Hinweise für den Schüler

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1 Abitur 2003 Musik Lk Seite 1 Hinweise für den Schüler Aufgabenwahl: Einlesezeit: Bearbeitungszeit: Ihnen werden vier Aufgaben vorgelegt. Wählen Sie eine Aufgabe und lösen Sie diese vollständig. 30 Minuten Die Arbeitszeit beträgt 300 Minuten und gliedert sich wie folgt auf: 3.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 3.3 Musizieren eines nicht bekannten Stückes 1 Kombinierte Aufgabe 300 Min. 2 Erörterung 300 Min. 1.1 Pflichtaufgabe 30 Min. 2.1 Pflichtaufgabe 30 Min. Musiktheorie und Gehörbildung Musiktheorie und Gehörbildung 1.2 Analyse und 250 Min. 2.2 Erörterung 270 Min. Interpretation 1.3 Musizieren mit 8-wöchiger Vorbereitung 20 Min. 3 Kombinierte Aufgabe 300 Min. 4 Kompositorische Gestaltungsaufgabe mit Erläu- 300 Min. terungen 30 Min. 4.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 30 Min. 3.2 Erörterung 120 Min. 4.2 Kompositorische Gestaltungsaufgabe 270 Min. mit Erläute- 150 Min. rungen Nach der Einlesezeit beginnt die Prüfung mit Teil 1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung für alle Schüler gleichzeitig. Dazu wird ein gesondertes Blatt an die Schüler ausgegeben und nach 30 Minuten Bearbeitungszeit wieder eingesammelt. Eine spätere Abgabe ist nicht zulässig.

2 Abitur 2003 Musik Lk Seite 2 Hilfsmittel: Sonstiges: Duden (Deutsche Rechtschreibung) Wörterbuch Englisch/Deutsch Notenbeispiele Notenpapier A4 Klangbeispiele, die Sie beliebig oft mit dem eigenen CD-Player hören können Tasteninstrument für Analyse und Komposition Der praktische Prüfungsteil wird laut 23, Absatz 14 der Abiturprüfungsverordnung vollständig auf Tonträger aufgenommen. Alle Prüfungsunterlagen sind geschlossen zurückzugeben. Entwürfe zur Reinschrift können ergänzend zur Bewertung nur herangezogen werden, wenn sie zusammenhängend konzipiert sind und die Reinschrift etwa ¾ des erkennbar angestrebten Gesamtumfangs umfasst.

3 Abitur 2003 Musik Lk Seite 3 1 Kombinierte Aufgabe 300 Minuten Anteil der Bewertung 1.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 30 Minuten 20 % 1.2 Analyse und Interpretation 250 Minuten 40 % 1.3 Musizieren 20 Minuten 40 % 1.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung Lösen Sie die Ihnen als gesondertes Blatt vorliegenden Aufgaben innerhalb der vorgegebenen Zeit. Geben Sie nach Ablauf der Zeit das Blatt - mit Ihrem Namen versehen - ab. Die Abgabe darf nicht erst zusammen mit Teil1.2 geschehen. 1.2 Analyse und Interpretation Verlust als lebensweltliche Erfahrung 1. Volkslied Es geht ein dunkle Wolk` herein (16. Jahrhundert) 2. Franz Schubert Fremd bin ich eingezogen 3. Herbert Grönemeyer Der Weg Die künstlerische Auseinandersetzung mit Verlust als lebensweltliche Erfahrung findet in allen Kunstepochen immer wieder Gestaltung. Untersuchen Sie, wie diese menschliche Grunderfahrung in den angegebenen Liedern entsprechend dem jeweiligen Zeitgeist musikalisch umgesetzt worden ist. Entdecken Sie Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der musikalischen Gestaltung. Entwickeln Sie zum Lied Der Weg eine Notenskizze zum Bass- und Harmonieverlauf vom Vorspiel bis zum Textwort...weil immer was geht. Oder gestalten Sie zum Lied Eine dunkle Wolk eine den Charakter des Liedes unterstützende Instrumentalstimme. Dazu können Sie ein Instrument zu Hilfe nehmen. Titel/Hinweise Notenbeispiele Nr. auf der CD Es geht ein dunkle Wolk` Seite 10 ohne Hörbeispiel herein Schubert, Fremd bin ich Seite eingezogen Grönemeyer, Der Weg Seite Musizieren a) Tragen Sie das von Ihnen erarbeitete, vor 8 Wochen zentral zugeteilte Pflichtstück vor. b) Spielen bzw. singen Sie anschließend Ihre beiden Wahlstücke.

