MINT-Förderung für alle!

Transkript

1 MINT-Förderung für alle! Ein Projekt des Kinderfreunde-Kindergartens Arndtstraße Schwerpunkt Begabungsreserven fördern Projektziel/e Kinder sollen durch ein eigens entwickeltes Science-Programm sehr niederschwellig und durch die behutsame Anleitung der Pädagogen bzw. Pädagoginnen im MINT- Bildungsbereich von ExplainerInnen unseres Kooperationspartners Science Pool gefördert werden und dadurch mit früher Science-Förderung in Kontakt kommen. Die grundsätzliche Neugier und der Entdeckerdrang von Mädchen und Buben soll geweckt und unterstützt und die Themen Naturwissenschaften und Technik im Alltag erlebbar gemacht werden. Ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten des Wissenserwerbs wird gestärkt und die MINT-Wissensbereiche werden in der späteren Bildungslaufbahn vertraute Themen darstellen. Nicht zuletzt wird damit auch langfristig dem hohen prognostizierten Fachkräftemangel entgegengewirkt und die nachgewiesenen Begabungsreserven von Kindern besonders im MINT- Bereich werden durch ein einzigartiges frühkindliches (natur)wissenschaftliches Bildungsprogramm genutzt. Warum das Projekt? Der Zusammenhang von sozialer Herkunft und Kompetenzerwerb (im Vergleich zu allen anderen Staaten) ist statistisch in Österreich am engsten. In keinem anderen Land ist die soziale Herkunft bestimmender für die späteren Chancen einer soliden Ausbildung als in Österreich. Demgegenüber steht ein hoher prognostizierter Nachwuchskräftemangel im naturwissenschaftlichen Bereich. Beim Lesen sowie in den Naturwissenschaften erreichen die österreichischen SchülerInnen nur Mittelwerte und liegen deutlich unter dem OECD-Durchschnitt. mmw/mint-förderung für alle_kiga arndstraße.docx/ / Seite - 1 -

2 Dieses neuartige Science-Programm setzt mittels eigens entwickelten Materialien für die Bereiche Mathematik, Physik, Chemie und Technik und einem die PädagogInnen begleitenden MentorInnensystem an die bestehende Problematik der nicht gelingenden sozialen Inklusion im Bereich der MINT-Förderung in schulischen Institutionen an. Der Ablauf Einmal monatlich, 10 x pro Jahr, erhält die Gruppe Besuch von Wissenschaftsvermittelnden. Sie bleiben eine Stunde und arbeiten zu Themen aus den Naturwissenschaften und Mathematik, vernetzt und verbunden durch Kreativität. Wissen und Wissenschaft sollen von den Kindern als Teil ihrer Lebenswelt empfunden werden, daher tragen die Vermittelnden keine weißen Kittel, stellen sich mit ihren Vornamen vor und arbeiten auf Augenhöhe der Kinder. Die Kinder arbeiten in großen Teilen der Einheit selbsttätig, mit teils außergewöhnlichen und hochqualitativen Materialien, die von den Vermittelnden zur Verfügung gestellt werden. In möglichst vielen Einheiten entsteht ein Werkstück, das der Bindung dient und entweder im Kindergarten ausgestellt oder nachhause mitgenommen wird, z.b. eine Lava-Lampe oder ein Klimabeutel. So wird auch das Elternhaus sensibilisiert und über die Fortschritte der Kinder auf dem Laufenden gehalten. Die Werkstücke dienen auch der Nachhaltigkeit, denn durch die Verbindung haptisch-motorischer, visueller und auditiver Arbeit entstehen Erkenntnisse, die immer wieder aufgerufen werden können, wenn das Kind sein Werkstück wieder sieht. Die Nachbereitung der Stundeninhalte erfolgt durch die PädagogInnen und die AssistentInnen im Rahmen des pädagogischen Alltags im Kindergarten. Einführende Weiterbildung für PädagogInnen Um MINT Vermittlung auch im Kindergartenalltag implementieren zu können, findet auch eine Teamweiterbildung durch Trainer von Sience Pool statt. Selbstverständlich sind die PädagogInnen dazu eingeladen, auch eigene Ideen mit den Kindern zu verwirklichen! Das Projekt wird dokumentiert und ins Portfolio der Kinder übernommen. mmw/mint-förderung für alle_kiga arndstraße.docx/ / Seite - 2 -

