Leistungskonzept. Bildungsgang: Höhere Handelsschule. Stand: Mai Teil A/Allgemeiner Teil
|
|
- Klaus Michel
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Leistungskonzept Bildungsgang: Höhere Handelsschule Stand: Mai 2016 Teil A/Allgemeiner Teil Das im Folgenden erläuterte Leistungskonzept soll sowohl dem Kollegium als auch den Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten das Bewertungssystem der Höheren Handelsschule offenlegen. Wir orientieren uns hierbei am Schulgesetz NRW, an der Ausbildungs- und Prüfungsordnung für das Berufskolleg (APO-BK), an Beschlüssen der Bildungsgangkonferenz/Fachkonferenzen und an den Schulvereinbarungen. 1) Allgemeines Zu Beginn des Schulbesuches werden die Grundsätze der Leistungsbewertung und die Besonderheiten bei der Notengebung in Bezug auf einzelne Fächer sowohl von den Klassenleitungen als auch von den Fachkollegen transparent gemacht. Dies wird im Klassenbuch dokumentiert. Die Schülerinnen und Schüler der Höheren Handelsschule erbringen darauffolgend während des Schulhalbjahres, die in schriftliche und sonstige unterteilt sind. Aus diesen von ihnen während des Schulhalbjahres erbrachten werden Zeugnisnoten gebildet. 2) 1 Dauer/Verteilung von Klassenarbeiten/Klausuren In der Höheren Handelsschule werden Klassenarbeiten/Klausuren geschrieben, die in der Regel dauern. Die Vorklausuren (in den vier Prüfungsfächern 2 ) dauern, als Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen am Ende der Oberstufe, jeweils 180 Minuten. An einem Tag darf nur eine Klassenarbeit/Klausur geschrieben werden, allerdings zusätzlich zu einer Klassenarbeit/Klausur schriftliche Tests. Dies wird aber, wenn möglich, vermieden. Außerdem sollten nicht mehr als zwei Klassenarbeiten/ Klausuren in einer Woche geschrieben werden. Übungen/Tests gehören nicht zu den schriftlich erbrachten, sondern werden im Bereich sonstige gewürdigt. 1 Weitere (im Folgenden nicht aufgeführte) Informationen zu Anzahl der Klassenarbeiten/Klausuren und Besonderheiten der einzelnen Fächer entnehmen Sie bitte dem Leistungskonzept Teil B. 2 Deutsch, Englisch, Mathematik, Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen
2 Im Fach Sport, das nur in der Unterstufe erteilt wird, wird keine Klassenarbeit/Klausur geschrieben. Die zwei schriftlichen pro Halbjahr werden hier in der Regel durch praktische Leistungsüberprüfungen ersetzt. Im Fach Religion werden keine Klassenarbeiten geschrieben. Die beiden SoLei-Noten eines Halbjahres ergeben die jeweilige Zeugnisnote. Ankündigung von Klassenarbeiten/angekündigten Nachschreibeterminen und Fehlen bei diesen Terminen Klassenarbeiten/Klausuren (dazu gehören auch die Leistungsüberprüfungen im Fach Sport) werden mindestens zwei Wochen im Voraus angekündigt. Sollte eine Schülerin/ ein Schüler krank und deshalb nicht in der Lage sein, eine Klassenarbeit mitzuschreiben, muss ein ärztliches Attest zeitnah vorgelegt werden, das bescheinigt, dass eine Schulunfähigkeit vorliegt. Volljährige Schülerinnen und Schüler sind zusätzlich dazu verpflichtet, sich in so einem Krankheitsfall vor Beginn des Unterrichts im Sekretariat telefonisch krank zu melden. Nur in diesem Fall kann eine Klassenarbeit nachgeschrieben werden. Ansonsten wird die Klassenarbeit mit der Note ungenügend bewertet. Täuschungsversuche bei Klassenarbeiten Sollten Schülerinnen/Schüler bei einem Täuschungsversuch oder der Planung eines solchen erwischt werden, dazu gehört auch das Inanspruchnehmen von Hilfe (das Entgegennehmen/Weiterreichen von Spickzetteln/Nutzung elektronischer Geräte etc.), wird die Klassenarbeit je nach Umfang des Täuschungsversuchs mit der Gesamt- oder Teilleistung ungenügend bewertet und gegebenenfalls abgebrochen. Notenschlüssel Wird ein Punktesystem als Grundlage der Leistungsbewertung für schriftliche oder andere Leistungsüberprüfungen verwendet, gilt das folgende Bewertungsschema: Note Prozente sehr gut (1) gut (2) befriedigend (3) ausreichend (4) mangelhaft (5) ungenügend (6) ) Allgemeines Neben den Klassenarbeiten gibt es weitere, die als sonstige bezeichnet werden und relevant für die Zeugnisnoten sind. Zu den sonstigen gehören: - die aktive Mitarbeit im Unterricht (Qualität und Quantität werden hierbei berücksichtigt), - die Arbeitsweise und Mitarbeit bei Einzel-, Gruppen- und Partnerarbeiten und sämtlichen kooperativen Lernformen, - schriftliche Übungen/Tests, - Protokolle, - Referate, - Hausaufgaben mit Transferleistung, 2
