Deutscher Schwerhörigenbund e. V.
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- Viktoria Brinkerhoff
- vor 6 Jahren
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1 Deutscher Schwerhörigenbund e. V. Wer nicht hören kann muss (ab-)sehen Anhang Lautfolgen, geordnet nach ihrer Häufigkeit Selbstlaut- Mitlaut -en -is -ein an- -er -in -ich -at -un -es- -as -al- Mitlaut - Selbstlaut -te da- -der -tei -ne sidie- -re ge- ni- -de ha- -be -se de- -ti- Mitlaut - Mitlaut -nt- -st -ts -nd- -rt scht- -ft -cht -sd- -lt -nf -rd Beispiele: ich hatte..., Wir konnten..., Sie machen..., Lass das..., Folgen Sie..., Kommen Sie... -ung -eit -ol -auf -ir -it -le wiesiefofer- -fe -tse (-ze) -tf- -rsch -nb- -rn tr- -nw- -el -aus -es -en- mi- -ter ta- -me ma- ri- fr- -kt- -tsch- -mm- Bilden Sie mit den oben angeführten Lautfolgen Wörter. Bringen Sie die Wörter möglichst in Zusammenhang mit kurzen Sätzen.
2 Häufig zu wiederholende Laut- und Wortübungen (End-/Vorsilben) Endsilben -nker -ker -nger -ken -pel -fel -pfel -gen -chen -kel -pfen -tel -del -gel -chel -nken -sel -pen -ben -ngen -nkel -ngel -men -fen -schen -pel -bel -mel -nen -ten -den -sen -len -heit -keit -schaft -ig -lich -isch -mut -tum -nis -ieren -bar -sam -ung -chen -lein -haft -los -eln -ling -sal -sel -ern -ist -tät -sucht -sinn -ei Üben Sie die Endsilben oftmals vor dem Spiegel und lassen Sie diese vorsprechen in Verbindung mit den Selbstlauten: a - o - u - au a - e - i - ei o - e - i o - ü - eu ä - ö Bilden Sie Wörter mit diesen Endsilben. Sprechen Sie die von Ihnen gefundenen Wörter vor dem Spiegel. Lassen Sie sich die von Ihnen gefundenen Wörter von einigen Personen vorsprechen. Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern. Vorsilben begeerverzerumunterurmissmit- ein- in- hin- hinter- hier- heim- her- ab- an- ent- auf- aus- über- vor- durch- zu- nach- voll- von- weg- wieder- wider- wohl- so- da- dar- so- nieder- fort-
3 Bilden Sie Wörter mit diesen Vorsilben. Sprechen Sie sich die von Ihnen gefundenen Wörter vor dem Spiegel vor. Bilden Sie Sätze mit den von Ihnen gefundenen Wörtern und lassen Sie sich diese vorsprechen. Konsonatenhäufungen kngnklprbrfrwr- schr- spr- str- tr- dr- kr- chr- qu- bl- pl- fl- pf- schl- schn- sp- (= schp) st- (= scht) schmschwz- (= ts) -ts -tz -st -lst -ft -lt -nt -nd -mt -pt -bt -pf -mpf -mpst -ns -nz -ls -lk -lm -bt -rsch -rlk -rch -rp -rt -rd -rn -rf -lch -kt -xt (= -kst) -gt -gst -cht -chst -nkt -nkst -ngt -ngst -rbt -rbst -rmt -rmst -rft -rfdt -rnt -rst -rnst -mpft -mpfst -pfst -ts- -tz- -st- -ft- -lt- -nd- -mt- -pt- -bt- -mf- -nv- -nw- -pf- -mpf- -mpst- -ns- -nz- -ls- -lz- -rk- -tch- -rp- -rb- -rt- -rd- -rn- -rf- -rv- -rw- -rsch- -lk- -lch- -kt- -xt- -kst- -gt- -gst- -cht- -chst- -nkt- -nkst- -ngt- -ngst- -rbt- -rbst- -rmt- -rmst- -rft- -rfst- -rnst- -rst- Üben Sie die Konsonantenhäufungen in Verbindung mit den Selbstlauten:
