Fachbezogener Besonderer Teil. Latein. der Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien

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1 Fachbezogener Besonderer Teil Latein der Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien Der Fachbereichsrat des Fachbereichs Sprach- und Literaturwissenschaft hat gemäß 44 Absatz 1 NHG in der 92. Sitzung vom den folgenden fachbezogenen Besonderen Teil zur Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien vom (Amtliches Mitteilungsblatt der Universität Osnabrück, Nr. 03/2007, S. 341) beschlossen, der in der 62. Sitzung der zentralen Kommission für Studium und Lehre (ZSK) am befürwortet und in der 85. Sitzung des Präsidiums am genehmigt wurde (Amtliches Mitteilungsblatt der Universität Osnabrück, Nr. 05/2008, S. 824). 1 Zweck der Prüfung ( 1 Allg. Teil) Durch die erfolgreiche Absolvierung der Masterprüfung im Fach Latein weist der Prüfling nach, dass er den Anforderungen für den Zugang zum Vorbereitungsdienst zum Lehramt an Gymnasien genügt und die wissenschaftlichen Grundlagen für den Unterricht des Faches Latein an Gymnasien oder an vergleichbaren Schulen erworben hat. 2 Zuständigkeit im Sinne ( 5 Absatz 1 Allg. Teil) Zuständig ist der Prüfungsausschuss des Fachbereichs Sprach- und Literaturwissenschaft. 3 Aufbau des Studiums ( 3 Absatz 4 Allg. Teil) 1 Das Fach Latein hat als Fortsetzung eines Bachelor-Kernfaches (mit dort 63 LP) einen Studienumfang von 30 LP. 2 Darin sind die ggf. noch zu absolvierenden Fachpraktika nicht mit einbezogen. 4 Studienprogramm und Studienablauf: Das Fach Latein mit 30 LP ( 3, 4, 9, 11 und 12 Allg. Teil) (1) Das Studium umfasst einen Pflichtbereich von vier Modulen im Umfang von insgesamt 28 LP und einen Wahlpflichtbereich von einer Lehrveranstaltung im Umfang von 2 LP. Nr. Pflichtbereich SWS LP 1. Modul Lateinische Sprache (SP 3) Modul Lateinische Literatur (LW 4) Fachdidaktik (FD 2) Fachmethodik (FD 3) 4 4 Wahlpflichtbereich SWS LP 5. Hilfswissenschaften (HW): Paläographie, Textkritik, Editionstechnik 2 2 Gesamtsumme Empfohlenes Semester Empfohlenes Semester Studiennachweise Prüfungen Voraussetzungen -- 1 BA-Module SP 1 und BA-Modul LW BA-Modul FD siehe Anlage 1 Studiennachweise Prüfungen Voraussetzungen

2 2 (2) (3) 1 In den Modulen 1 bis 3 des Pflichtbereichs ist je eine in der Anlage 1 näher spezifizierte Prüfung studienbegleitend zu erbringen. 2 Die inhaltlichen Prüfungsanforderungen sind in der Anlage 1 dargelegt. 3 Im Modul 4 des Pflichtbereichs und im Wahlpflichtbereich sind in der Anlage 1 jeweils näher spezifizierte Studiennachweise zu erbringen. 1 Im Fach Latein kann ein Modul zum schulischen Basisfachpraktikum (BFP) absolviert werden, sofern das schulische Basisfachpraktikum (BFP) noch nicht in einem anderen Fach absolviert wurde. 2 Wurde das schulische Basisfachpraktikum (BFP) in einem anderen Fach absolviert, ist im Fach Latein das schulische Erweiterungsfachpraktikum (EFP) zu absolvieren. 3 Die Teilnahme am schulischen Erweiterungsfachpraktikum (EFP) setzt die Teilnahme an einer fachdidaktischen Vorbereitung voraus. 4 Die weiteren Anforderungen sind in Anlage 1 dargelegt. 5 Nähere Bestimmungen zu Prüfungsleistungen und Studiennachweisen ( 11, 12 und 16 Allg. Teil) (1) Prüfungsleistungen werden in der Regel in einer der folgenden Formen erbracht: Klausuren von in der Regel 90 Minuten Dauer; Hausarbeiten in schriftlicher Form im Umfang von in der Regel 20 bis 30 Seiten bei einer Bearbeitungszeit von in der Regel 6 Wochen; Referaten von in der Regel 45 bis 60 Minuten Dauer mit schriftlicher Ausarbeitung im Umfang von in der Regel 20 bis 30 Seiten bei einer Bearbeitungszeit von in der Regel 6 Wochen; Mündliche Prüfung im Umfang von mindestens 15 und höchstens 30 Minuten Dauer. (2) 1 Weitere Erbringungsformen sind zulässig. 2 Sie müssen im Hinblick auf den Arbeitsaufwand und die Qualifikationsanforderungen mit den vorgenannten vergleichbar sein. (3) Neben den Studiennachweisen gemäß 12 des Allgemeinen Teils können auch Studiennachweise in Form von Klausuren von bis zu 90 Minuten Dauer erbracht werden. 6 Zulassungsbedingungen zur mündlichen Abschlussprüfung ( 13 Absatz 2 Allg. Teil) Zur Zulassung zur mündlichen Abschlussprüfung sind die in 4 Absatz 1 aufgeführten Studien- und Prüfungsleistungen im Umfang von 30 LP nachzuweisen. 7 In-Kraft-Treten Dieser fachbezogene Besondere Teil tritt am Tag nach der Veröffentlichung im Amtlichen Mitteilungsblatt der Universität Osnabrück in Kraft.