3 - Präsentationen. Bekanntgabe und Dokumentation Die Noten, die durch diesen Bereich zustande kommen (SoLei-Noten), werden am Ende eines jeden Quartals durch die jeweilige Lehrkraft bekannt gegeben. Diese Bekanntgabe wird im Klassenbuch dokumentiert. Fehlen bei schriftlichen Übungen/Tests/Referaten/Präsentationen Bei einer angekündigten Leistungsüberprüfung müssen, wie bei Klassenarbeiten/ Klausuren, Entschuldigungen erbracht werden. In welcher Form diese Entschuldigung erbracht werden muss, entscheidet die/der Fachkollegin/Fachkollege, ebenfalls, ob die schriftliche Übung/der Test nachgeschrieben werden muss. Die gleiche Regelung gilt für terminlich vereinbarte Referate, Präsentationen etc. Hausaufgaben Hausaufgaben, die ausschließlich der Stoffsicherung dienen, werden nicht benotet. Allerdings kann das wiederholte Fehlen der Hausaufgaben als Leistungsverweigerung angesehen werden. In diesem Fall wird diese wiederholt nicht-erbrachte Leistung bei der Vergabe der SoLei-Noten berücksichtigt. Praktikum Das zweiwöchige Pflichtpraktikum, welches in der Unterstufe von allen Schülerinnen und Schülern absolviert wird, beinhaltet die Nachbereitung in den Fächern Informationswirtschaft und Politik. a) Im Fach Informationswirtschaft wird im Anschluss an das Praktikum eine Power-Point- Präsentation eingefordert. Die Schülerinnen und Schüler erhalten hierfür zwei Wochen Vorbereitungszeit, also die beiden sich den Osterferien anschließenden Wochen. Die Note für die Präsentation wird, lehrerabhängig, entweder Teil der SoLei-Note oder Klassenarbeitsnote. Informationen zur erwarteten Leistung und Bewertungsinformationen werden im Vorfeld zum Praktikum, also rechtzeitig vor den Osterferien, bekanntgegeben. b) Im Fach Politik teilen die Politiklehrerinnen und -lehrer vor dem Praktikum ein Berichtsheft aus, welches von den Schülerinnen und Schülern auszufüllen ist und nach den Osterferien eingefordert wird. Die Note für das Berichtsheft, die Teil der SoLei-Note im Fach Politik ist, verteilt die/der jeweilige Politiklehrer/in. 4) Berücksichtigung deutscher Sprachkompetenz in allen Fächern Nicht nur im Fach Deutsch/Kommunikation, sondern in allen anderen Fächern, wird Wert auf eine konsequent deutsche und möglichst fehlerfreie Sprachäußerung gelegt. Sollten erhebliche Sprachdefizite auffallen, werden diese in allen Fächern bei der Notengebung (insbesondere bei schriftlich erbrachten ) berücksichtigt. 5) Zustandekommen von Zeugnisnoten Die Zeugnisnoten, die zum Ende eines jeden Halbjahres feststehen müssen, werden zusammengesetzt aus den Noten im Bereich schriftliche und den Noten aus dem 3
4 Bereich sonstige. 3 Das arithmetische Mittel aus diesen Noten muss bei der Notengebung eine wichtige Orientierung sein, allerdings können auch Notentendenzen und weitere pädagogische Gründe die Zeugnisnote beeinflussen. Die jeweilige Lehrkraft legt die Zeugnisnote fest. Die Gewichtung pro Fach entnehmen Sie bitte dem Leistungskonzept Teil B. 6) Abschlussprüfungen Die APO-BK (Ausbildungs- und Prüfungsordnung/Berufskolleg), Anlage C, regelt die Ordnung der Fachhochschulreifeprüfung. Prüfungsfächer am Hans-Böckler-Berufskolleg sind Deutsch/Kommunikation, Englisch, Mathematik und Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen. 3 Die Fächer Sport und Religion bilden hier eine Ausnahme. Siehe Punkt 2. 4
5 Teil B Dokumentation der Festlegung zu schriftlichen, sonstigen und je Fach Fach: Biologie (wird nur in der Oberstufe erteilt) Anzahl 1. Halbjahr :50 Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus 2 Klassenarbeiten (je 25 %) und 3 Solei-Noten (je 16,67 %). Fach: BWR Fach: BWR Anzahl 2. Halbjahr 1 (Vorklausur) 1 Die Vornote ergibt sich aus 180 Minuten Fach: Deutsch Fach: Deutsch 180 Minuten Anzahl 2. Halbjahr 1 (Vorklausur) 1 Die Vornote ergibt sich aus Davon Parallelarbeiten Vorklausur 180 Minuten 5
6 Fach: Englisch 60- Fach: Englisch Anzahl 2. Halbjahr 1 (Vorklausur) 1 Die Vornote ergibt sich aus Davon Parallelarbeiten Vorklausur 180 Minuten Fach: Europakunde 4 Anzahl pro Halbjahr 1 2 1/3 : 2/3 Beschreibung KA oder eines Referates mit schriftlicher erbracht werden. Fach: Europakunde Anzahl 1. Halbjahr 1 2 1/3 : 2/3 Beschreibung KA oder eines Referates mit schriftlicher erbracht werden. Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Endnote ergibt sich aus 2 schriftlichen (je 20 %) und 3 Solei-Noten (je 20 %). KA oder eines Referates mit schriftlicher 4 Differenzierungsbereich: Das Fach wird nur in der Profilklasse Europa erteilt. 6
7 erbracht werden. Fach: Französisch Fach: Französisch Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus Fach: Informationswirtschaft Die Präsentation der Praktikumsbetriebe kann als Klassenarbeitsersatz gewertet werden oder in die So-Lei-Note einfließen Fach: Informationswirtschaft Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus Fach: Mathematik Fach: Mathematik Anzahl 2. Halbjahr 1 (Vorklausur) 1 Die Vornote ergibt sich aus 7
8 Davon Parallelarbeiten Vorklausur 180 Minuten Fach: Niederländisch Fach: Niederländisch Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus Fach: Politik Anzahl pro Halbjahr 1 2 1/3 : 2/3 Beschreibung KA oder eines Referates mit schriftlicher erbracht werden. Fach: Politik Anzahl 1. Halbjahr 1 2 1/3 : 2/3 Beschreibung KA oder eines Referates mit schriftlicher erbracht werden. Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus 2 schriftlichen (je 20 %) und 3 Solei-Noten (je 20 %). KA oder eines Ref- 8