4 a - o - u - e - i und den Umlauten: ä - ö - ü Suchen Sie Wörter anhand dieser Beispiele und lassen Sie sich diese innerhalb vollständiger Sätze vorsprechen. Überblick über die in unseren Unterhaltungn am meisten gebrauchten Wörter geordnet nach ihrer Häufigkeit Wörter 1. die 2. der 3. und 4. in 5. zu 6. den 7. das 8. nicht 9. von 10. sie 11. ist 12. des 13. sich 14. mit 15. denn 16. dass 17. er 18. es 19. ein 20. ich Zeitwörter 1. sein 2. werden 3. haben 4. können 5. müssen 6. wollen 7. machen 8. sollen 9. lassen 10. kommen 11. geben 12. sagen 13. gehen 14. sehen 15. stehen 16. nehmen 17. wissen 18. mögen 19. halten 20. bleiben 21. leben 22. liegen 23. tun 24. sprechen 25. dürfen häufig gebraucht nach, bei, seit, aus, an, auf, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen, während, wegen, statt, trotz Verwenden Sie diese Wörter nach Möglichkeit bei Ihren Übungen in Sätzen. Hinweise, die uns das Absehen erleichtern können
5 1. Der Laut A hat keinen Einfluß auf die Mitlaute. Beispiele: mahnen, Vater, Laden, baden, kamen, an, ab, Apparat, schaffen, was, waren, ach 2. Zwischen dem Selbstlaut A und den Mitlauten D, N, L, Zungenspitzen-r und S wird gerne ein I eingeschoben. Beispiele: an - ein, baden - beiden, ahnen - einen, alle - Eile, aßen - Eisen, hart - heilt 3. Zwischen dem Selbstlaut A und dem Laut Sch wird oft ein U vermutet. Beispiele: Lasche - lausche, Tasche - tausche 4. In Silben mit den Selbstlauten O und U bleiben die Lippen auch für die Mitlaute vorgestülpt. Beispiele: Mobil, Mode, Mokka, Mole, Moment, Monat, Moral, morgen, Most, Motel, Motor, wohl, wo, voll, von, so, fort, los, mutlos, Muffel, Mull, Mumm, Mund, munter, murmeln, murren, Muschel, muss, Muse, um, durch, unter, Uhr, zu, Mut, Sucht 5. Die Selbstlaute O, U, E und I üben großen Einfluß auf die Mitlaute aus. Beispiele: Mohn - Mond, Huhn - Hut, Deckel - Ekel, dienen -innen 6. In Silben mit den Selbstlauten E und I bleiben die Lippen für die folgende Mitlautbildung zurückgezogen. Beispiele: Ekel, Igel, entgegen, weggehen, hingehen, hierher, wiedergeben, endlich, Schilling, Pilz 7. Da bei den Mitlauten N, D, T, L (am Wortende), S und Zungenspitzen-r die Lippen zurückgezogen sind, werden diese Mitlaute leicht mit den Selbstlauten E oder I verwechselt. Beispiele: an - Ei, Bad - bei, Vater - Feier, hassen - heißen, Ball -bei, weil - weiß, Herr - hei 8. Verwechslungsmöglichkeit bietet sich bei Lippenrundung: Die Umlaute Ö und Ü werden leicht mit den Selbstlauten O und U verwechselt. Beispiele: Öfen - offen, spulen - spülen 9. Verwechslungsmöglichkeit bietet sich bei Mundöffnung. Der Umlaut Ä wird leicht mit dem Selbstlaut A verwechselt. Beispiele: Falle - Fälle, Vater - Väter 10. Der Doppellaut Au hat das Mundbild von A und O. Beispiele: Maul, Bau, lauf 11. Der Doppellaut Ei hat das Mundbild von A und E. Beispiele: Ei, drei, bei 12. Der Doppellaut Eu, (Äu, Oi) hat das Mundbild - von O und E oder - von O und Ö oder