4 Abitur 2003 Musik Lk Seite 4 2 Analyse und Interpretation 300 Minuten 2.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 30 Minuten Anteil der Bewertung 20 % Lösen Sie die Ihnen als gesondertes Blatt vorliegenden Aufgaben innerhalb der vorgegebenen Zeit. Geben Sie nach Ablauf der Zeit das Blatt - mit Ihrem Namen versehen - ab. Die Abgabe darf nicht erst zusammen mit Teil 2.2 geschehen. 2.2 Analyse und Interpretation 270 Minuten Anteil der Bewertung 80 % DIE WA(H)RE KUNST Die Standardisierung der leichten Musik ist aber, um ihrer kruden 1 Simplizität willen, nicht sowohl innermusikalisch zu deuten wie soziologisch. Sie zielt auf standardisierte Reaktionen und ihr Erfolg [...] bestätigt, dass es ihr gelang. 2 Was an der Kulturindustrie als Fortschritt auftritt, das unablässig Neue, das sie offeriert, bleibt die Umkleidung eines Immergleichen; überall verhüllt die Abwechslung ein Skelett, an dem so wenig sich änderte wie am Profitmotiv selber, seit es über Kultur die Vorherrschaft gewann. 3 Diskutieren Sie unter Beachtung der zwei Zitate den Begriff der Kunst in Hinblick auf den ästhetischen Anspruch, den dieser Begriff in sich trägt, und den Graben, den dieser Begriff zwischen der sogenannten ernsten und der sogenannten unterhaltenden Musik aufzureißen scheint. Positionieren Sie sich in dieser Auseinandersetzung selbst. Beziehen Sie in die Beantwortung Ihrer Frage die Analyse und Interpretation folgender Musiktitel mit ein: 1. Johann Christian Bach, Aria Erbauliche Gedanken eines Tobackrauchers (BWV 515a) 2. The Beatles, A Day in the Life 3. Ozzy Osbourne, Dreamer 4. Johann Strauß, aus Der Zigeunerbaron : Ein Falter schwirrt ums Licht Kunst (von althochdeutsch kunst: Wissen, Fertigkeit), im weitesten Sinn jedoch auf Können oder Wissen basierende Tätigkeit (Fechtkunst, Kochkunst); im engeren Sinn Bezeichnung für alles vom Menschen Geschaffene, das über seine reine Funktionalität hinausweist und spezifische Deutungen provozieren soll. Somit ist Kunst sowohl von der Natur als auch von der Technik verschieden. Traditionell setzt der Kunstbegriff einen Erkenntnisprozess, eine spezifische Fertigkeit des Schaffenden sowie die gesellschaftliche Akzeptanz seines Produktes voraus. 4 Titel/Hinweise Notenbeispiele/Hörbeispiele Nr. auf der CD 1 krude = veraltet für grob, roh 2 Theodor W. Adorno, Einleitung in die Musiksoziologie, Reinbek 1971, Seite 39 3 Theodor W. Adorno, Résumé über Kulturindustrie, in: Ohne Leitbild. Parva Aesthetica; Frankfurt 1973, Seite 62 4 Microsoft Encarta

5 Abitur 2003 Musik Lk Seite 5 Johann Christian Bach Seite 17 3 The Beatles Seite Ozzy Osbourne Seite 23 5 Johann Strauß Seite 24 6