9 erates mit schriftlicher erbracht werden. Fach: Religion (ev/rk) Anzahl pro Halbjahr - 2 je 50 % - Fach: Religion (ev/rk) Anzahl 1. Halbjahr - 2 je 50 % - Anzahl 2. Halbjahr - 1 Die Vornote setzt sich den drei gleich gewichteten So- Lei-Noten zusammen. - Fach: Spanisch Fach: Spanisch Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus Besonderheiten im Fach Spanisch Die Klassenarbeiten/Klausuren beinhalten erworbene Fähigkeiten und Kompetenzen im Bereich der Kommunikation, des Hör-, und Leseverstehens, des Schreibens und der Sprachmittlung sowie interkulturelle Kompetenzen und die Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit. Da es sich um eine neu einsetzende Fremdsprache handelt, wird bei den Klausuren ein großer Wert auf Grammatik-, Wortschatz- und Sprachmittlungs- sowie Hörverstehensübungen gelegt. 9
10 Fach: Sport (wird nur in der Unterstufe erteilt) Leistungsüberprüfungen - Fach: Volkswirtschaftslehre Fach: Volkswirtschaftslehre Anzahl 2. Halbjahr 1 1 Die Vornote ergibt sich aus 10
Stand: 18. November 2016
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Staatlich geprüfte/r Kaufmännische/r Assistent/in Schwerpunkt Fremdsprachen (dreijährig) Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Einjährige Berufsfachschule/ Handelsschule (BFS 2)
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Einjährige Berufsfachschule/ Handelsschule (BFS 2) Eingangsvoraussetzung: Hauptschulabschluss nach Klasse 0 Stand: 8. November
MehrStaatlich geprüfte/r Kaufmännische/r Assistent/in, mit Schwerpunkt Fremdsprachen (zweijährig)
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Staatlich geprüfte/r Kaufmännische/r Assistent/in, mit Schwerpunkt Fremdsprachen (zweijährig) Eingangsvoraussetzungen: Fachhochschulreife
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Steuerfachangestellte/r
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Steuerfachangestellte/r Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler,
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/Kaufmann für Versicherungen und Finanzen
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/Kaufmann für Versicherungen und Finanzen Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Bankkauffrau/Bankkaufmann
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Bankkauffrau/Bankkaufmann Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler,
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachschule für Wirtschaft
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachschule für Wirtschaft Stand: 18 November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Studierende, die nachfolgenden Grundsätze zur
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang IT-Systemkauffrau/IT-Systemkaufmann
Vorbemerkungen Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang IT-Systemkauffrau/IT-Systemkaufmann Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler, Stand: 18.
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Rechtsanwaltsfachangestellte/r
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Rechtsanwaltsfachangestellte/r Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und
MehrStand: 18. November 2016
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Staatlich geprüfte/r kaufmännische/r Assistent/in Fachrichtung Informationsverarbeitung (dreijährig) Stand: 18. November 2016
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Industriekauffrau/ Industriekaufmann
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Industriekauffrau/ Industriekaufmann Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen
MehrLeistungsbewertung im Fach Französisch
Ritzefeld-Gymnasium Stolberg Leistungsbewertung im Fach Französisch Grundlage für die folgenden Grundsätze der Leistungsbewertung sind: 48 SchulG 6 APO SI Kernlehrplan Französisch SI (KLP) Richtlinien
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachkraft für Lagerlogistik und Fachlagerist/Fachlageristin
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachkraft für Lagerlogistik und Fachlagerist/Fachlageristin Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Automobilkauffrau/Automobilkaufmann
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Automobilkauffrau/Automobilkaufmann Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/Kaufmann im Groß- und Außenhandel
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/Kaufmann im Groß- und Außenhandel Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/ Kaufmann im Einzelhandel und Verkäufer/in
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/ Kaufmann im Einzelhandel und Verkäufer/in Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren,
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/ Kaufmann für Büromanagement
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Kauffrau/ Kaufmann für Büromanagement Stand: 8. November 206 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen
MehrLeistungsbewertung im Fach Englisch
Leistungsbewertung im Fach Englisch Grundlage für die folgenden Grundsätze der Leistungsbewertung sind: 48 SchulG 6 APO SI Kernlehrplan Englisch SI (KLP) Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Pharmazeutisch-kaufmännische/r Angestellte/r
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Pharmazeutisch-kaufmännische/r Angestellte/r Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe
MehrOrdnung zur Bewertung und Zensierung
Ordnung zur Bewertung und Zensierung Der Deutschen Internationalen Schule Dubai vom 16.10.2016 gültig für die Jahrgänge 3 und 4 der Grundschule und die Sekundarstufe I und II. Diese Ordnung ersetzt die
MehrGrundätze zur Leistungsbewertung im Fach Mathematik
Grundätze zur Leistungsbewertung im Fach Mathematik Die von der Fachkonferenz Mathematik getroffenen Vereinbarungen bzgl. der Leistungsbewertung basieren auf den in 48 des Schulgesetzes und in 6 der APO
MehrBerufskolleg Kaufmannsschule der Stadt Krefeld
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Berufliches Gymnasium für Wirtschaft und Verwaltung Allgemeine Hochschulreife (Betriebswirtschaftslehre) -Wirtschaftsgymnasium - Stand:
MehrInformationen zu schriftlichen Arbeiten
Informationen zu schriftlichen Arbeiten Die hier zusammengestellten Informationen beruhen auf schulrechtlichen Festlegungen, ergänzt um schulspezifische Regelungen; sie können die gründliche Kenntnis der
MehrLEISTUNGSBEWERTUNG im Fach Französisch an der Holzkamp-Gesamtschule Witten
Sekundarstufe I: LEISTUNGSBEWERTUNG im Fach Französisch an der Holzkamp-Gesamtschule Witten Das Fach Französisch wird in der Sekundarstufe I im Wahlpflichtbereich ab Klasse 6 bis Klasse 10 dreistündig
MehrBildungsgang Wirtschaftsgymnasium
Bildungsgang Wirtschaftsgymnasium APO-BK, Anlage D, 8 Grundsätze der Leistungsbewertung (1) In den Jahrgangsstufen 11 bis 13 ergibt sich die jeweilige Abschlussnote in einem Halbjahreskurs mit schriftlichen
MehrHANSA-BERUFSKOLLEG MÜNSTER
HANSA-BERUFSKOLLEG MÜNSTER Stand: 06/2011 Leistungsbewertung am Hansa-Berufskolleg Vorbemerkungen Ein Leitsatz des Hansa-Berufskollegs ist, Schülerinnen und Schüler zu fördern und zu fordern. Damit werden
MehrSchulinternes Leistungskonzept im Fach Mathematik
Schulinternes Leistungskonzept im Fach Mathematik Stand: 18.10.2017 Grundsätze und Formen der Leistungsbewertung Die Leistungsbewertung basiert auf den im Unterricht erworbenen Inhalten und Kompetenzen.
MehrJohann-Schöner-Gymnasium
Johann-Schöner-Gymnasium Naturwissenschaftlich - technologisches und Sprachliches Gymnasium Bodelschwinghstraße 29, 97753 Karlstadt, Tel: 09353/985750, Fax: 09353/4156, email: jsg.karlstadt@tonline.de
MehrHans-Sachs-Berufskolleg
Fachbereich 7: Bautechnik Leistungskonzept für die Schülerinnen und Schüler des Dualen Systems Schuljahr 2016/2017 Bildungsgang: Maurerin/Maurer Leistungsarten (Übersicht) Art und Form der zu erbringenden
MehrDas Wirtschaftsgymnasium
+ Das Wirtschaftsgymnasium Informationen für die Jahrgangsstufe 11 + Ziel des Bildungsgangs Die allgemeine Hochschulreife + berufliche Kompetenzen + Das Fächerangebot n Sprachlich-literarisch-künstlerisches
MehrSchulinternes Leistungskonzept im Fach Informatik I Grundsätze und Formen der Leistungsbewertung
Schulinternes Leistungskonzept im Fach Informatik I Grundsätze und Formen der Leistungsbewertung I.1 Allgemeine Grundsätze der Leistungsbewertung Die Leistungsbewertung bezieht sich auf die im Unterricht
MehrLeistungsbewertung im Fach Latein Sekundarstufe I/II
Leistungsbewertung im Fach Latein Sekundarstufe I/II Inhalt: 1. Allgemeine Vorbemerkung 2. Schriftliche Leistungsüberprüfung: Klassenarbeiten 3. Sonstige Leistungen im Unterricht 4. Bildung der Zeugnisnote
MehrLeistungsbewertung Informatik
1 Leistungsbewertung im Fach Informatik Sek I Grundsätze der Leistungsbewertung Die Leistungsbewertung soll über den Stand des Lernprozesses der Schülerinnen und Schüler Aufschluss geben. Sie soll auch
MehrInformationen zur Leistungsbewertung
im Bildungsgang FOS-Gestaltung Liebe Schülerinnen und Schüler, der folgenden Übersicht können Sie die Grundlagen der Leistungsbeurteilung in diesem Schuljahr entnehmen. Neben der Anzahl von Klausuren pro
MehrLeistungsbewertung im Fach Mathematik in der Sekundarstufe I
Leistungsbewertung im Fach Mathematik in der Sekundarstufe I Sonstige Mitarbeit im Unterricht Die Beurteilung der sonstigen Mitarbeit im Unterricht orientiert sich an den genannten Kriterien im Lehrplan
MehrHans-Sachs-Berufskolleg
Fachbereich 7: Bautechnik Leistungskonzept für die Schülerinnen und Schüler des Dualen Systems Schuljahr 2014/2015 Bildungsgang: Dachdecker/in Leistungsarten (Übersicht) Art und Form der zu erbringenden
MehrRichtlinien zum Leistungsbewertungserlass für die Grundschule Rottmersleben
Richtlinien zum Leistungsbewertungserlass für die Grundschule Rottmersleben 1. Grundsätzliche Bestimmungen Jede Leistungsbewertung muss nicht nur ergebnisorientiert, sondern auch schülerbezogen und lernprozess-orientiert
MehrSchulinterner Lehrplan für das Fach Englisch
Schulinterner Lehrplan für das Fach Englisch Städtische Realschule Gevelsberg Stand: August 2016 Grundsätze zur Leistungsbewertung im Fach Englisch 2014 1. Allgemeine Grundsätze Die Leistungsbewertung
MehrLeistungsbewertung RECHTSRAHMEN. Bernd Brunkau
Leistungsbewertung RECHTSRAHMEN Bernd Brunkau Ministerin: Ute Schäfer Ministerium für Schule, Jugend und Kinder Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes NRW Ministerin: Hannelore Kraft Bereinigte
MehrInformationen über die Zentrale Prüfung in der Klasse 10. im Schuljahr 2011/12 an der Theodor-Heuss-Realschule!