6 - von O und I oder - von O und Ü (in der Bühnensprache) Beispiele: Eule, läuten, Leute, heute 13. Die Mitlaute M, B und P haben das gleiche Mundbild. Beispiele: Mutter - Butter - Puder, Meter - Beter - Peter 14. Die Mitlaute F, V und W haben das gleiche Mundbild. (Eine Ausnahme bildet das zweilippige W.) Beispiele: Weilchen - Veilchen - Feilschen 15. Die Mitlaute N, D und T haben das gleiche Mundbild. Beispiele: Nadel - Tadel - Dattel 16. Das Zungenspitzen-r gleicht dem L am Ende eines Wortes oder dem D oder dem N. Beispiele: vor - voll - von, Bar - Ball - Bad - Bahn, her - hell - Herd 17. Das Zäpfchen-r gleicht dem Gaumenlaut Ch (ach, och, ueb). Beispiele: dort - Docht, Bar - Bach, Geburt - gebucht 18. Die Mitlaute G, K und ng gleichen dem Gaumenlaut Ch (ach, och, uch). Beispiele: Magen - machen, lange - lache, Laken - lachen, Buckel - Buchen, Dung - Tuch, bang - Bach 19. Die Endung -er gleicht dem Umlaut A. Beispiele: immer, aber, oder 20. Das Endungs -e gleicht dem Umlaut A. Beispiele: Knabe, Gabe, gebe, Liebe, lobe, Stube 21. Die Vorsilbe ge- wird leicht übersehen. Beispiele: gegessen - essen, gelesen - lesen, gehören - hören 22. Zwei gleiche Laute verschmelzen beim Absehen leicht zu einem Laut. Beispiele: Lampe - Lamm, binden - binnen 23. Ein Laut lässt nicht selten die Verbindung von zwei Wörtern oder zwei Silben vermuten. Beispiele: auffallen - auf allen, Dasein - dass ein, erben -erheben 24. Zwei einander ähnliche Laute werden oft verwechselt Beispiele: Band - Bad, Hand - hat, Lampen - Lappen Hund - Hut 25. Folgt einem Mitlaut mit weiter Mundöffnung ein anderer mit enger Mundöffnung, so wird der erste verdeckt und übersehen. Beispiele: ein Fell - Eifel, hat mehr - Hammer 26. Macht ein Lautübergang eine Munderweiterung nötig, so schiebt sich für den Absehenden leicht ein ähnlicher Laut ein. Beispiele: Klee - Gelee, bellen - beeilen
7 27. Anstelle eines Doppellautes wird oft nur ein Laut abgesehen. Beispiele: Heide - Hand, Leid - Land, Schleife - schlafe, Rauch - roch 28. Nach dem Mitlaut B wird oft der Selbstlaut E vermutet Beispiele: bleiben - beleiben, brechen - berechnen
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Phonologische Bewusstheit. Silben 4
Inklusionskiste für Kinder mit besonderem Förderbedrf Deutsch / Anfngsunterricht 7 6 Phonologische Bewusstheit Silben 4 Ds systemtische Bsistrining zum Schreiben lutgetreuer Wörter mithilfe von Silbenbögen
E i n b a u-b a c k o f e n O I M 2 2 3 0 1 B i t t e z u e r s t d i e s e B e d i e n u n g s a n l e i t u n g l e s e n! S e h r g e e h r t e K u n d i n, s e h r g e e h r t e r K u n d e, v i e
242 Rechtschreiben und Diktate 2. Klasse
242 Rechtschreiben und Diktate 2. Klasse Inhaltsverzeichnis Seite Mitsprechwörter...1 Selbstlaute und Mitlaute....3 Umlaute...5 Au/au...6 Sch/sch und ch...8 Harte und weiche Mitlaute...12 Wörter bestehen
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Worte, aus Liebe gesagt (Für das rautpaar) Text + Melodie: Manfred Siebald Klaviersatz: Johannes Nitsch Arrangement: G.Wiebe Querflöte Œ Klavier F dm C am Œ j ẇ ẇ ass als 5 # n dm D G F/G em/g dm/g j #
Wörterbuch für Grundschulkinder
1 Groß oder klein? Nomen erkennen, Groß- und Kleinschreibung üben Aufgabe 1 Die folgenden Wörter sind alle mit großen Druckbuchstaben geschrieben. Schreibe sie in Schreibschrift auf die Linien darunter.