6 Abitur 2003 Musik Lk Seite 6 3 Kombinierte Aufgabe 300 Minuten Anteil der Bewertung 3.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 30 Minuten 20 % 3.2 Erörterung 150 Minuten 50 % 3.3 Musizieren 120 Minuten 30 % 3.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung Lösen Sie die Ihnen als gesondertes Blatt vorliegenden Aufgaben innerhalb der vorgegebenen Zeit. Geben Sie nach Ablauf der Zeit das Blatt - mit Ihrem Namen versehen - ab. Die Abgabe darf nicht erst zusammen mit Teil 3.2 geschehen. 3.2 Erörterung Wer hört was?! Heinrich von Kleist Ich höre zuweilen, wenn ich in der Dämmerung, einsam, dem wehenden Atem des Westwinds entgegengehe, und besonders wenn ich dann die Augen schließe, ganze Konzerte... So entsinne ich mich besonders, dass ich einmal als Knabe von neun Jahren, als ich gegen den Rhein und gegen den Abendwind zugleich hinaufging, und so die Wellen der Luft und des Wassers zugleich mich umtönten, ein schmelzendes Adagio gehört habe, mit allem Zauber der Musik... Und dieses Konzert kann ich mir, ohne Kapelle, wiederholen, sooft ich will aber sobald ein Gedanke daran sich regt, gleich ist alles fort, wie weggezaubert... 5 Benjamin Britten Ich fürchte, vielen Leuten gefällt Musik nur deshalb, weil sie beim Hören in ihnen bestimmte Vorstellungen erweckt. Sie stellen sich prachtvolle Landschaften vor mit Wäldern und wogenden Bäumen, oder sie sehen sich selbst in irgendwelchen romantischen Situationen. Vielleicht macht ihnen das Spaß, aber es ist nicht die Musik, die ihnen Freude bereitet, sondern es sind die Assoziationen, die die Musik in ihnen hervorruft. Wirkliches Erleben, wirkliche Freude im Hören gehen wesentlich tiefer: Die Melodie, die wir in uns aufnehmen und um ihrer selbst willen lieben, der Rhythmus, der uns mitreißt, die Harmonien, die uns eben als Harmonien faszinieren, die restlose Befriedigung, die ein schön gefügtes Stück uns gibt. Das alles an sich sind Dinge, die ein guter Komponist Euch bietet. Der gute Zuhörer ist bereit, sie als solche aufzunehmen. 6 Setzen Sie sich mit den Zitaten Heinrich von Kleists und Benjamin Brittens auseinander, indem Sie beide Herangehensweisen an das Hören von Musik kritisch hinterfragen und das Verhältnis von Komponist, Werk und Hörer diskutieren. Ziehen Sie Schlussfolgerungen für Ihr persönliches Hörverhalten, für die hörende Herangehensweise an verschiedene Kompositionen im Musikunterricht und Ihr Verhalten beim Aufführen von Musik. Erfinden Sie ein kurzes Klangstück zu folgender Textzeile in beliebiger Stilistik und Besetzung 5 in: Horst Seeger, Wir und die Musik. Henschelverlag, Berlin 1968, Seite 16 6 in: ebenda, Seite 36 ff

7 Abitur 2003 Musik Lk Seite 7 (vocaliter und /oder instrumentaliter) und erläutern Sie Ihr Vorgehen....lautlos wiegt mich das gras in endlose weite Musizieren a) Erarbeiten Sie sich im vorgegebenen Zeitraum folgendes Instrumentalstück bzw. Lied und tragen Sie es vor. Instrument Komponist Titel Seite Gesang Rudolf Wagner-Régeny ( ) Vom Glück des Gebens 25 Klavier Violine Violoncello Kontrabass Querflöte Altblockflöte Klarinette Posaune Joseph Haydn ( ) Alec Rowley ( ) Peter Iljitsch Tschaikowski ( ) Ludvig Hegner ( ) Eugène Bozza (geb. 1905) Johann Christoph Faber (17./18.Jh.) nach Gerd Ochs ( ) Edward Elgar ( ) Menuetto 26 Scherzo Jugendalbum: (bearbeitet für Violoncello und Klavier) Morgengebet Romance for Double Bass & Piano Chant D Amour Bourrée 39 Allegretto grazioso 40 Gavotte Gitarre Cees Hartog (geb. 1949) Skippy 47 Gitarre (Plektrum) Akkordeon Wolfgang Schmiedt (geb. 1955) Bearbeitung: Günter Ketzscher Bossa frosta Aufgabe und eigene Improvisation (8 Takte) Vier Volkstänze: Bulgarischer Tanz b) Sprechen Sie über Ihre Interpretation sowie zu Form, Inhalt und kompositorischen Mitteln. 7 Margarete Heydolph, in: Ly La Lyrik. Berlin Seite 134

8 Abitur 2003 Musik Lk Seite 8 4 Kompositorische Gestaltungsaufgabe mit 300 Minuten Erläuterungen 4.1 Pflichtaufgabe Musiktheorie und Gehörbildung 30 Minuten Anteil der Bewertung 20 % Lösen Sie die Ihnen als gesondertes Blatt vorliegenden Aufgaben innerhalb der vorgegebenen Zeit. Geben Sie nach Ablauf der Zeit das Blatt - mit Ihrem Namen versehen - ab. Die Abgabe darf nicht erst zusammen mit Teil 4.2 geschehen. 4.2 Kompositorische Gestaltungsaufgabe Anteil der Bewertung 80 % Entwickeln Sie über einem vorgegebenen ostinaten Bass ein viertaktiges Thema - mit hohem Wiedererkennungswert mit fünf unterschiedlichen Variationen für Klavier. Benutzen Sie hierbei tradierte und moderne Kompositionstechniken. Erläutern Sie Ihre kompositorischen Intentionen. F E / D Fis / G Es / B Hinweis: Für die Dauer der Prüfung steht dem Prüfling ein separater Raum mit Klavier zur Verfügung. Vier Volkstänze Bearbeitung: Günter Ketzscher