Giving a face to training

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1 Trained in Viet Nam Giving a face to training Photographs to improve the image and quality of Technical and Vocational Education and Training (TVET) Published by

2 Publisher Programme Reform of TVET Viet Nam Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH 2nd Floor, No Alley, Ta Quang Buu Street Hanoi Vietnam T /-2 F E I Photos: Ralf Bäcker/version Design: WARENFORM, Berlin Place and year of publishing: Hanoi, December 2013

3 trained in Viet Nam Việt Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam A picture is worth a thousand words Ein Foto sagt mehr als tausend Worte.

4 Giving a face to training Photographs to improve the image and quality of Technical and Vocational Education and Training (TVET)

5 Vietnamese-German Programme Reform of TVET in Viet Nam Minister Pham Thi Hai Chuyen and Vice Minister Nguyen Ngoc Phi of the Vietnamese Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA) (first row, right to left) Director General Assoc. Prof. Dr. Duong Duc Lan of General Department of Vocational Training (GDVT), Ms. Giap Thi Thanh Binh working within Programme Reform of TVET in Viet Nam and Programme Director Dr. Horst Sommer (second row, right to left) A picture is worth a thousand words is a phrase often heard during any discussion about photography. And it is a phrase we were also happy to quote at the end of the 1990s when sitting in the office of Fekadu, our Ethiopian associate, in the Ministry of Education, Addis Ababa; Ethiopia, at an altitude of 2300 metres. In many education-centred societies parents do their utmost to send their children to university. Indeed, the economy needs well-qualified skilled workers too. Yet vocational education is usually the second or third choice career path in many countries. The basic idea was to bring vocational education out of the shade and make it attractive. Numerous drafts were drawn up and then rejected. A never-ending supply of fresh Ethiopian coffee was brought to the office. We gave our ideas and imagination free rein, the aim being to inspire enthusiasm for vocational training. We wanted some good pictures of young apprentices and teachers involved in practical vocational training. Our role model was the great German photographer August Sander. We wanted to build on his idea of social documentary photography and use pictures to give young people a closer understanding of vocational education. At the start of the 20thcentury August Sandler created People in Germany, a work in which people proudly presented the positive aspects of their occupation and their social status on camera. We worked on implementing our idea of having vocational students present a photographic display of their jobs and the skills and aptitudes involved. We found plenty of success stories: graduates of vocational colleges who now have well-paid jobs or who even run their own businesses and provide a good standard of living for their families in the process. Photographs were taken and conversations were held a few failures were even slotted in but we learned a lot and found that we appeal to young people, their parents and teachers with these shots. And, above all, that we manage to arouse keen interest in practical vocational training. The pictures convey an impression of a dream job together with a routine working day and they illustrate career prospects. Now, some years later, we are sitting alongside our Vietnamese colleague Trang in the Ninh Thuan Vocational College in Vietnam. A photography exhibition on vocational training is due to open here in the college today. Two weeks have been spent working with teachers and students to transform the college into a gigantic

6 Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam trained in Viet Nam Việt Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam Kỹ năng là chìa khóa đến thành công Trung tâm Đào tạo nghề Việt Đức: Trường CĐN Bách nghệ Hải Phòng photography studio. All the walls were painted and representatives as they view the exhibition. The college s Vietnamesisch-deutsches Berufsbildungszentrum: Polytechnisches College Bach Nghe Hai Phong cleaned up to start with, then the equipment was moved training workshops have been turned into a gallery. into the right light and set up in compliance with safety requirements. The final step was to set up our become a metalworker, become a welder, photography lights. Cheered on by their fellows and become an electrician say the slogans on the trainers, the trainees presented their jobs in front of the photographs, which display the workplace activities Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việ Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Vie Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việ Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam Được Đào Tạo Tại Việt Nam camera. There was also a small element of critique when the students asked their teacher to pose for the picture of the model of a perfect teacher and then gave him tips on camera as to how he could become a better teacher. We are sitting in the schoolyard and observing pupils from local secondary schools, parents and industry of the skilled workers of the future. With the help of the photographs, vocational college graduates proudly describe their promising careers to the visitors. Final-year students explain their own pictures and occupations, since they actually appear on the photographs in the exhibition. They are the face of vocational training!