3 Nachhaltige Science-Förderung durch ein-(zweijähriges)andauerndes Bildungsangebot Eine permanente Begleitung der Kinder über das ganze Jahr wirkt sich deutlich nachhaltiger aus als eine geblockte Variante. Kurze, noch so qualitativ hochwertige Veranstaltungen und Programme stoßen zwar die vielzitierte Tür zum Wissen auf dahinter ist aber dann nichts mehr. Durch die immer wiederkehrenden Besuche der Vermittelnden und die Vor- und Nachbereitung durch die PädagogInnen entsteht aber ein sehr starker Bezug zur Lebenswelt der Kinder. Wissen wird als nicht-elitär empfunden und stark positiv besetzt. Für eine gelingende Nachhaltigkeit und Förderung im Bereich der Science Frühförderung ist es daher erstrebenswert, dass der Projektzeitraum auf die Dauer von mindestens zwei Jahren festgelegt wird, damit Kinder in den für diese Förderung begünstigten frühen Bildungsjahren des vierten bis sechsten Lebensjahres mit dem Frühförderprogramm über einen längeren Zeitraum begleitet werden können. Aus den Inhalten 1. Farben (Ph) Regenbogenbrillen 2. Aggregatzustände (Ch) Trockeneis 3. Pflanzen (Bio) Klimabeutel 4. Aufsaugen (Ch) Kunstschnee 5. Ernährung (Bio) Buttern 6. Basen-Säuren (Bio/M/Ph) Vulkanausbruch und 3-dimensional (M) Wendewürfel 8. Schall (Ph/Me) Schreiglas 9. Bewegte Bilder (Ph/M/Be) Polyorama 10. Forscherarbeit (Ch) Elefantenzahnpasta Pipettenarbeit, Schutzkleidung 11. Magnetismus (Ph) Experimente m. versch. Magneten mmw/mint-förderung für alle_kiga arndstraße.docx/ / Seite - 3 -

4 Was ist das Besondere an der MINT-Vermittlung in diesem Konzept? Anders als bei vielen privaten Förderkursanbietern, steht bei dem vorliegenden Programm nicht eine (aus der Schule bekannte) instruktionsorientierte Wissensvermittlung im Vordergrund. Vielmehr wird bei der kindlichen Begeisterung angesetzt. Die Kinder-Perspektive wird in Zusammenhang auf ihren Drang zum allumfassenden Wissen ernst genommen und den Kindern werden im konkreten Handeln eigene elementare Erfahrungen mit Phänomenen der (Natur-) Wissenschaft ermöglicht. Besonders auch die frühe Mädchenförderung im Bereich der MINT-Fächer wird mit dem vorliegenden Projektformat optimal erfüllt. Lernmethodisches Konzept Mit dem Fokus auf frühe naturwissenschaftliche Förderung geben wir nicht nur vielen Kindern Antworten auf ihre Fragen, sondern ermöglichen ihnen dadurch auch eine anschlussfähige (natur-) wissenschaftliche Grundbildung. Mehr noch durch das umgesetzte didaktische Lernprinzip des Entdeckenden/Forschenden Lernens erfahren Kinder ein Ernstnehmen ihrer Warum -Fragen und den Flow an Begeisterung. Die Kinder erhalten dadurch bei uns ein Lernumfeld, in welchem sie ihren Fragen selbsttätig nachgehen können und ihre Vermutungen nicht durch vorschnelle und fertige Erklärungen unterbunden werden. Gemeinsam wird nach Lösungen gesucht und eine forschende und experimentierende Lernhaltung gefördert ein Zugang und eine Haltung zur wissenschaftlichen Bildung, welche Kinder gewiss für ihr späteres Leben gewinnbringend nutzen können. mmw/mint-förderung für alle_kiga arndstraße.docx/ / Seite - 4 -

5 mmw/mint-förderung für alle_kiga arndstraße.docx/ / Seite - 5 -