Sonra okula başladım.

Transkript

1 BEN Benim adım yaşındayım. Küçükken Sonra okula başladım. Okulda

2 Senin evinde nerede ne var? Oyuncakları nereye topluyorsun? Televizyon nerede duruyor? Şekerlere nerede ulaşıyorsun? Uykun gelirse yatmaya nereye gidiyorsun? Günlerin nasıl geçiyor? Sıraya göre neler yaptığını anlat: Kalktıktan sonra yüzümü yıkıyorum. Kahvaltı yaptıktan sonra

3 Büyüyünce

4 Stand: Februar 2008 Hinweise zur Auswertung von BEN Textumfang und Textformen Der Textumfang wird durch die Zahl der Wörter bestimmt, die von dem Schüler / der Schülerin pro Szene geschrieben worden sind. Unleserliche Wörter werden gezählt. Fragmentarisch geschriebene Wörter werden gezählt. Durchgestrichene Wörter werden nicht gezählt. Wiederholungen (die keinen Sinn ergeben) werden nicht gezählt. Der Begriff der Textformen dient zur Charakterisierung jeweils einer Szene. Es soll eine Wertung für die Szene insgesamt gefunden werden. Dabei gelten die folgenden Kategorien: - nicht bearbeitet (n.b.) - bloße Nennung (nenn) - bloße Aufzählung ohne finites Verb (aufz) - einzelner einfacher Satz (einf Satz) - Reihung einzelner Sätze (Satzreihe) - zusammenhängender Text (Text) Als bloße Nennung zählen all die Fälle, in denen nur ein einzelnes Nomen (z. B. polis oder bisiklet ) oder ein einzelner Infinitiv (z. B. oynamak oder öğrenmek ) eingetragen sind. Als bloße Nennung gilt auch ein einzelnes Nomen oder ein einzelner Infinitiv mit einer kleinen Ergänzung (z. B. benim babam oder dışarıda oynamak ). Als Aufzählung ohne finites Verb gilt die Nennung mehrerer Nomen oder Infinitive; diese können einfach hintereinander genannt oder durch de miteinander verbunden sein; sie können auch durch kleine Ergänzungen (wie bei bloße Nennung ) erweitert sein. Als einzelner einfacher Satz gilt eine Aussage mit finitem Verb oder ein grammatisch korrekter Kopulasatz ohne Verb. Typische Beispiele sind: Okulda matematik yapıyorum oder Sporu çok severdim. Mit der Reihung einfacher Sätze ist das bloße Aneinanderreihen gemeint, also der Eintrag von mehreren Sätzen (oder auch Sätzen und bloßen Nennungen) ohne besondere Verbindung, z. B. Spor yapıyorum. Bi de ders yapıyorum. Es entsteht kein Text. Als zusammenhängender Text wird demgegenüber der Eintrag von mehreren Sätzen bezeichnet, die in irgendeiner Weise zusammengehörige Gedanken wiedergeben, z. B. Annem eve giderken arkasından ağlardım. Sonra saat oniki olurdu, eve giderdim. Die Textform wird zu jeder Szene mit den oben angegebenen Abkürzungen in die Tabelle eingetragen. Wenn der Schüler / die Schülerin unterschiedliche Formen verwendet hat, zählt die höherwertige Form.