Informationen über die Zentrale Prüfung in der Klasse 10 im Schuljahr 2011/12 an der Theodor-Heuss-Realschule! Zielsetzung Anforderungsniveau sichern Leistungen vergleichbar machen Rückmeldung über Unterrichtserfolg
MehrZusammensetzung der Zeugnisnoten in den einzelnen Unterrichtsfächern
Zusammensetzung der Zeugnisnoten in den einzelnen Unterrichtsfächern Allgemeine Informationen: Die Gesamtnote (Zeugnisnote) setzt sich zusammen aus zu zensierenden schriftlichen Lernzielkontrollen das
MehrZentrale Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 im Jahr 2017
Zentrale Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 im Jahr 2017 Informationen für Schüler/innen und Eltern Für die Fächer Deutsch Mathematik Englisch Städtische Realschule Wen betreffen die ZPs? Städtische
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung im Fach Latein. 1. Allgemeine Vereinbarungen / Vorbemerkungen
Grundsätze zur Leistungsbewertung im Latein 1. Allgemeine Vereinbarungen / Vorbemerkungen Das Leistungskonzept orientiert sich an den Vorgaben des Kernlehrplans NRW. Die rechtlich verbindlichen Grundsätze
MehrZahl und Umfang der Klassenarbeiten in der gymnasialen Oberstufe (Lesefasssung)
Zahl und Umfang der Klassenarbeiten in der gymnasialen Oberstufe (Lesefasssung) Runderlass des Ministeriums für Bildung und Frauen vom 31. August 2009 mit Änderungen vom 27. Juli 2010 III 316 I. Zahl und
MehrSIEBENGEBIRGSSCHULE Verbundschule LES
Handreichung und Vereinbarungen für Prüfungen, Versetzungen und Abschlüsse an der Siebengebirgsschule Bonn (Angelehnt an die verbindliche Ausbildungs- und Prüfungsordnung in der Sekundarstufe 1 APO-SI
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Höhere Handelsschule
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Höhere Handelsschule Stand: 8. November 206 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler,
MehrRollenspiele Leseübungen Grammatische Übungen Kurzvorträge Lernplakate
1. Grundsätze Es gelten die allgemeinen rechtliche Grundsätze der Leistungsbewertung (Sek. I/II): 1. das Schulgesetz Nordrhein-Westfalen (hier 48 Grundsätze der Leistungsbewertung), 2. die APO-SI, 3. die
MehrErste Pflegschaftssitzung Jahrgangsstufe 10 (Einführungsphase) Montag, :30 Uhr, Pädagogisches Zentrum
Erste Pflegschaftssitzung Jahrgangsstufe 10 (Einführungsphase) Montag, 2.08.2015 19:30 Uhr, Pädagogisches Zentrum 1 Tagesordnung 1. Allgemeine Informationen: Ausblick auf das kommende Schuljahr 2. Informationen
MehrLiebe Ausbildende im Maler- und Lackiererhandwerk,
Stand: Juni 2014 Liebe Ausbildende im Maler- und Lackiererhandwerk, zum Abschluss des alten Schuljahres bzw. zu Beginn des neuen Schuljahres 2014 / 2015 wende ich mich mit einigen Informationen an Sie.
