Nina Bode-Kirchhoff, Erika Brinkmann Rechtschreiben. Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten. bis zum Ende der Grundschulzeit

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1 Nina Bode-Kirchhoff, Erika Brinkmann Rechtschreiben Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten ab Klasse 2 bis zum Ende der Grundschulzeit

2 Hinweise für die Lehrkraft Diese Kartei ist für den Einsatz ab der 2. Klasse konzipiert. Die Karten können mit einem trocken abwischbaren Folienstift beschrieben werden. Sie lassen sich so wiederholt bearbeiten. Um die Lernentwicklung einzelner Kinder z. B. mit einem Smartphone dokumentieren zu können, sind die Karteikarten, auf denen die Kinder ihre Arbeitsergebnisse aufschreiben, mit den Feldern NAME und DATUM versehen. Am Ende der Kartei finden Sie zwei Sätze mit Hilfekärtchen, auf denen die wichtigsten Faustregeln der deutschen Orthografie zur Unterstützung der Kinder beim Arbeiten stehen. Weitere Hinweise und Anregungen zum Einsatz der Kartei finden Sie zum kostenlosen Download auf der Internetseite Bitte geben Sie die ISBN der Kartei Rechtschreiben in das Suchfeld ein. 1. Auflage Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlages. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. verlag für pädagogische medien (vpm) Herausgeberin: Erika Brinkmann, Bremen Autorinnen und Autoren: Erika Brinkmann, Bremen und Nina Bode-Kirchhoff, Bremen Redaktion: Andreas Jessen Herstellung: Sandra Bennua, Markranstädt Illustrationen: Axel Nicolai, Sönnebüll; Hendrik Kranenberg, Drolshagen Satz: Franz X. Stückle Druck & Verlag e.k., Ettenheim Druck: AZ Druck und Datentechnik GmbH, Kempten/Allgäu Printed in Germany ISBN

3 In dieser Kartei findest du Aufgaben zu diesen Themen: 1. Arbeitstechniken Wörter üben Abschreiben üben Fehler finden 2. Rechtschreibhilfen Ein Wörterbuch nutzen Ein Schreibprogramm nutzen 4. Zeichensetzung 5. Rechtschreibgespür 6. Geübte Wörter 7. Selbsteinschätzung 3. Rechtschreibstrategien Groß- und Kleinschreibung Lange und kurze Vokale Verlängern Verwandte suchen Wortfamilien 2

4 Die Aufgaben sind unterschiedlich schwer: Diese Zeichen bedeuten: leicht etwas schwieriger Arbeite mit einem anderen Kind zusammen. Merken noch schwieriger Dies sind besonders knifflige Aufgaben. Rad Vergleichen Lesen Schreiben, verbinden oder einkreisen Hilfekarten nutzen Die Karte umdrehen. Auf der Rückseite geht es weiter. Lösung: Lösung auf der Rückseite

5 Arbeitstechniken Wörter üben: Schul-Wörter 1 Wähle auf der Rückseite der Karte 5 Wörter aus, die du schwierig findest, und kreise sie ein. Schreibe sie dann so auf: 1. Schau das Wort genau an. 2. Merke dir die schwierigen Stellen im Wort. 3. Decke das Wort ab und denke noch einmal an die schwierigen Stellen. Rad Rad 4. Schreibe das Wort auf. 5. Kontrolliere nun, ob du das Wort richtig geschrieben hast. 2 Welche Wörter hast du nicht richtig geschrieben? Verbessere sie und übe sie in den nächsten Tagen noch einmal. 3

6 Arbeitstechniken Schul-Wörter der Stift das Heft das Lineal der Elternabend der Stuhl die Kinder die Freiarbeit die Tafel der Computer das Buch die Lehrerin der Füller die Klassenfahrt das Radiergummi der Lehrer die Kindersprechstunde das Regal die Lese-Ecke die Hausaufgaben die Pause das Frühstück der Stuhlkreis die Tischgruppe die Kreide der Stundenplan die Klassensprecherin das Klassenbuch der Klassenrat die Erzählrunde die Schulbücherei