3 3 Anlage 1: Modulbeschreibungen Modultitel Lateinische Sprache (SP 3) Veranstaltung/en und Aufwände Deutsch-lat. Übersetzungsübung 3 Lat.-deutsche Übersetzungsübung Leistungspunkte 6 Beschreibung der Kompetenzziele Fähigkeit zu einem sicheren und reflektierten Umgang mit der lateinischen Sprache Fähigkeit, deutsche Übersetzungen lateinischer Prosatexte mittleren Schwierigkeitsgrades bzw. deutsche Originaltexte, die sich mit dem antiken Kulturkreis beschäftigen, in grammatikalisch korrektes, stilistisch an Caesar und Cicero orientiertes Latein zu übersetzen Fähigkeit zur Übersetzung schwierigerer lateinischer prosaischer und poetischer Texte ins Deutsche Kenntnisse in der Übersetzungstheorie Deutsch-lateinische Übersetzungsübung Lateinisch-deutsche Übersetzungsübung und Selbststudium Prüfungsformen, Prüfungsdauer je eine Abschlussklausur (90 Minuten) Sprachliche Module des BA-Studiums Position im geplanten Studienverlauf 1. und 2. Semester aktive Mitarbeit in den LVV und ausreichende Leistungen in den Abschlussklausuren Dauer und Häufigkeit des Angebots 2 Semester / jedes Studienjahr (beginnend im WS) Modultitel Lateinische Literatur (LW 4) Veranstaltung/en Lektüreübung LV Spät-/mittel-/ neulat. Literatur Seminar Leistungspunkte 13 Beschreibung der Kompetenzziele Vertiefung der Kenntnis der Literaturgeschichte durch Originallektüre Vertiefte Kenntnis über einen spät-, mittel- oder neulateinischen Autor bzw. ein spät-, mittel- oder neulateinische Werk Vertiefung der Fähigkeit, Texte unter Verwendung hermeneutischer Verfahren sowie unterschiedlicher Interpretationsmethoden zu interpretieren Vertiefung der Kenntnisse der Gestaltungsmittel der Rhetorik und Poetik Fähigkeit, rezeptionsgeschichtliche Zusammenhänge zu klären : Lektüre eines größeren Werkes bzw. umfangreicher Teile Lehrveranstaltung: Spät-, mittel- oder neulateinische Literatur Seminar: Klassische lateinische Literatur (Prosa oder Poesie; es ist das Gebiet zu wählen, das nicht im BA-Studium belegt worden ist

