander getrennt. Bei Beiträgen aus dem Internet gilt folgender Minimalstandard: Dokumententitel oder - beschreibung, eine Datumsangabe (Datum der Publikation und/oder Datum des Zugriffs) und eine korrekte Adresse in Form einer URL. Wenn möglich sollte auch der Autor angegeben werden. Schmidt, S., Schmitt, M. & Smidt W. (2009). Die BiKS-Studie: Methodenbericht zur zweiten Projektphase. Zugriff am Verfügbar unter Wenn Autorenangaben fehlen, ist es möglich, Institutionen als Autoren zu behandeln. Fehlt die Autorangabe und ist auch kein Hinweis auf eine Institution zu finden, sollte der Titel des Dokuments an erster Stelle stehen. Deutsches Jugendinstitut (2013). Projekt: Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF). Zugriff am Verfügbar unter Mit Hilfe eines Tabellenverzeichnisses können Quellenangaben zu Bildern, Grafiken und Tabellen des Textes aufgelistet werden. Grundsätzlich ist in jedem Verzeichnis auf einheitliche und vollständige Angaben zu achten! Literatur Deutsche Gesellschaft für Psychologie (Hrsg.) (2007). Richtlinien zur Manuskriptgestaltung (3., überarbeitete und erweiterte Aufl.). Göttingen: Hogrefe. 5