MehrZweijährige Berufsfachschule (Höhere Handelsschule) APO-BK Anlage C2
Zweijährige Berufsfachschule (Höhere Handelsschule) APO-BK Anlage C2 Sie streben nach der Schule eine Ausbildung als kaufmännische/r Sachbearbeiter/in oder ein Studium an einer Fachhochschule an? Sie wollen
MehrLeistungsmessungskonzept Moderne Fremdsprachen: Englisch, Französisch, Spanisch
Leistungsmessungskonzept Moderne Fremdsprachen: Englisch, Französisch, Spanisch Sek I 1. Vorbemerkungen Die rechtlich verbindlichen Grundsätze der Leistungsbewertung sind im Schulgesetz ( 48 SchulG) sowie
MehrWerner-von-Siemens-Realschule Gladbeck. Leistungsbewertung im Fach Mathematik
Leistungsbewertung im Fach Mathematik 1. Grundsätze Die Leistungsbewertung bezieht sich auf die im Zusammenhang mit dem Unterricht erworbenen Kompetenzen. Die Leistungsbewertung ist generell transparent
MehrZentrale Prüfungen in der Klassenstufe 10
Informationsveranstaltung für Schülerinnen, Schüler und Eltern an der Städt. Gesamtschule Kaarst-Büttgen 06.09.2018 Zentrale Prüfungen in der Klassenstufe 10 Quelle: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Höhere Handelsschule
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Höhere Handelsschule Stand: 0. September 208 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler,
MehrAufsteigen und Abschluss am Ende der 9. Klasse
Aufsteigen und Abschluss am Ende der 9. Klasse Ole Lotta Was machen Ole und Lotta am Ende der 9. Klasse? 1 Begriffe (I) HSA RSA Erster allgemeinbildender Schulabschluss [ESA] Mittlerer Schulabschluss [MSA]
MehrBildungsgang Berufsfachschule (BFS 1 und BFS 2)
Bildungsgang Berufsfachschule (BFS 1 und BFS 2) Leistungsbewertung 1 1. Allgemeine Grundsätze Aus den von den Schülerinnen und Schülern erbrachten Leistungen während des Schulhalbjahres werden die Zeugnisnoten
MehrMAX-PLANCK-REALSCHULE BAD KROZINGEN
MAX-PLANCK-REALSCHULE BAD KROZINGEN Notenbildung in den Fächern und Fächerverbünden an der Max-Planck-Realschule Bildende Kunst Sonstige Schülerarbeiten (Bilder etc.): 1. Der Fachlehrer nennt den Abgabetermin.
MehrDie gymnasiale Oberstufe
Die gymnasiale Oberstufe Informationen für Eltern, Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9 (Gymnasium) und des Jahrgangs 10 (Realschule) gymnasium am wall verden Die gymnasiale Oberstufe Ziel: Allgemeine
MehrGrundsätze (vgl. Richtlinien und Lehrpläne, Geschichte Sekundarstufe II, NRW, 1999, S.91ff) Anforderungs- und Bewertungskriterien bei Klausuren
Leistungsbewertung im Fach Geschichte der Sek. II Grundsätze (vgl. Richtlinien und Lehrpläne, Geschichte Sekundarstufe II, NRW, 1999, S.91ff) Es sollen alle von Schülerinnen und Schülern im Zusammenhang
MehrLeistungskonzept Mathematik der Kaiserin Augusta Schule Köln Stand: Dezember 2011
1. Grundsätze der Leistungsbewertung Die Leistungsbewertung soll über den Stand des Lernprozesses der Schülerinnen und Schüler Aufschluss geben. Sie soll auch Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen
MehrTourismuskaufmann/-frau (Privat- und Geschäftsreisen) Leistungsbewertungskonzept (Stand ) Seite 1/7
1. Allgemeine Festlegungen der Bildungsgänge Berufsschule Tourismuskaufmann/-frau (Privat- und Geschäftsreisen) Seite 1/7 o Informationspflicht Zu Beginn eines Schuljahres unterrichten die Lehrerinnen
MehrSchüler*inneninformation
marcel-breuer-schule, Gustav-Adolf-Str. 66, 13086 Berlin Schüler*innen der Gymnasialen Oberstufe marcel-breuer-schule Berufsschule, Berufsfachschule, Fachoberschule und Berufsoberschule Gustav-Adolf-Straße
MehrGesamtschule Schermbeck Sekundarstufen I und II
Gesamtschule Schermbeck Informationen zur gymnasialen Oberstufe Stand: November 2009, P. Trepnau 1 Gesamtschule Schermbeck Diese Präsentation gilt für den Schülerjahrgang, der zum Schuljahr 2010/2011 nach
MehrStufe 5 schriftlich mündlich Weiteres. Deutsch 1 1. Englisch 1 1. Mathematik 2 1 BNT 1 1. Erdkunde Klassenarbeiten, evtl. Tests, Heftnoten.
