BAND 3 G8. Schroedel. Geschichtliches Unterrichtswerk für Gymnasien

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1 BAND 3 G8 Geschichtliches Unterrichtswerk für Gymnasien Dorothea Beck, Volker Habermaier, Michael Holste, Herbert Kohl, Birgit Rettich-Mutschler, Beate Schneidereit, Stephan Schröder, Roland Wolf, Hartmann Wunderer Schroedel

2 Zeit für Geschichte Geschichtliches Unterrichtswerk für Gymnasien Band 3, Ausgabe G 8 bearbeitet von Dr. Dorothea Beck, Volker Habermaier, Michael Holste, Herbert Kohl, Birgit Rettich-Mutschler, Dr. Beate Schneidereit, Stephan Schröder, Roland Wolf, Dr. Hartmann Wunderer in Zusammenarbeit mit der Verlagsredaktion 2006 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Auf verschiedenen Seiten dieses Buches befinden sich Verweise (Links) auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle wird die Haftung für die Inhalte der externen Seiten ausgeschlossen. Für den Inhalt dieser externen Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich. Sollten sie bei dem angegebenen Inhalt des Anbieters dieser Seite auf kostenpflichtige, illegale oder anstößige Inhalte treffen, so bedauern wir dies ausdrücklich und bitten Sie, uns umgehend per davon in Kenntnis zu setzen, damit beim Nachdruck der Verweis gelöscht wird. Druck A 1 / 2006 Alle Drucke der Serie A sind im Unterricht parallel verwendbar. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr dieses Druckes. Redaktion: Dr. Nadja Schäfer Herstellung: Sabine Schmidt, Hannover Grafik: Dirk Pfannenschmidt, Hannover Kartographie: Theiss Heidolph, Kottgeisering Satz: Schmiku-Repro, Schwerte Druck: westermann druck GmbH, Braunschweig ISBN alt:

3 Inhalt 3 Zur Arbeit mit diesem Buch Die Amerikanische Revolution Orientierung in Zeit und Raum Remember the ladies Neubeginn in einem fernen Land Traumziel Amerika? Der Kampf um die Unabhängigkeit Die USA als erste freiheitliche Demokratie KOMPAKT Zusammenfassung Die bürgerliche Revolution in Frankreich und Napoleon Orientierung in Zeit und Raum Ermordet, geflohen und untergetaucht oder...? Frankreich 1789 das Ancien Régime in der Krise WERKSTATT Beschwerdehefte als Quellen Von der Versammlung der Generalstände zur Erklärung der Menschenrechte Vive le roi? Vive la nation? Die Republik im Belagerungszustand In Frankreich bleibt nichts mehr, wie es war KOMPAKT Zusammenfassung SCHAUPLATZ Mainz die erste deutsche Republik Ein französisches Europa? Napoleons Politik verändert Europa Baden und Württemberg während der Herrschaft Napoleons Bürgerlicher Geschmack und Hofkunst: Das Kulturleben in Baden und Württemberg KOMPAKT Zusammenfassung Menschen verändern ihre Arbeitswelt und Umwelt Orientierung in Zeit und Raum Fortschritt Rückständigkeit Mit Dampf ins industrielle Jahrhundert Menschen und Dinge rücken näher WERKSTATT Tabellen, Schaubilder, Diagramme Unternehmer der ersten Stunde: Initiative und Risiko Arbeiterleben Arbeitsleben SCHAUPLATZ Wie wohnen die Arbeiter? Der Schornstein muss rauchen aber um welchen Preis? Lassen sich die sozialen Probleme lösen? Der Staat spielt mit KOMPAKT Zusammenfassung Der Beginn der Industrialisierung im deutschen Südwesten Die Hochindustrialisierung in Württemberg und Baden WERKSTATT In der Bibliothek nach Informationen suchen Der Kampf um Einheit und Freiheit Orientierung in Zeit und Raum Das Hambacher Fest Eine neue Ordnung für Europa?

4 4 Inhalt 2. Die Bürger fordern Einheit und Freiheit Verfassungen in Baden und Württemberg In Europa brodelt es Hungerrevolten Das Volk geht auf die Barrikaden Das erste deutsche Parlament Die Revolution kann sich nicht durchsetzen WERKSTATT Historische Lieder Wird Baden eine Republik? KOMPAKT Zusammenfassung Das Deutsche Kaiserreich Orientierung in Zeit und Raum Der Untertan Revolution von oben Deutschland wird Nationalstaat WERKSTATT Die Macht der Bilder Gemälde als Quellen Die Welt des Adels Vorbild und Ziel? Das Bürgertum im Kaiserreich Des Kaisers Arbeiter? Lässt sich Integration erzwingen? Reichsfeinde und Minderheiten Gute alte Zeit? Das Doppelgesicht des Kaiserreiches SCHAUPLATZ Denkmäler Zeugen der Vergangenheit Deutschland als Großmacht von Bismarcks Bündnissystem zum Neuen Kurs KOMPAKT Zusammenfassung Imperialismus und Erster Weltkrieg Orientierung in Zeit und Raum Krieg für Opiumhandel Wie kam es zum Imperialismus? Erstes Fallbeispiel: Britische Kolonialherrschaft in Indien Zweites Fallbeispiel: Algerien Drittes Fallbeispiel: Turkmenistan Viertes Fallbeispiel: Deutsch-Südwestafrika Der Boxeraufstand: Eine internationale Intervention in China Deutsche Weltmachtbestrebungen und die englische Konkurrenz Vom Imperialismus in die Katastrophe WERKSTATT Plakate untersuchen Von den Balkankrisen zum Kriegsausbruch WERKSTATT Arbeiten mit Sachtexten Die Perfektionierung des Tötens Die Heimatfront Die Kriegswende 1917 und die Niederlage Auf dem Weg in die Revolution Russland um Der Zusammenbruch des Zarismus die russische Revolution WERKSTATT Historische Spielfilme Weltkriegsfriede und Bürgerkrieg die Entstehung der Sowjetunion KOMPAKT Zusammenfassung Lexikon Lesehinweise und Tipps Quellenverzeichnisse Register

5 Zur Arbeit mit diesem Buch 5 Die folgenden Erläuterungen helfen dir, mit dem Aufbau des dritten Bandes von Zeit für Geschichte vertraut zu werden und dich schnell und gezielt zurechtzufinden. Sechs große Einheiten (Themen) Das Buch ist in sechs Einheiten gegliedert. Sie behandeln geschichtliche Themen von der Amerikanischen und Französischen Revolution bis zum Ende des Ersten Weltkrieges am Beginn des 20. Jahrhunderts. Auftakt, Orientierung, Einstieg, Werkstatt Alle Einheiten beginnen mit einer Doppelseite, die als Auftakt das Thema und die Zeit, um die es geht, in Bildern vorstellt. Dir wird sichtbar, worum es im Folgenden gehen wird. Darauf folgt jeweils die Seite Orientierung in Zeit und Raum: Sie enthält eine Karte, die zeigt, in welchem Raum die Ereignisse und Entwicklungen stattfanden, mit denen du dich befassen wirst. Sie enthält außerdem eine Zeittafel, die festhält, wann und in welcher Abfolge wichtige Vorgänge stattfanden. Du kannst auf dieser Seite nachschlagen, um die Orientierung zu behalten: Wo handelten die Menschen? Wann war ein Ereignis, ein Einschnitt, wann begann oder endete eine Entwicklung? Auf der gegenüberliegenden Einstiegsseite kannst du mitten ins Thema springen, z. B.: Welche Rolle spielten Frauen in der frühen Geschichte der Vereinigten Staaten? Die Einheiten enthalten besonders gestaltete Werkstattseiten: Du kannst etwa erproben, wie man bestimmte Materialien (etwa Lieder, historische Gemälde oder Statistiken) auswertet, oder erfahren, wie man Informationen recherchiert. Der Kampf um Einheit und Freiheit Grenzen Frankreichs 1792 Angriffe der Koalition gegen Frankreich 1793 Vorstöße der Armeen des Konvents Siege der Armeen des Konvents Eroberungen und Annexionen Erhebung von Königstreuen in der Vendée weitere Aufstände gegen den Konvent 0 200km Orientierung in Zeit und Raum England C Cahiers de doléances et rémontrances Wollte der französische Staat die Steuern erhöhen oder neue einführen, musste die Versammlung der Generalstände sie bewilligen. Holland Amsterdam Holländer Rhein Engländer Brüssel Dünkirchen Jemmapes Lille Österreicher Fleurus und Preußen Belgien.... Ermordet, geflohen und untergetaucht oder...?.... Nach vielen Umwegen soll im 20. Jahrhundert das Herz des französischen Thronfolgers, des Sohnes Ludwigs XVI. und Marie Antoinettes, in die Gruft von Saint-Denis gelangt sein. Dort wurden die französischen Könige traditionell bestattet. Nach der Hinrichtung seiner Eltern 1793 war er Gefangener der französischen Revolutionäre geblieben, bis er angeblich 1795 im Gefängnis, dem Temple, starb. Während ein Arzt die Autopsie vornahm, habe er wohl das Herz des Prinzen an sich ge W E.... Beschwerdeheft R K als Quelle S T A T T.... Arbeitsschritte 1. Lies den Text sorgfältig durch und kläre zuerst alle unbekannten Wörter und Begriffe. 2. Der Text enthält Forderungen und deren Begründung. Kapitel: Darstellung Materialteil Die Einheiten sind in durchnummerierte Kapitel eingeteilt, z. B. 1. Mit Dampf ins industrielle Jahrhundert (S. 80). Jedes Kapitel enthält einen Darstellungsteil, der durch blau gedruckte Zwischenüberschriften gegliedert ist. Im Darstellungsteil geben dir die Autoren des Buches durch Text und Abbildungen Informationen über Zusammenhänge. Im folgenden Materialteil findest du Quellen (Texte und Bilder) und Materialien (Texte von Historikern, Karten, Schaubilder, Grafiken), die du Schritt für Schritt auszuwerten lernst, um Fragen an die Geschichte zu beantworten. Der Darstellungsteil hilft dir bei der Arbeit an den Materialien. Die Materialien sind mit Q (Quellen) oder M (z. B. Texte von Historikern) gekennzeichnet und kapitelweise durchnummeriert. Alle Abbildungen sind mit der Seitenzahl und einer laufenden Nummer gekennzeichnet (z. B ). Arbeitsvorschläge Der Materialteil enthält in einem Rahmen, farblich abgehoben, Arbeitsvorschläge. Deine Lehrerin oder dein Lehrer werden entscheiden, ob sie genau diese Vorschläge nutzen oder eigene Arbeitsaufträge geben. In den Arbeitsvorschlägen wird folgendermaßen verwiesen: Q = Quelle, M = Material, B = Abbildung, VT = Verfassertext/Darstellungsteil. Anhang Der Anhang (S. 256ff.) enthält im Lexikon Erklärungen wichtiger Grundbegriffe, auf die in den Kapiteln durch das Zeichen: verwiesen wird. Du findest außerdem Tipps für geschichtliche Jugendbücher und ein Register, das dir hilft, Stellen im Buch aufzusuchen, wenn du dich über eine Sache, eine Person, einen Begriff noch einmal genauer informieren willst. 86 Q M Stelle in einem Schaubild die Wechselwirkungen von Erfindungen, Nachfrage und Kapital dar. (VT) Untersuche anhand der Tagebucheinträge von Burk, welche sozialen und materiellen Folgen die napoleonischen Feldzüge für die Einwohner Wiesbadens hatten. (Q2, Q 3) Schreibe für eine Wirtschaftszeitung einen Kommentar, der die Förderung der Industrialisierung durch den Staat fordert. (VT, Q 3, Q 4) Menschen und Dinge rücken näher Eine kurze Strecke aber ein großer Schritt für Deutschland Staaten und Nationen rücken einander näher, die Verbindungen werden zahlreicher und enger, und der Mensch bemächtigt sich immer mehr der Herrschaft über Raum und Zeit. Diese Hoffnungen äußerten im Jahre 1833 Bürger, die ein neues Verkehrmittel populär machen wollten. Sie regten an, zu untersuchen, ob nicht die häufige Kommunikation zwischen Nürnberg und Fürth eine günstige Gelegenheit zur Herstellung einer Errichtung der ersten Eisenbahnstrecke Deutschland gründen. Diese Strecke war g rade sechs Kilometer lang. Nach zweijährig Bauzeit stand die erste Eisenbahnverb dung zwischen den beiden Städten, befahr wurde sie von einer englischen Lokomoti die ein Engländer steuerte. Eisenbahnfieber! Börsen-Boom! Die innovative Technik zum Bau von Eise bahnen aus Dampfmaschinen kam aus Eng