4 4 Seminar, und Selbststudium Prüfungsformen, Prüfungsdauer Klausur (90 Minuten) und Referat mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit Kompetenzen aus BA-Modul LW 3 Position im geplanten Studienverlauf 1. bis 3. Semester aktive Mitarbeit in den LVV, ausreichende Leistungen in der Klausur und Referat oder Hausarbeit Dauer und Häufigkeit des Angebots 3 Semester / jedes Studienjahr, Seminar jedes Semester Modultitel Fachdidaktik (FD 2) Veranstaltung/en Seminar. Leistungspunkte 5 Beschreibung der Kompetenzziele Fähigkeit zur begründeten Darlegung von Zielen und Inhalten des altsprachlichen Unterrichts Fähigkeit, das Selbstverständnis des Faches Latein zu reflektieren Fähigkeit, die Relevanz des altsprachlichen Unterrichts für die Gegenwart zu reflektieren Kenntnis der Rahmenbedingungen und Organisation des altsprachlichen Unterrichts in der Gegenwart Fähigkeit, den heutigen Lateinunterricht in den geschichtlichen Zusammenhang einzuordnen Grundkenntnisse in der Didaktik einzelner Autoren bzw. Autorengruppen Grundkenntnisse in der mittel- und langfristigen Unterrichtsplanung Seminar: Bildungsziele des Lateinunterrichts : Lateinischer Lektüreunterricht Seminar, und Selbststudium Prüfungsformen, Prüfungsdauer Klausur (90 Minuten) FD 1 aus Bachelorstudium Position im geplanten Studienverlauf 1. und 2. Semester aktive Mitarbeit in den LVV, ausreichende Leistung in der Klausur Dauer und Häufigkeit des Angebots 2 Semester / jedes Studienjahr Modultitel Fachmethodik (FD 3) Veranstaltung/en Leistungspunkte 4 Beschreibung der Kompetenzziele Kenntnis von fachspezifischen Arbeitsweisen des altsprachlichen Unterrichts: Kenntnis der Konzeption von Unterrichtsmaterialien Kenntnis von Erschließungs- und Übersetzungsmethoden Kenntnis von Formen der Grammatikeinführung Kenntnis der Einsatzmöglichkeiten Neuer Medien im Lateinunterricht und Fähigkeit, Neue Medien didaktisch begründet einzusetzen : Methodik des Sprachunterrichts : Neue Medien im Lateinunterricht und Selbststudium Prüfungsformen, Prüfungsdauer Studiennachweise durch Protokoll oder Referat oder Unter-

5 5 Position im geplanten Studienverlauf Dauer und Häufigkeit des Angebots richtsentwurf Kompetenzen aus FD 1 (BA) und FD 2: Bildungsziele des Lateinunterrichts 3. und 4. Semester aktive Mitarbeit in den LVV und ausreichende Leistungen in den schriftlichen Arbeiten 2 Semester / jedes Studienjahr Modultitel Einzelveranstaltung: Hilfswissenschaften (HW) Veranstaltung/en LV Leistungspunkte 2 Beschreibung der Kompetenzziele Kenntnis der Überlieferungsbedingungen antiker Texte Elementare Kenntnis der Paläographie und Kodikologie Kenntnisse der Methoden der Textkritik und Editionstechnik Fähigkeit, kritische Textausgaben zu benutzen, insbesondere Fähigkeit, einen kritischen Apparat zu lesen und Selbststudium Prüfungsformen, Prüfungsdauer Studiennachweis durch Kurzreferat (15 Minuten) Position im geplanten Studienverlauf 3. oder 4. Semester aktive Mitarbeit und ausreichende Leistung im Referat Dauer und Häufigkeit des Angebots 1 Semester / jedes Studienjahr Inhalte und Qualifikationsziele Schulisches Basisfachpraktikum (BFP) Das schulische Basisfachpraktikum im Fach Latein ermöglicht den Studierenden reflektierte Erfahrungen mit dem Beruf der Lateinlehrerin/des Lateinlehrers. In Abgrenzung zum Allgemeinen Schulpraktikum (ASP) stehen didaktisch-methodische Fragestellungen und Handlungsfelder des Fachunterrichts Latein im Vordergrund. Ziel des schulischen Basisfachpraktikums im Fach Latein ist die Befähigung zur begründeten Auseinandersetzung mit dem Theorie-Praxis-Bezug im Lateinunterricht, verbunden mit der Befähigung zur Reflexion der eigenen fachbezogenen Kompetenzentwicklung. Spezifische Qualifikationsziele des Praktikums: Erfahren und Verstehen der Relevanz didaktischer und wissenschaftlicher Studien für die Praxis des Lateinunterrichts, Fähigkeit zur methodisch reflektierten Beobachtung und Analyse von Prozessen des Lateinunterrichts im Zusammenhang des Schullebens, Befähigung zur didaktisch begründeten Planung, Durchführung und Reflexion der begleiteten und im Verlaufe des Praktikums zunehmend selbstständiger werdenden Unterrichtsversuche, Anbahnung der Fähigkeit zur Formulierung von Unterrichtsentwürfen. Die Vorbereitung des Fachpraktikums Latein erfolgt in einer Seminarveranstaltung mit dem Titel Planung und Analyse von Lateinunterricht.

