Wie ticken Jugendliche 2016?

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1 Wie ticken Jugendliche 2016?

2 Marc Calmbach Silke Borgstedt Inga Borchard Peter Martin Thomas Berthold Bodo Flaig Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland

3 Dr. Marc Calmbach Direktor Sozialforschung SINUS-Institut Berlin Dr. Silke Borgstedt Direktorin Sozialforschung SINUS-Institut Berlin Peter Martin Thomas Leiter SINUS:akademie Heidelberg Berthold Bodo Flaig Geschäftsführer SINUS-Institut Heidelberg Inga Borchard Studienleiterin SINUS-Institut, Berlin ISBN ISBN (ebook) DOI / Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Springer SINUS Markt- und Sozialforschung GmbH Dieses Buch ist eine Open-Access-Publikation. OpenAccess Dieses Buch wird unter der Creative Commons Namensnennung - Nicht kommerziell 2.5 International Lizenz ( veröffentlicht, welche für nicht kommerzielle Zwecke die Nutzung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en), den Titel des Werks und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und im Falle einer Abwandlung durch einen entsprechenden Hinweis deutlich erkennbar machen, dass Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Buch enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist auch für die oben aufgeführten nicht-kommerziellen Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa - tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Lektorat: Katrin Emmerich, Katharina Gonsior Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Das Werk und alle Kapitel wurden bei Erstveröffentlichung mit falscher bzw. ohne Creative Commons Lizenz veröffentlicht. Die korrekte Lizenz finden Sie am Ende jedes Kapitels und im Erratum am Ende des Werks.

4 SINUS-Jugendstudie u18 Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland Eine SINUS-Studie im Auftrag von: Arbeitsstelle für Jugendseelsorge der Deutschen Bischofskonferenz, Bund der Deutschen Katholischen Jugend, Bundeszentrale für politische Bildung, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung und VDV-Akademie (Verband Deutscher Verkehrsunternehmen Akademie) Berlin, Februar 2016 Obwohl das vorliegende Buch als Open Access Publikation ver öffentlicht wird, unterliegt die Studie, die diesem Buch zugrunde liegt, ebenfalls urheberrechtlichem Schutz: Copyright by SINUS Markt- und Sozialforschung GmbH, Heidelberg. Jedwede kommerzielle und nicht-kommerzielle Nutzung der Studie (auch zum Zwecke der Unterrichtsgestaltung) sind nur mit ausdr ücklicher Genehmigung von SINUS und nur bei korrekter Angabe der Studie als Quelle gestattet.

5 6 Impressum Auftraggeber: > Arbeitsstelle für Jugendseelsorge der Deutschen Bischofskonferenz > Bund der Deutschen Katholischen Jugend > Bundeszentrale für politische Bildung > Deutsche Kinder- und Jugendstiftung > VDV-Akademie (Verband Deutscher Verkehrsunternehmen Akademie) Durchführendes Institut: SINUS Markt- und Sozialforschung GmbH, Heidelberg & Berlin Projektleitung: Dr. Marc Calmbach Autorinnen und Autoren: Dr. Marc Calmbach, Direktor Sozialforschung SINUS-Institut Dr. Silke Borgstedt, Direktorin Sozialforschung SINUS-Institut Inga Borchard, Studienleiterin SINUS-Institut Peter Martin Thomas, Leiter SINUS-Akademie Berthold Bodo Flaig, Geschäftsführer SINUS-Institut Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter: Sebastian Ederle, Irina Janzen, Franziska Jurczok, Juliane Langer, Heide Möller-Slawinski, Christine Uhlmann

6 7 Projektbeirat: Die Konzeption und Durchführung der Studie wurde seitens der Auftraggeber durch einen Beirat begleitet, dem folgende Personen angehörten: Josephine Evens, Bundeszentrale für politische Bildung Referentin Fachbereich Grundsatz Dr. Annette Jantzen, Bund der Deutschen Katholischen Jugend Referentin für Kirchenpolitik und Jugendpastoral Eileen Krauße, Arbeitsstelle für Jugendseelsorge der Deutschen Bischofskonferenz Referentin für Jugendpastorale Bildung Valeska Pannier, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung stellv. Leiterin Abteilung Evaluation & Entwicklung Michael Weber-Wernz, VDV-Akademie (Verband Deutscher Verkehrsunternehmen Akademie) Geschäftsführer VDV-Akademie