7 All of this, and the enthusiasm with which students and teachers joined in, was once beyond our wildest dreams over cups of Ethiopian coffee. We have also learned a great deal down the years. Photography exhibitions have been used to initiate discussions on the quality of vocational education among teaching staff, school management, policy makers and parents. The Vietnamese government has set itself a major target: to increase the number of skilled workers from 32.2 per cent to 55 per cent by After all, highly qualified workers are essential if the country is to achieve its ambition of becoming a modern industrialised nation by Our Vietnamese-German vocational education programme is exploring further culture-specific approaches to attain the requisite improvements in the quality and image of vocational training. We re now sitting together and drinking lots of green tea Vietnamese-German Programme Reform of TVET in Viet Nam RALF BAECKER, Photographer, Berlin HORST SOMMER, Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit GmbH, Hanoi Article firstly published on internaa, the staff newspaper of the German Ministry of Foreign Affairs, May 2013, page 19.

8 Trained in Viet Nam Fotos für ein besseres Image der Berufsbildung

9 Berufliche Bildung attraktiv machen - das war die Grundidee, Ende der 90er Jahre in Addis Ababa, Äthiopien. Ein Foto sagt mehr als tausend Worte. Wie oft haben wir diesen Satz schon gehört, wenn über Fotografie diskutiert wird. Auch wir zitierten diesen Satz gerne als wir Ende der 90er Jahre in Addis Ababa in 2300 m Höhe in dem Büro von Fekadu, unserem äthiopischen Kollegen saßen. In vielen der bildungsorientierten Gesellschaften wollen Eltern ihre Kinder unbedingt an die Universität bringen. Andererseits benötigt die Wirtschaft gut qualifizierte Fachkräfte auf Facharbeiterniveau. Berufsbildung ist jedoch meist nur zweite oder dritte Wahl für eine berufliche Laufbahn. Berufliche Bildung attraktiv machen und aus der Schmuddelecke herauszubekommen - das war die Grundidee. Viele Skizzen wurden entworfen und wieder verworfen. Ständig wurde frischer äthiopischer Kaffee ins Büro gebracht. Wir ließen unseren Ideen und Vorstellungen freien Lauf mit dem Anliegen für Berufsbildung zu begeistern. Gute Bilder wollten wir von jungen Auszubildenden und Lehrkräften in der praktischen Berufsausbildung. Vorbild war der große deutsche Fotograf August Sander. Auf seine Idee der sozialen Fotoreportage wollten wir aufbauen, um den Jugendlichen eine Berufsbildung mit Bildern näher zu bringen. Anfang des 20 Jahrhunderts hatte August Sander mit Menschen in Deutschland ein Werk geschaffen, in dem Menschen sich in ihren Beruf und ihren sozialen Stand stolz vor der Kamera präsentieren. Wir haben an der Umsetzung unserer Idee gearbeitet, Berufsschüler ihre Berufe und die damit verbundenen Fertigkeiten und Fähigkeiten auf Fotos zeigen zu lassen. Viele Erfolgsgeschichten haben wir gefunden: Berufsschulabsolventen, die heute einen gut bezahlten Arbeitsplatz haben oder gar ein eigenes Unternehmen führen und dadurch ihren Familien einen guten Lebensstandard ermöglichen. Es wurde fotografiert und diskutiert, einige Misserfolge einsteckt, aber wir haben gelernt und gesehen, dass wir mit diesen Fotos Jugendliche, ihre Eltern und auch die Lehrkräfte ansprechen. Vor allem, dass es uns gelingt für eine praktische Berufsausbildung zu begeistern. Die Bilder vermitteln einen Traumberuf und Arbeitsalltag und zeigen Perspektiven auf. Jetzt, Jahre später, sitzen wir mit unserem vietnamesischen Kollegen Trang im Berufsbildungsinstitut in Ninh Thuan in Vietnam zusammen. Heute wird hier in der Schule eine Fotoausstellung über Berufsbildung eröffnet. Zwei Wochen wurde zusammen mit Lehrern und Schülern die Schule in ein riesiges Fotostudio verwandelt. Zu-

10 erst wurden alle Wände gestrichen und sauber gemacht, dann die Maschinen ins rechte Licht gerückt und entsprechend gültiger Sicherheitsvorschriften ausgerichtet. Zum Schluss wurden unsere Fotolampen aufgebaut. Angefeuert von Mitschülern und Lehrern präsentierten die Schüler und Schülerinnen ihre Berufe vor der Kamera. Ein wenig Kritik war auch dabei, als die Schüler ihren Lehrer baten, für das Bild des perfekten Lehrers Modell zu stehen. Und ihm dann vor der Kamera Tipps gaben, was er als Lehrer besser machen kann. Wir sitzen auf dem Schulhof und beobachten die Schüler der umliegenden Schulen, Eltern und Vertreter der Wirtschaft, die sich die Ausstellung ansehen. Aus den Ausbildungswerkstätten der Schule ist eine Galerie geworden....become a metalworker,...become a welder,...become an electrician heißen die Slogans der Fotos mit denen die Tätigkeiten der zukünftigen Facharbeiter an ihren Arbeitsplätzen präsentiert werden. Berufsschulabsolventen erläutern stolz den Besuchern anhand der Fotos ihren erfolgsversprechenden beruflichen Werdegang. Berufsschüler der Abschlussklasse erklären Besuchern ihre Bilder und ihre Berufe, denn sie sind es selbst auf den Fotos der Ausstellung. Sie geben Berufsausbildung ein Gesicht!

11 All dies und die Begeisterung mit denen die Schüler und Lehrer mitmachen, hätten wir uns damals beim äthiopischen Kaffee nicht zu erträumen gewagt. Auch wir haben viel gelernt in all den Jahren. Mit Fotoausstellungen wurden Diskussionen um die Qualität der Berufsbildung angestoßen bei Lehrkräften, Schulmanagement, politischen Entscheidungsträgern und Eltern. Die vietnamesische Regierung hat das große Ziel gesetzt, bis 2020 die Anzahl der ausgebildeten Fachkräfte von 32,2 % auf 55 % zu erhöhen. Denn gut qualifizierte Fachkräfte sind notwendig, um den angestrebten Sprung zu einem modernen Industrieland bis 2020 zu meistern. Im vietnamesisch-deutschen Berufsbildungsprogramm erkunden wir weitere kulturspezifische Ansatzpunkte für die notwendige Verbesserung der Qualität und des Images der Berufsbildung. Wieder sitzen wir zusammen und trinken viel grünen Tee.. Vietnamese-German Programme Reform of TVET in Viet Nam RALF BAECKER, Fotograf, Berlin HORST SOMMER, Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit GmbH, Hanoi

12 Berufsprofile Zuerst haben wir gemeinsam mit den geförderten Berufsschulen die Visualisierung der Berufsbilder erarbeitet. Hier zeigen wir auf, was ein Zerspanner können muss und was an dem Berufsbildunginstitut gelehrt wird.

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14 Zerspanungsmechaniker / Zerspanungsmechanikerinnen arbeiten in Bereichen der Industrie und des Handwerks, in denen durch spanende Verfahren Bauteile gefertigt werden. Typische Einsatzgebiete sind Drehmaschinensysteme, Fräsmaschinensysteme, Drehautomatensysteme und Schleifmaschinensysteme der Einzel- und Serienfertigung. (Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB)

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16 Erfolgsgeschichten Erfolg ist kopierbar. Lebensgeschichten überzeugen. Sie animieren zur Nachahmung.

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19 Schritt für Schritt Arbeitsprozesse visuell erklären Lehrer und Schüler im Long Anh Vocational Institute, Viet Nam

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21 Grundlagen der Metallverarbeitung Lehrer und Schüler im Ninh Thuan Vocational College

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23 Ausstellungen, Presse und Medien

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