6 6 Diese Vorbereitungsveranstaltung dient dazu, die oben formulierten Ziele des schulischen Basisfachpraktikums bewusst zu machen, zu konkretisieren und die persönliche Methodenund Reflexionskompetenz im Fachunterricht Latein aufzubauen bzw. zu vertiefen. Spezifische Qualifikationsziele des Vorbereitungsseminars: Exemplarische Diskussion wissenschaftlicher und didaktischer Themen und Fragestellungen Erwerb erfahrungsbasierter Kenntnisse zur Besprechungen und Auswertung von Unterricht Befähigung zur Formulierung eines persönlichen Beobachtungsschwerpunktes sowie zur Reflexion und ersten Anwendung von Methoden der Unterrichtsforschung, Befähigung zur Entwicklung und Erprobung eines vorläufigen Konzepts zur Unterrichtsplanung unter besonderer Berücksichtigung fachspezifischer Aspekte des Faches Latein, Kenntnis und Befähigung zur Weiterentwicklung und zielgruppenspezifischen Differenzierung einschlägiger Unterrichtsmethoden, Kenntnis und Befähigung zur Erprobung von Methoden professionsbezogener Selbstreflexion. Modulelemente Teilnahmevoraussetzungen Dauer des Moduls Präsenzzeit Leistungspunktzahl Prüfungsvorleistungen Studiennachweis Im Praktikumsbericht sollen vornehmlich die praktisch gewonnenen Erfahrungen auf das Selbstverständnis einer künftigen Berufstätigkeit gespiegelt und auf die Wahrnehmung eigenen Studierens reflektiert werden. Der Bericht wird von der/dem betreuenden Dozentin/Dozenten im Hinblick auf die Erfüllung der Standards kommentiert. Die Standards für den Praktikumsbericht werden in der vorbereitenden Seminarveranstaltung mit den Studierenden besprochen und konkretisiert. Seminar und Blockpraktikum Keine Besondere Bedingung: Das schulische Basisfachpraktikum darf weder in diesem noch in einem anderen Fach bereits erfolgreich absolviert worden sein. 1 Semester (Vorbereitungsseminar) + 5 Wochen Vollzeitpraktikum 8 LP Keine Praktikumsbericht

7 7 Inhalte und Qualifikationsziele Schulisches Erweiterungsfachpraktikum (EFP) Das schulische Erweiterungsfachpraktikum Latein ermöglicht den Studierenden, sich auf der Basis der Erfahrungen des bereits absolvierten Allgemeinen Schulpraktikums (ASP) sowie des schulischen Basisfachpraktikums (BFP) auch im Kontext des Faches Latein zu erproben und dabei einzelne Schwerpunkte vertieft zu bearbeiten. Spezifische Qualifikationsziele des Praktikums: Erfahren und Verstehen der Relevanz didaktischer und wissenschaftlicher Ausbildung für die Praxis des Lateinunterrichts, Fähigkeit zur methodisch reflektierten Beobachtung und Analyse von Prozessen des Lateinunterrichts im Zusammenhang des Schullebens, Befähigung zur didaktisch begründeten Planung, Durchführung und Reflexion eigener Unterrichtsversuche. Modulelemente Teilnahmevoraussetzungen Dauer des Moduls Präsenzzeit Leistungspunktzahl Studiennachweis Im Praktikumsbericht sollen die praktisch gewonnenen Erfahrungen gegebenenfalls in Abgrenzung zu den Erfahrungen im Rahmen des Basisfachpraktikums im anderen Fach reflektiert werden. Der Bericht wird von der/dem betreuenden Dozentin/Dozenten kommentiert. Blockpraktikum 1. Erfolgreiche Absolvierung des schulischen Basisfachpraktikum (BFP) in einem anderen Fach. 2. Erfolgreiche Teilnahme an der fachdidaktischen Veranstaltung Einführung in die Fachdidaktik (FD 1). 1 Semester 4 Wochen Vollzeitpraktikum 6 LP Erstellung eines Praktikumsberichts