Wir preisen dich, o Gott
reisen dich, o Gott (Te Deum Laudamus) deutscher Text: ClemensM. B. Malecha (2004) Charles Villiers Stord (1852 1924) SPRAN ALT TNR BASS h = 80 RGL 8 reisen dich, o wir kennen dich als sern reisen dich,
Unser Klassenzimmer. Lösungswort: (Lösung S. 80) Ergänze den Anfangsbuchstaben! Schreibe die Wörter mit dem passenden Begleiter (Artikel) ins Heft!
Unser Klassenzimmer So viele Schulsachen! Löse das Rätsel: B K U Lösungswort: (Lösung S. 80) Auf dem Schreibtisch Ergänze den Anfangsbuchstaben! Schreibe die Wörter mit dem passenden Begleiter (Artikel)
Ich war noch niemals in New York
S A M iano 5 Ich ar noch niemals in Ne York Text: Michael Kunze 8 q = ca 122 (1x tacet) c c c c Du (1x tacet) (mit edal) nach als dem er A A - end es - sen sag - drau -ßen au der Stra - n geh n trug, 4
Richtig schreiben: Während der Einheit: Nimm dein Regelheft und notiere dir alle Regeln markiere wichtige Stellen. Zeige das Regelheft am Ende vor.
Richtig schreiben: Während der Einheit: Nimm dein Regelheft und notiere dir alle Regeln markiere wichtige Stellen. Zeige das Regelheft am Ende vor. Erinnerung: Vokale sind: a, e, i, o, u Konsonanten sind:
Das Beste. j œ œ œ œ. Œ œ. Ich ha be. ei nen Schatz ge fun. mir ein, ich könnt dich die gan ze. œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
Das Beste Text & Musik: Stefanie Kloss, Andreas an Nowak, ohannes Stolle, Thomas Stolle Arrangiert für dreistimmigen Männerchor mit Klavier von Peter Schnur und Pasquale Thibaut 16 &b b Ó Œ 20 &b b Ó Pop
DOWNLOAD. Sinnentnehmendes Lesen üben: Satzebene 1. Übungen in 4 Schwierigkeitsstufen. Katrin Wemmer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Katrin Wemmer Sinnentnehmendes Lesen üben: Satzebene 1 Übungen in 4 Schwierigkeitsstufen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen
OSTERMONTAG BEGLEITGESANG ZUM EINZUG ERÖFFNUNGSGESANG ANTWORTPSALM RUF VOR DEM EVANGELIUM ZUR GABENBEREITUNG ZUR KOMMUNION DANKGESANG
OSTERMONTAG BEGLEITGESANG ZUM EINZUG ERÖFFNUNGSGESANG W W Singt, ihr Christen, GL 631, 1, mit VV aus Kol 3 A2. Sonntag der Osterzeit Jubelt, ihr Lande dem Herrn, GL 55, 1, oder Singt dem Herrn, alle Länder
richtig schreiben Pilz & Fliege richtig schreiben
rchtg schreben 25 Plz & Flge rchtg schreben 25 Plz & Flge Verbnde. der Plz d Flge d Vr das Spl der Brf d Möwe Elf das Schld das Sb der Ansptzer das Bld der Schrm d Brne der Stft der Hrsch 1 Verbnde. der
Michaelsmesse von A. Tobias. Zu Beginn. Fehlt noch
Michaelsmesse vn A. Tbias Zu Begn Fehlt nch 1. 1. Michaelsmesse vn A. Tbias Kyrie Ky ri e e i sn. Ky ri e e i sn. 2. 2. Chri ste e i sn. Chri ste e i sn. Ky ri e e i sn. Ky ri e e i sn. Text: Liturgie
Guten Morgen, wie heißt du?
1. Vorstellung Guten Morgen, wie heißt du? Ich heiße Lisa. Guten Morgen, wie heißt du? do mi so so do mi so so (alle) Gu - ten Mor - gen, gu - ten Mor - gen! do ti fa la la so so (alle) Wie heißt du? Wie
9. Lieder zum Themenbereich: Aufbruch Neubeginn Zukunft
22 9 Lieder zum Themenbereich: ufbruch Neubeginn Zukunft 91 otteslob: - loria (Sonntag) L 033: Ehre, Ehrte sei ott in der öhe - ntortpsalm L 7,17 1+ 2; L 719,1 + 2; oder 528,3 mit Kehrvers - Ruf vor dem
Vielen Dank für die Blumen
Vielen Dank für Blumen Text: Siegfried Rae Musik: Udo ürgens Arrangement: arsten erlitz Piano c c (optional Intro) frei (rh) # # E 7 # # D 7 rit # # # n 5 # U U # f 4 h = ca 114 /E D/# # E/# # D/# # #
Fußball - WM für Männerchor a cappella. A A7/C Dmi'9 Dº7. Œ <#> œ œ. A Dmi6 A Dmi7 A Esus4. œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ
Tenor 1 "MYBBOP - ndlich authentisch" auch einen Halbton höher anzustimmen q = ca. 9, rubato INTRO 1 7 mi'9/ G º7/ w Fußball - WM 01 für Männerchor a caella 7/ mi'9 º7 sus sus nw von Oliver Gies Tenor
Ihr seid das Salz der Erde
Ihr seid das Salz der Erde Eingangslied aus der gleichnamigen Messe im ospelton opyright horarrangement 2013 by M &, Saarbrücken Abdruck erolgt mit relicher enehmigung von Hubert Janssen Melodie Text:
Ilse Drews Bernhard Drews. STENO heute. Deutsche Einheitskurzschrift. Verkehrsschrift. 6. Auflage. Bestellnummer 6100S
Ilse Drews Bernhard Drews STENO heute Deutsche Einheitskurzschrift Verkehrsschrift 6. Auflage Bestellnummer 6100S Wie die alten Römer Wer glaubt, die Kurzschrift sei im zwanzigsten Jahrhundert erfunden
Der Lindenbaum. The Linden Tree
2 Der Lnum 1 Am n vor m Tore, d steht e Lnum, träumt seem Schtten n süßen Tm ch schnitt see R s liee Wort Es zog Freud und m im fort 2 ch musst uch ute wern vorei tiefer Ncht, d h noch im Dunkeln die Augen
INTRO VERSE 1 Auf uns HI-C7514
2 Au uns Text: Julius Hartog, Andreas Bourani, Thomas Olbrich S INTRO q = 126 4 /B E7 Musik: Julius Hartog, Andreas Bourani, Thomas Olbrich Arrangement: Oliver ies M A T 4 4 4 B? 4 5 VERSE 1 /B E7? J Ó
Gott ist unsre Zuversicht
Chor 2 Gott ist unsre Zuversicht Psalm 46 Johann Pachelbel Cantus 2 Gott ist un- ser Zu- ver- sicht und Stär- ke, die uns Altus 2 Gott ist un- ser Zu- ver- sicht und Stär- ke, die uns Tenor 2 Gott ist
Udo Jürgens - Medley 2000/2001 für gemischten Chor mit Klavierbegleitung
_ Udo Jürgens - Medey 2000/2001 für gemischten Chor mit Kavierbegeitung Mit 66 Jahren/Ein ehrenwertes Haus/ Wer nie veriert, hat den Sieg nicht verdient/ Du ebst nur einma/ Jeder so wie er mag/ Ich war
Wörterstall 9. Kreu z e Schmer z. Skizze Schutz. win z ig. hei z en. Schnau z e. schwitzen zuletzt. mo tz en. Eigene Wörter:
WÖRTERSTALL tz-schreibung schü tz en Ski zz e le tz te Schu tz Kreu z e Schmer z Ka tz e Male sie in den Farben der Wortarten an. Katze Kreuze schützen Schmerz letzte Skizze Schutz winzig plötzlich heizen
Liebe Schülerin, lieber Schüler!... 3 Liebe Eltern! Wörter mit äu von au In d e r M a c h t W e n n H e x e n f e i e r n...