Stufe 5 schriftlich mündlich Weiteres BNT 1 1 4 Klassenarbeiten. Der Fachlehrer informiert die Schüler bzgl. weiterer anrechenbarer Leistungen, z.b. Heftführung, Ordner, Referate, Vorträge wie Gedichte
MehrGrundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachoberschule Klasse 13
Grundsätze zur Leistungsbewertung am Berufskolleg Kaufmannsschule Bildungsgang Fachoberschule Klasse 13 Stand: 18. November 2016 Vorbemerkungen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Schülerinnen und Schüler,
MehrLeistungs- und Leistungsbewertungskonzept. im Fach Mathematik
Leistungs- und Leistungsbewertungskonzept im Fach Mathematik Nach Beschluss der Fachkonferenz Mathematik vom 24.5.2011 wird das folgende fachspezifische Leistungs- und Leistungsbewertungskonzept ab dem
MehrGymnasialen Kursstufe
Informationen zur Gymnasialen Kursstufe am allgemeinbildenen Gymnasium Inhalt Grundlagen zur Kursstufe Die Wahl der Kurse Die Belegpflicht Die besondere Lernleistung Die Leistungsmessung und Notengebung
MehrLeistungskonzept für die Bildungsgänge nach APO-BK Anlagen C, D und E
Leistungskonzept für die Bildungsgänge nach APO-BK Anlagen C, D und E Überarbeitete Version, gültig ab Schuljahr 2016/17 Dieses Leistungskonzept ist gültig für folgende höher qualifizierende Bildungsgänge:
MehrNach dem Entwurf für die Verbändebeteiligung vom
Grundsätze zur Leistungsbewertung in den naturwissenschaftlichen Fächern ( Biologie, Chemie, Physik) der Sekundarstufe I der Sophie-Scholl-Gesamtschule Hamm Nach dem Entwurf für die Verbändebeteiligung
MehrMerkblatt. über die Externenprüfung zum Erwerb des. Hauptschulabschlusses nach Klasse 9 oder 10
Merkblatt über die Externenprüfung zum Erwerb des Hauptschulabschlusses nach Klasse 9 oder 10 entsprechend der Verordnung über die Externenprüfung zum Erwerb der Abschlüsse der Sekundarstufe I vom 22.10.2007
MehrORDNUNG FÜR LEISTUNGSNACHWEISE UND LEISTUNGSBEURTEILUNG
ORDNUNG FÜR LEISTUNGSNACHWEISE UND LEISTUNGSBEURTEILUNG 1. ALLGEMEINES Grundlage der Leistungsbewertung in einem Unterrichtsfach sind alle vom Schüler im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten Leistungen
MehrZentrale Prüfungen 10 Gesamtschule. Gesamtschule Niederzier/Merzenich Sekundarstufen I und II
Zentrale Prüfungen 10 Gesamtschule Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 nehmen teil Schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben in den Fächern: Deutsch Mathematik Englisch ZWEI
MehrDeutsches Internationales Abitur (DIA)
Deutsches Internationales Abitur (DIA) Informationsveranstaltung für Schülerinnen und Eltern der Klassen 10a/10b 14. Dezember 2017, 19.00 Uhr Georg Leber Übersetzung: Mireille Magdy, Sarah Galal, Salma
MehrSeite 02. Für den Unterricht bedeutet dies, Leistungen nicht nur zu fordern, sondern sie vor allem auch zu ermöglichen und zu fördern.
Leistungskonzept Definition: Seite 02 Schüler und Schülerinnen an die schulische Leistungsanforderungen und den produktiven Umgang mit der eigenen Leistungsfähigkeit heranzuführen, ist eine wesentliche
MehrAbschlüsse im 9. Jahrgang des Hauptschulzweigs der OBERSCHULE
Abschlüsse im 9. Jahrgang des Hauptschulzweigs der OBERSCHULE Abschlussverfahren Wir informieren heute über... das Prüfungsverfahren Schriftliche Prüfungen Mündliche Prüfungen die Abschlüsse nach Klasse
MehrHinweise zur Leistungsüberprüfung im Fach Französisch
Hinweise zur Leistungsüberprüfung im Fach Französisch I : Sekundarstufe I 1. Schriftliche Arbeiten 1.1 Schriftliche Arbeiten Arbeiten enthalten grundsätzlich geschlossene, halboffene und offene Aufgaben
MehrDie gymnasiale Oberstufe
Die gymnasiale Oberstufe Bezeichnungen Einführungsphase (EF) = Stufe 10 Qualifikationsphase (Q) Q1 = Stufe 11 Q2 = Stufe 12 Aufbau der gymnasialen Oberstufe Allgemeine Hochschulreife (Gesamtnote) 2/3 der
MehrInformationen zur gymnasialen Oberstufe am Technischen Gymnasium Profil Umwelttechnik
Abitur am Beruflichen Gymnasium Informationen zur gymnasialen Oberstufe am Technischen Gymnasium Profil Umwelttechnik Stand: 10.06.20 Autoren: Uli Blessing / Bernhard Koob / Herbert Waldschmidt -1- Der
MehrZentrale Abschlussprüfungen
Zentrale Abschlussprüfungen in Schleswig-Holstein seit 2007 in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch zentraler Baustein der Qualitätssicherung: vergleichbare, faire Prüfungsanforderungen für alle
MehrAlbert-Einstein-Gymnasium Sankt Augustin Leistungskonzept für das Fach Praktische Philosophie (SekI)
Albert-Einstein-Gymnasium Sankt Augustin Leistungskonzept für das Fach Praktische Philosophie (SekI) 1. Grundsätze Die Leistungsbeurteilung im Fach Praktische Philosophie erfolgt nach den verbindlichen
MehrFelix-Klein-Gymnasium Göttingen
Felix-Klein-Gymnasium Göttingen Die Einführungsphase der Profiloberstufe (Klassenstufe 10) ALLGEMEINE HINWEISE ZUR GYMNASIALEN OBERSTUFE Ziele der gymnasialen Oberstufe Die Profiloberstufe des Gymnasiums
MehrNotenmaßstab. Note MS Gym. 1 ab 95% 95% 2 ab 80% 80% 3 ab 60% 65% 4 ab 40% 50% 5 ab 20% 25% 6 ab 0% 0%
Notenmaßstab Note MS Gym 1 ab 5% 5% 2 ab 0% 0% 3 ab 60% 65% 4 ab 40% 50% 5 ab 20% 25% 6 ab 0% 0% Verbindliche Grundlagen zur Notengebung für alle Fächer - in jedem Fach werden pro Halbjahr wenigstens drei
MehrLeistungskonzept für das Fach Deutsch am Georg-Büchner-Gymmnasium Köln
Leistungskonzept für das Fach Deutsch am Georg-Büchner-Gymmnasium Köln Vorbemerkungen Das vorliegende Konzept zur Leistungsbewertung verschriftlicht die seit vielen Jahren praktizierte Form der Bewertung
MehrInformationen zur Organisation der Oberstufe. Dr. Annette Schmitt, Max-Planck-Schule Rüsselsheim
Informationen zur Organisation der Oberstufe Organisation der Oberstufe Die Oberstufe ist in zwei Phasen aufgeteilt: Einführungsphase: E1 und E2 Unterricht im Klassenverband (Mathematik, Deutsch, Geschichte,
MehrOBERSTUFENLEITFADEN Dein Wegweiser zum Abitur am EKG
OBERSTUFENLEITFADEN Dein Wegweiser zum Abitur am EKG Liebe Schülerinnen und Schüler, Beginn nächsten Schuljahres tretet Ihr in die Einführungsphase der Oberstufe ein, mit dem Ziel, in drei Jahren das Abitur
MehrAbschlussprüfung Mittlere Reife
Abschlussprüfung Mittlere Reife Bildungswege Fachoberschule Berufsausbildung Berufliches Oberstufengymnasium Mittlerer Bildungsabschluss BGJ Berufsausbildung Handelsschule Gewerbeschule Sozialpflegeschule
MehrDiktierte Satzzeichen, die nicht gesetzt worden sind, werden als vollständige Fehler gezählt.