5 Satzgrammatik Als Satz zählt jede als grammatische Einheit erkennbare Aussage. Der Normalfall ist die einfache Aussage mit einem finiten Verb. Auch Sätze mit olmak zählen als Sätze mit Verb (nicht als Kopulasätze ohne Verb). Auch var und yok werden als Verben gewertet. Die Endung dir wird ebenfalls als Verb gewertet: İstanbul güzeldir. Erol bey evdedir usw. Im Sinne dieser Auswertung gibt es auch Sätze ohne Verb. Das sind bloße Nennungen und Aufzählungen (siehe oben), einschließlich der Infinitivaussagen wie z. B. bisiklet sürmek, arkadaşla oynamak. Im Türkischen gibt es aber auch Sätze ohne Verb, die ganz regulär gebildete Sätze sind, nämlich die Kopulasätze wie İstanbul güzel oder Ayşe kız. Diese Sätze werden eigens gezählt (d. h. als Kopulasätze und nicht als Sätze ohne Verb ). Als Kopulasätze sollen auch die entsprechenden Konstruktionen mit Possessivsuffix gezählt werden, z. B. Ayşe kızım. Eine Satzverbindung ist immer eine Verbindung aus zwei oder mehr Sätzen; jeder Teil-Satz einer Satzverbindung wird als eigener Satz gezählt. Ein Beispiel: Deutsch öğrendim ve matematik öğrendim ist eine Satzverbindung, die aus zwei Sätzen besteht. Als eigene Teilsätze zählen im Türkischen auch die Konverbien und die Gerundialkonstruktionen. Als grammatische Mittel der Satzverbindung zählen zunächst die verschiedenen Konjunktionen des Türkischen: -de/da, ve, çünkü, diye etc.; dann die rückverweisenden satzeinleitenden Adverbien wie orada, sonra, o zaman, ondan sonra usw. (in die Tabelle soll die verwendete Konjunktion bzw. das verwendete Adverb eingetragen werden). Eine Satzverbindung ist auch die Fügung aus Rede-Einleitungssatz und direkter Rede (in die Tabelle soll direkte Rede eingetragen werden). Schließlich gibt es die Konverbien und die Gerundial-Konstruktionen, die den deutschen Nebensätzen entsprechen und durch bestimmte Suffixe gekennzeichnet sind, wie z. B. Çantamı alıp okula gidiyorum (in die Tabelle soll das verwendete Suffix eingetragen werden). Fügungen mit Infinitiv sind Konstruktionen, in denen der Infinitiv durch ein weiteres finites Verb in den Satz eingebunden ist. Wir unterscheiden die folgenden Möglichkeiten: - istemek mit Infinitiv: okula gitmek istiyorum (istemek+inf) - Infinitiv als Akkusativobjekt: oynamayı seviyorum (Inf-akk) - Infinitiv als Dativobjekt: arzunuzu yapmağa çalışacağım (Inf-dat) - Infinitiv als Subjekt: polis olmak bence çok güzel bir şey (Inf-subj) In die Tabelle wird pro Szene eingetragen, welche Fügung wie oft verwendet worden ist. Angabengrammatik

6 In die Spalten Ortsangaben, Richtungsangaben und Zeitangaben wird eingetragen, wie oft diese Angaben in einer Szene verwendet werden. In den Spalten, die jeweils rechts davon anschließen, werden die dazu verwendeten grammatischen Mittel eingetragen. Bei den Ortsangaben wird unterschieden in: - einfache Nomen mit Lokativendung wie evde oder okulda (in die Tabelle wird unter Grammatische Mittel die Abkürzung lok-nom eingetragen) - einfache Pronomen mit Lokativendung wie z. B. orada (in die Tabelle wird die Abkürzung lokpron) eingetragen - genauere Bezeichnungen durch eine nachgestellte Angabe wie evin yanında, yatağın altında (in die Tabelle wird die nachgestellte Angabe eingetragen) Entsprechend gilt für die Richtungsabgaben: - einfache Nomen mit Dativendung wie eve oder okula ( dir-nom ) - einfache Pronomen mit Dativendung wie oraya ( lok-pron ) - genauere Bezeichnungen durch nachgestellte Angabe wie nehirin üzerine (Eintrag der nachgestellten Angabe) Und für Zeitangaben: - einfaches Adverb wie sonra, önce, erken (in die Tabelle wird das verwendete Adverb eingetragen) - Nomen mit Lokativendung wie saat altıda, Nisan ayıinda (lok-nom) - temporale Nomen im Akkusativ wie akşamları (akk-nom) - emporale Nomen mit der Endung -leyin wie akşamleyin (-leyin ) - zusammengesetzte Zeitangaben wie sabahleyin erkenden (in die Tabelle wird die Zeitangabe eingetragen)

7 Stand: Februar 2008 BEN Auswertung Schreiber/Schreiberin (Code-Nr.): Auswerter/Auswerterin: Textumfang und Textformen Szene Textumfang in Wörtern Textform Punktwert 1. Ben küçükken 2. Sonra okula başladım 3.Senin evinde nerede ne var? 4. Günlerin nasıl geçiyor? 5. Büyüyünce Summe Szenenmittelwert

8 Satzgrammatik Zahl der Sätze insgesamt davon Sätze ohne Verb Kopulasätze (ohne Verb, aber eigens zu zählen) Zahl der Satzverbindungen Grammatische Mittel der Satzverbindungen Fügungen mit Infinitiv 1. Ben küçükken 2. Sonra okula başladım 3. Senin evinde nerede ne var? 4. Günlerin nasıl geçiyor? 5. Büyüyünce Summe types: types:

9 Angabengrammatik Ortsanga ben (Häufigk eit) Grammatische Mittel der Ortsangaben Richtungsa ngaben (Häufigkeit ) Grammatische Mittel der Richtungsanga ben Zeitanga ben (Häufigk eit) Grammatische Mittel der Zeitangaben 1. Ben küçükken 2. Sonra okula başladım 3. Senin evinde nerede ne var? 4. Günlerin nasıl geçiyor? 5. Büyüyünce Summe types: types: types: