D F U. Dr. Katalin Árkossy ELTE Germanistisches Institut Budapest

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1 D F U Dr. Katalin Árkossy ELTE Germanistisches Institut Budapest

2 Deutschsprachiger Fachunterricht D F U Deutschsprachiger Fachunterricht (das Unterrichten von Sachfächern in einer Fremdsprache) ist ein dynamisches Reformprojekt innerhalb der schulischen Praxis in Ungarn ebenso wie in vielen anderen Teilen Europas.

3 Qualifikationen der unterrichtenden Lehrpersonen Für das Unterrichten eines Schulfaches in der Fremdsprache sind eine Reihe von besonderen Qualifikationen erforderlich. Diese können nicht einfach nebenbei angeeignet werden, sie sind gezielt zu entwickeln und aufzubauen.

4 Zusatzstudiengang Deutschsprachiger Fachunterricht an der ELTE Ziel des Studienganges : Studierenden die Chance zu geben, grundlegende Kenntnisse in diesem Bereich und ein zusätzliches Diplom bereits im Studium zu erwerben. Zielgruppe: Studierende mit der Fächerkombination Deutsch und Geschichte.

5 Curriculum des Zusatzstudiums Das Zusatzstudium umfasst 12 zusätzliche Lehrveranstaltungen mit insgesamt 6 SWS auf 4 Semester verteilt. Es wird verantwortlich vom Germanistischen Institut der ELTE organisiert bzw. koordiniert und gemeinsam mit dem jeweils kooperierenden Fach/Fachbereich durchgeführt.

6 Curriculum des Zusatzstudiums Die Lehrveranstaltungen umfassen drei Bildungsblöcke: den linguistischen, den methodisch-didaktischen, den sprachpraktischen Block.

7 Linguistik Lehrveranstaltungen Linguistische Grundlagen der Fachsprache Fachtexte im Geschichtsunterricht Wortbildungsregeln im DFU WST Kreditpunkte

8 Sprachpraxis Lehrveranstaltungen WST Kreditpunkte Fachsprachentraining 2 3 Fachsprachliche Terminologie 2 3 Übersetzungsübungen Übungen zur Wortbildung in der 2 3 Fachsprache Übungen zur mündlichen und schriftlichen fachsprachlichen Kommunikation 2 3

9 Methodik-Didaktik Lehrveranstaltungen WST Kreditpunkte Allgemeindidaktische und Fachdidaktische Grundlagen Unterrichtsbeobachtung, Unterrichtsplanung Unterrichtsversuche: Planung, Durchführung, Reflektieren Vorbereitung auf das Schulpraktikum, 2 3 Unterrichtsbegleitendes Seminar Schulpraktikum 7

10 Beschreibung der Studieninhalte Didaktik und Methodik des Deutschsprachigen Fachunterrichts Ziel dieser Veranstaltung ist die theoretische Erarbeitung und Erörterung von didaktischen und methodischen Prinzipien des bilingualen Unterrichts, sowie ihre unterrichtspraktische Realisierung. Dazu gehören u.a. die Bestimmung von Zielsetzungen für den deutschsprachigen Geschichtsunterricht,

11 Didaktik und Methodik des Deutschsprachigen Fachunterrichts die Auswahl von Themen und Inhalten, die Erarbeitung von Lern- und Arbeitsverfahren im Hinblick auf spezifische Texte/Informationsquellen des Faches Geschichte, die Bearbeitung und Entwicklung geeigneter Materialien.

12 Fachbezogene Spracherweiterung/Sprachübungen, Fachsprachentraining Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden die sachfachorientierten Sprachkenntnisse der Studierenden verbessert, sowie deren Vermittlung geübt. Wichtige Themenbereiche der Lehrveranstaltung sind : Analyse fachrelevanter Texte,vor allem aus dem Bereich der Geschichte, Einübung von sachlichen und fachlichen Sprachstrukturen (allgemeinsprachliche wie fachsprachliche)

13 Fachbezogene Spracherweiterung/Sprachübungen, Fachsprachentraining Sensibilisierung für sachfachspezifische Sprech- und Schreibprozesse, Gezieltes Einüben von mündlichen und schriftlichen Formen der Textproduktion. Die spezifischen Interessen der Studierenden werden bei der Auswahl der Themen und Übungen berücksichtigt.

14 Vorbereitung, Durchführung und Auswertung eines Fachpraktikums (im Fremdsprachenunterricht und im deutschsprachigen Sachfach) Hospitationen in Schulen mit deutschsprachigem Fachunterricht, Unterrichtsversuche innerhalb der Universitätsseminare (Miniunterricht), Erste Erfahrungen mit selbst erteiltem bilingualen Unterricht in Schulen mit deutschsprachigem Fachunterricht, Schulpraktikum im Ausland.

15 Abschlussprüfung Das Zusatzstudium endet mit einer mündlichen Abschlussprüfung. Die Prüfung geht von den im Zusatzstudium vermittelten Inhalten aus und setzt sich aus drei Teilen zusammen: 1. Linguistik 2. Sprachpraxis 3. Methodik-Didaktik Alle Teile dieser mündlichen Prüfung finden in der Fremdsprache statt. Als schriftliche Prüfung ist ein Portfolio über das durchgeführte Schulpraktikum geplant.

16 Zusatzstudium für bereits praktizierende Lehrer/innen Es ist längerfristig beabsichtigt, dass auch bereits praktizierende Lehrer der genannten Fächerkombinationen diesen Zusatzstudiengang absolvieren und mit der Zusatzprüfung eine entsprechende Zusatzqualifikation erwerben können.

17 Reflexion über die Pilotphase Evaluation der drei Bildungsblöcke durch den unterrichtenden Dozenten Feedback der am Aufbaustudium teilnehmenden Studenten Auswertung des Praktikums mit den Geschichtslehrern der bilingualen Schulen

18 Linguistik und Sprachpraxis Weniger Theorie, mehr Praxis Exemplarische Beispiele für Wortschatzarbeit und Textgestaltung Systematische Fachwortschatzerweiterung Synkronisieren mit der Bearbeitung von Unterrichtseinheiten im Sachfachbereich Fremdsprache und Quellenarbeit

19 Didaktik-Methodik und Unterrichtspraktikum Engere Verbindung herstellen zwischen Unterrichtsbeobachtung Unterrichtsplanung Durchführung Auswertung, Reflektion

20 Unterrichtspraktikum Fokussieren auf den Eigenunterricht: in der eigenen Seminargruppe im schulischen Unterricht Zusammenarbeit mit den bilingualen Schulen Blockpraktikum in einer bilingualen Schule

21 Blockpraktikum in einer Schule mit deutschsprachigem Geschichtsunterricht Verlauf des Praktikums: Hospitation in der Klasse Gemeinsame Unterrichtsplanung mit den Geschichtslehrern Eigenunterricht in der Klasse ( Tandem) Nachbesprechung

22 Praktikum in einer deutschen Nationalitätenschule in Pécs

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