Realschule: Deutsch Die Zensierung der Aufsätze soll nach folgenden Grundsätzen erfolgen: 20 % Rechtschreibung 40 % Stil 40 % Inhalt Mangelhafte Leistungen im Inhalt bedeuten aber, dass der Gesamtaufsatz
MehrAbschlüsse an der jahrgangsbezogenen OBERSCHULE
Abschlüsse an der jahrgangsbezogenen OBERSCHULE Abschlussverfahren Wir informieren heute über die Abschlüsse nach Klasse 10 das Prüfungsverfahren Schriftliche Prüfungen Mündliche Prüfungen Prüfungen Die
MehrDie gymnasiale Oberstufe
Die gymnasiale Oberstufe Einführungsphase Klasse 10 Informationen über: Fächer/-inhalte Die Bildungsinhalte der Fächer werden durch die jeweiligen Fachlehrer vorgestellt. Informationen über: Kurssystem
MehrBezirksregierung Münster. Merkblatt. über die Externenprüfung zum Erwerb des
Bezirksregierung Münster Merkblatt über die Externenprüfung zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife) entsprechend der Verordnung über die Externenprüfung zum Erwerb der Abschlüsse
MehrGrundsätzliches zur Leistungsbewertung
Inhalt Grundsätzliches zur Leistungsbewertung... 2 Übersicht über die Inhalte der Zeugnisse... 4 Noten / Notenstufen... 5 Bewertungsschlüssel für Schriftliche Arbeiten in den Fächern Deutsch und Mathematik...
MehrZentrale Prüfungen 10 Gesamtschule
Zentrale Prüfungen 10 Gesamtschule Lernzentrum Niederzier Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 nehmen teil Schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben in den Fächern: Deutsch,
MehrAllgemeines Leistungskonzept
Allgemeines Leistungskonzept 1. Grundsätze der Leistungsbewertung Das Ziel der Leistungsbewertung ist es, einen Leistungsstand möglichst objektiv und vergleichbar widerzuspiegeln, um den Schülerinnen und
MehrABI 17 Q1.1 Bu/Hm Jahrgangsstufe 11**
Klausurenplan Schuljahr 2015/16 1. + 2. Quartal / 1. Halbjahr ALLE Termine unter Vorbehalt. Es gilt immer der aktuelle Aushang. (Stand: 18.08.2015) Termin Bl ABI 18 EP Ku/Lo/No Jahrgangsstufe 10* Mi 12.08.
MehrAbschlüsse an der jahrgangsbezogenen OBERSCHULE
Abschlüsse an der jahrgangsbezogenen OBERSCHULE Abschlussverfahren Wir informieren heute über... das Prüfungsverfahren Schriftliche Prüfungen Mündliche Prüfungen die Abschlüsse nach Klasse 9 die Abschlüsse
MehrDie gymnasiale Oberstufe an der Bismarckschule Hannover
Die gymnasiale Oberstufe an der Bismarckschule Hannover Seite 1 Der Aufbau der gymnasialen Oberstufe 2 Die Stundentafel der Einführungsphase (10. Klasse) 3 Fremdsprachenverpflichtung 4 Leistungsbewertung
MehrInformationen zur gymnasialen Oberstufe
Informationen zur gymnasialen Oberstufe Die Einführungsphase in Klasse 10 Überblick über die Qualifikationsphase (Klasse 11 und 12) Aufbau der gymnasialen Oberstufe 10.1 10.2 Einführungsphase Klassenverband
MehrDie gymnasiale Oberstufe
Die gymnasiale Oberstufe Informationen für Eltern, Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10 (Gymnasium) gymnasium am wall verden Die gymnasiale Oberstufe Ziel: Allgemeine Hochschulreife [ oder Fachhochschulreife
Mehr