7 Name: Datum: Rechtschreibhilfen Ordne nach dem ABC 1 Ordne die Namen der Kinder nach dem ABC. Mia 1. Alexander Semra 2. Alexander 3. Leon 4. Emma 5. Yunus 6. Ben 7. Julia 8. Lukas 9. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Lösung: 14

8 Rechtschreibhilfen Lösung 1. Alexander 2. Ben 3. Emma 4. Julia 5. Leon 6. Lukas 7. Mia 8. Semra 9. Yunus A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

9 Name: Datum: Rechtschreibstrategien Groß- und Kleinschreibung 1 Faustregel Alle Namen von Lebewesen und Dingen, die man sehen, anfassen oder zählen kann, sind Nomen. Man schreibt sie groß. Namen Der baum heißt baum, und das blatt heißt blatt, weil jedes ding einen namen hat. Der fluss heißt fluss, und der see heißt see, der regen regen, und der schnee heißt schnee. Das wort heißt wort, und die zahl heißt zahl, der berg heißt berg und das tal heißt tal. Der stern heißt stern, und der stein heißt stein, der arm heißt arm, und das bein heißt bein, die blume blume, und die kuh heißt kuh, der mond heißt mond, aber wie heißt du? Kreise alle Nomen in diesem Gedicht ein und schreibe sie einmal mit ihrem Begleiter richtig auf: der Baum, das Blatt, Lösung: 21

10 Rechtschreibstrategien Lösung Namen (von Frantz Wittkamp) Der Baum heißt Baum, und das Blatt heißt Blatt, weil jedes Ding einen Namen hat. Der Fluss heißt Fluss, und der See heißt See, der Regen Regen, und der Schnee heißt Schnee. Das Wort heißt Wort, und die Zahl heißt Zahl, der Berg heißt Berg und das Tal heißt Tal. Der Stern heißt Stern, und der Stein heißt Stein, der Arm heißt Arm, und das Bein heißt Bein, die Blume Blume, und die Kuh heißt Kuh, der Mond heißt Mond, aber wie heißt du? Text und Bild aus: Wo kommen die Worte her? Neue Gedichte für Kinder und Erwachsene. Herausgegeben von Hans-Joachim Gelberg Verlag Beltz & Gelberg, Weinheim

11 Zeichensetzung Lösung Satzzeichen 1 Faustregel Fast alle Wörter schreibt man klein. Satzanfänge und Nomen (Namenwörter) schreibt man groß. 1 2 Schreibe die Sätze auf. Entscheide dich jeweils für ein Satzzeichen. Schreibe die Satzanfänge und die Nomen groß..!? Ti pp Die Nomen sind vorne grün markiert. im gebüsch hat sich ein hase versteckt vorsicht, da kommt ein großer hund will er den hasen etwa beißen hoffentlich findet er ihn nicht da kommt schon sein besitzer und nimmt ihn an die leine er bringt den hund ins haus zurück er schimpft ihn aus du sollst nicht einfach weglaufen dann gibt er dem hund sein fressen ob der hase noch immer im gebüsch sitzt bestimmt ist er inzwischen fortgehoppelt Lösung: 44

12 Name: Datum: Zeichensetzung Lösung Denke dir eine passende Überschrift aus! Im Gebüsch hat sich ein Hase versteckt. Vorsicht, da kommt ein großer Hund! Will er den Hasen etwa beißen? Hoffentlich findet er ihn nicht! Da kommt schon sein Besitzer und nimmt ihn an die Leine. Er bringt den Hund ins Haus zurück. Er schimpft ihn aus. Du sollst nicht einfach weglaufen! Dann gibt er dem Hund sein Fressen. Ob der Hase noch immer im Gebüsch sitzt? Bestimmt ist er inzwischen fortgehoppelt.

13 Name: Datum: Rechtschreibgespür Welches Wort passt? Verbinde jedes Kind mit dem passenden Bild. Schreibe dann die Wörter auf. Ich höre nach dem Vokal nur einen Konsonanten, aber ich schreibe ihn doppelt, denn: Wenn der Vokal in der betonten Silbe kurz gesprochen wird, folgen fast immer zwei Konsonanten. Wenn ich mein Wort verlängere, weiß ich, dass es am Ende mit geschrieben wird. d Bei diesem Wort hilft mir die Faustregel: Wörter, in denen das i lang klingt, werden fast immer mit ie geschrieben. Lösung: 48

14 Rechtschreibgespür Lösung Ich höre nach dem Vokal nur einen Konsonanten, aber ich schreibe ihn doppelt, denn: Wenn der Vokal in der betonten Silbe kurz gesprochen wird, folgen fast immer zwei Konsonanten. Wenn ich mein Wort verlängere, weiß ich, dass es am Ende mit geschrieben wird. d Bei diesem Wort hilft mir die Faustregel: Wörter, in denen das i lang klingt, werden fast immer mit ie geschrieben. der Hund der Brief das Bett

15 Geübte Wörter Lösung Häufige kleine Wörter Wählt 10 Wörter aus, schaut sie genau an und kreist sie ein. Ein Kind diktiert die Wörter, das andere schreibt sie ins Heft. Kontrolliert dann gemeinsam. Dann dreht ihr die Karte um und tauscht die Rollen. ich die an nicht als wie sich man diese mich selbst neun sind seine hier ihn sieben denn einer durch aber ist wird drei doch mit bis ihre alle von muss fünf mein meine dich ganz stand ihr immer einmal alles im wollte würde eins groß 5 Welche Wörter müssen noch geübt werden? Tragt sie zum Üben in euer ABC-Heft oder eure Wörter-Kartei ein. 52

16 Geübte Wörter Häufige kleine Wörter Wählt 10 Wörter aus, schaut sie genau an und kreist sie ein. Ein Kind diktiert die Wörter, das andere schreibt sie ins Heft. Kontrolliert dann gemeinsam. Dann dreht ihr die Karte um und tauscht die Rollen. ein und am auch zwei nach für in auf welche ihm kann sehr mehr schon hatte uns oder um über wenn aus ihn dieser vier im sie dann wieder ganz ohne können sechs ihnen habe dein plötzlich viele um noch nach vor acht uns etwas danach klein zehn 5 Welche Wörter müssen noch geübt werden? Tragt sie zum Üben in euer ABC-Heft oder eure Wörter-Kartei ein.

17 Name: Datum: Selbsteinschätzung Ich kann... Wörter verlängern und am Wortende richtig schreiben. Wortende: d oder t? b oder p? g oder k? Ja Nein Bei Nein übe mit den Karten 36, 37, 38, 39 Han d/t? Hän d e lie b/p? lie b en har d/t? här t er We g/k? We g e Ableitungen nutzen, zum Beispiel: B ä cker b a cken 40, 41, 42, 43 Verk äu ferin verk au fen z äh len Z ah l Wenn ein Wort in der Familie ein haben es alle anderen auch. h hat, 60

18 Name: Datum: Selbsteinschätzung Ich kann... die Vorsilben ver- und vor- erkennen und richtig schreiben, zum Beispiel: verkaufen, vorsingen, vorlaut sein Ja Nein Bei Nein übe mit den Karten 56 Ich weiß, dass Wörter nach einem kurzen Selbstlaut (Vokal) meist mindestens zwei Mitlaute (Konsonanten) haben. Beispiele: die Sonne, der Ball, das Bild, das Fenster 25, 27, 28, 34, 35 Ich weiß, dass die meisten Wörter, in denen ein langer Selbstlaut (Vokal) klingt, ohne Dehnungs-h geschrieben werden, zum Beispiel: malen, Tal, lesen, holen, gut 24, 26, 27, 29, 30, 31, 32, 33 Ich weiß, dass die meisten Wörter, in denen ein langes i klingt, mit ie geschrieben werden, zum Beispiel: Biene, Stiefel, liegen, wiegen, gierig 31, 54