/Inhaltsverzeichnis Liebe Schülerin, lieber Schüler!... 3 Liebe Eltern!... 9 1 Laute und Buchstaben 1.1 Vokale: Umlaute und Doppellaute Wörter mit ö und ü Im L and d e r F e e n... 14 Wörter mit ä von
29. Hört das laute Getön
Die Jahreszeiten 3. D Hbst Lukas hin ge zählt. 29. Hört das laute Getön Hört! Joseph ydn (17321809) 8 Hört! hört das lau te Ge hört tön das lau te Ge tön, hör das Laute das dort Ge tön im Wal de das klin
306,44 306,42 306,42 306,41 306,26 306,39 306,37 306,37. Plattenbelag 306,34 306,34 306,37 306,24 306,32 306,25 306,25 306,34. Asphalt 306,21 306,14
63 Am Pferdemarkt Am Pferdemarkt I 3 III 9 II 0 3 306,50 306,50 306,6 306,58 306,63 306,7 306,50 306,5 306,6 306,58 306,55 306,7 306,59 306,63 306,76 306,50 306,60 306,63 306,7 306,73 306,73 306,5 306,9
D D. Alphamar. 1 Schreiben Sie den Anlaut unter jedes Bild. Arbeitsblatt zu Kapitel A Aufgabe 27
Hinweis für die LP: Die Aufgaben 1 bis 5 sind Übungen zu sch. 1 Schreiben Sie den Anlaut unter jedes Bild. Anlautrebus Verbinden Sie die Anlaute zu einem Wort. D D Dose, Uhr, Schal, Ente, Nase duschen;
Rechtschreibregeln und -übungen in Klasse 5
Während der Einheit: Nimm dein Regelheft und notiere dir alle Regeln (Tipps und Strategien) hebe wichtige Stellen farblich hervor. Zeige das Regelheft am Ende vor. Erinnerung: Richtig schreiben: Vokale
VORSCHAU. Die Kind e r wisse n, wie d a s Buc h d e r Jud e n he ißt, und ke nne n die Sp ra c he, in d e r e s g e sc hrie b e n ist.
Be sc hre ibung und Organisatorisc he s zum Mate rial Da s We rksta tthe ft so ll d e n Sc hüle rinne n und Sc hüle rn a nd e re We ltre lig io ne n, in die se m Fa ll d a s Jud e ntum, nä he rb ring e
Gesellschaftslieder Wider die Mode NIKOLAUS BETSCHER. Lieferung II
Gellschatsl Wi Mode NIKOLUS BETSCHER Lung II 12 L - L 1 bis 6 raus Gellschats L W Mode Im re To mit Drey Sgstimmen Canto, lto & Baſ In Vi Liunn Comonirt von NICOLUS BETSCHER R Prælat Roth Schwaben [Livr
An der schönen blauen Donau
n der schö blauen Donau oprano 1 lto enor ass Do nau, so o o blau, schön schön blau, blau, durch hal durch u durch hal hal Do nau, so blau, durch hal u 52 u wegst ru hig hin un Vien, u wegst ru hig du
richtig schreiben richtig schreiben Wa tte & Himmel Wa tte & Himmel kurze Selbstlaute kurze Selbstlaute
richtig schreiben kurze Selbstlaute Wa tte & Himmel 22 richtig schreiben kurze Selbstlaute Wa tte & Himmel 22 Vbinde. die Wolle d Hamm die Sonne d Bagg die Suppe das Brett die Welle d Lolli die Tonne
Hannah Engel. Mit CD! Sopranblockflöte. Wahlweise mit 2. Stimme. NMNordend Music NE 1001
Hannah Engel Sopranlokflöte Mit! Wahlweise mit 2. Stimme NMNordend Musi NE 1001 Inhalt Alle ahre wieder 3 Am Weihnahtsaume 5 er hristaum ist der shönste Baum 6 Es ist ein Ros entsprungen 8 röhlihe Weihnaht
Elternbriefe. Ihr Kind im ersten Lebensmonat
Elternbriefe Ihr Kind im ersten Lebensmonat 1 Inhalt Einander kennen und lieben lernen 4 Hegen und pflegen 10 Stillen oder/und schöppeln? 14 Saugen ist mehr als Hungerstillen 19 Vom Liegen und Schlafen
Alle Wörter bestehen aus einer oder mehreren Silben. Beim Abteilen (z.b. am Ende einer Zeile) trennt man das Wort in seine Silben.
Name: Alle Wörter bestehen aus einer o mehreren Silben. Beim Abteilen (z.b. am Ende einer Zeile) trennt man das Wort in seine Silben. 1 Trennstriche einzeichnen 6 Wörter zusammenbauen 2 Wörter nach Silbenanzahl
Wörter verschriften. Toto sitzt auf einer. Lola frisst eine. Nino liest ein. Toto fängt einen. Roman findet eine. In der Kiste sind viele.
Wörter verschriften Toto sitzt auf einer. Lola frisst eine. Nino liest ein. Toto fängt einen. Roman findet eine. In der Kiste sind viele. Lexi streichelt ein. 6 Wörter neben die Bilder schreiben, Differenzierung:
Hausschweine & O O O O O \ \ .! E & O O O O O \ \ E.! E.! E.! E . P... . P. % O O O O O & O O O O O . E. $ E ... & O O O O O. O E! % O O O O O..
Hausschweine Musik: ichhorn/pigor Text: Pigor 1 \ \ \ \!!!!!!!!!!!!!!! sind!! O O \ O! P! P! P! P 5! ne ne!! sind! sind!! Haus- schwei- Müll- ei- Haus- schwei- Müll- ei-!!! es-! es-! sen sen!! le le al!
Stabat Mater (dt. von Heinrich Bone 1847)
Stabat Mater (dt. von Heinrich Bone 1847) Artur C. Ferdinand 2010 Sopran 1 1. Chri- sti Mut- ter stand mit Schmer- zen Sopran 2 Chri- sti Mut- ter stand mit Schmer- zen Alt Chri- sti Mut- ter stand mit
Klar wir ham mal irgendwann gesacht Im Juni 2012 wird das Ding aufgemacht Wir hams ja selber gedacht. Doch auf einmal Brandschutzprobleme...
Berlin ir Text u Musik: Thoas Pigor GM Werknr: 13131021 Verlag: roofusic Mr Wowereit, open this gate! Branbur Sand Setzen ent Den ir Wil Seid al ein bisschen tolerant Und nervt ru it de Terin Die Müh ah
Udo Jürgens. für Männerchor a cappella. Text: Wolfgang Hofer Musik: Udo Jürgens. Chorbearbeitung: Pasquale Thibaut. Singpartitur
Ud ügens fü Männech a cappel Text: Wlfgang Hfe Musik: Ud ügens Cheaeitung: Pasquale Thiaut Singpatitu Aangement-Veg Pasquale Thiaut 4497 Kach tel: 0561/970105 wwwaangementvegde Ud ügens Text: Wlfgang Hfe
ä oder äh Setze in den folgenden Sätzen die fehlenden Buchstaben richtig ein! 1. Das Gras ist schon so hoch. Ich muss den Rasen m. en.
1. Das Gras ist schon so hoch. Ich muss den Rasen m. en. 2. Sie weinte viele Tr. nen. 3. Hast du den kleinen B. ren gesehen? 4. Der n. chste Ort liegt ungef. r zwei Kilometer entfernt. 5. Opa erz. lt den
1000 Dinge, an die zu denken ist, wenn Microsoft Office SharePoint Server 2007 implementiert werden soll
1000 Dinge, an die zu denken ist, wenn Microsoft Office SharePoint Server 2007 implementiert werden soll 1 0 0 0 Di n g e, a n di e z u d e n k e n ist, w e n n M i c r o s o f t O f f i c e S h a r e
DOWNLOAD. Einfache Rätsel: Silbenrätsel. Aufgaben zur Förderung kognitiver Kompetenzen für Schüler mit geistiger Behinderung. 72 einfache Rätsel
DOWNLOAD Susanne Krauth Christa Miller Einfache Rätsel: Silbenrätsel Aufgaben zur Förderung kognitiver Kompetenzen für Schüler mit geistiger Behinderung Susanne Krauth, Christa Miller Bergedorfer Kopiervorlagen
Vier Gesänge für Frauenchor
Vier Gesänge ür Frauenchor mit Begleitung von 2 Hörrn Hare 1. Es tönt ein voller Harenklang Friedr Ruerti Johans Brahms, o. 17 Soran I Soran II Alt Adagio, con molt' esressio C C C Horn in Tie-C C Horn