7 8 Vorwort von Prof. Dr. Klaus Hurrelmann Zum dritten Mal in Folge legt das SINUS-Institut seine Jugendstudie vor. Sie ist inzwischen zu einem Markenzeichen geworden und steht neben der Shell Jugendstudie, der McDonald s Ausbildungsstudie und den Kinder- und Jugendberichten für eine systematische und substantielle Erforschung der Lebenslagen junger Leute in Deutschland. Ein so dichtes, sich ergänzendes Feld von unabhängigen, regelmäßig wiederholten Untersuchungen zur Lage der jungen Generation gibt es in keinem anderen europäischen Land. Im Unterschied zu vielen anderen Jugendstudien gewinnt die SINUS-Studie ihre Erkenntnisse nicht aus einer repräsentativen Erhebung, sondern aus der detaillierten qualitativen Nachzeichnung der Lebenssituation einzelner Jugendlicher, die insgesamt ein typisches Bild für die gesamte Generation abgeben. Sie ergänzt damit die statistischen Daten, die andere Untersuchungen generieren und sorgt auf diese Weise dafür, das Ideal der empirischen Sozialforschung zu verwirklichen, nämlich die quantitative mit der qualitativen Forschung zu verbinden. Nur diese Kombination von Übersicht liefernder Repräsentativbefragung und intensiver persönlicher Exploration ist in der Lage, eine umfassende und zugleich detaillierte, sensible und authentische Abbildung der Situation von Jugendlichen zu ermöglichen. Das SINUS-Institut hat sich national und international seit Jahrzehnten durch seine Milieuforschung einen Namen gemacht, und diesen Ansatz überträgt es hier auf die Jugendforschung. Auf diese Weise wird die Vielfalt jugendlicher Lebenswelten besonders anschaulich, zumal die Studie auf eine breite Methoden-Palette zurückgreift und dabei nicht nur sprachliche, sondern auch schriftliche und fotografische Dokumentationen der Lebenssituation junger Leute erstellt. So entsteht ein alltagsnahes, breites und buntes Bild von der ungeheuren Vielfalt der Lebenslagen der jungen Generation in Deutschland, das deutlich macht, wie unterschiedlich die Einschätzung der persönlichen und gesellschaftlichen Situation ausfällt.

8 9 Es ist diese besondere Ausrichtung der Studie, die dazu geführt hat, dass sie sich in den letzten Jahren immer mehr in Praxiskreisen etabliert. Sie wird z. B. als Handbuch für die Zielgruppenarbeit eingesetzt, die sich auf bestimmte Teile der jugendlichen Bevölkerung ausrichtet. Die Studie wird aber zunehmend auch in der wissenschaftlichen Landschaft der Jugendforschung als wichtiges Referenzwerk herangezogen. Es ist vor allem die authentische Methodik der Studien und die detaillierte Aufbereitung der Untersuchungsergebnisse, die sie für wissenschaftliche Arbeiten zu einer Fundgrube macht. Das gilt umso mehr, als die vorliegende Studie sämtliche aktuellen Themen bis hin zu Migration, Asyl und Flucht aufgreift und somit hochaktuelle Bezüge zulässt. Die SINUS-Jugendstudie erscheint im Auftrag von mehreren zivilgesellschaftlichen Organisationen. Es handelt sich um Institutionen und Verbände, die sich auf ihre Weise intensiv für die Entwicklung von jungen Leuten einsetzen. Diese Anlage ist eine ihrer ganz besonderen Stärken, denn sie bildet auf diese Weise schon durch die Auftragslage die breiten Interessen verschiedener gesellschaftlicher Gruppen an der Entwicklung der jungen Generation ab und verhindert jede einseitige oder parteiische Sichtweise. Die verschiedenen Themenschwerpunkte der Studie wurden in Zusammenarbeit mit den Auftraggebern entwickelt und spiegeln entsprechend die Vielfalt von Lebenswelten und Interessengebieten wider, die für die junge Generation heute typisch ist. Das Team der Autorinnen und Autoren hat sich seit der ersten SINUS-Jugendstudie 2008 kaum verändert. Das sorgt für Kontinuität und lässt Trendaussagen zu. Mit ihrer dritten Ausgabe liegt deshalb eine theoretisch und methodisch außerordentlich gut abgesicherte und fundierte Untersuchung vor. Sie besticht durch Genauigkeit und Originalität und erlaubt einen tiefen Blick in die Gefühls- und Einstellungswelt der 14 bis 17 Jahre alten Jugendlichen in Deutschland. Klaus Hurrelmann, Professor an der Hertie School of Governance Berlin

9 10 Inhalt 1 Einführung Untersuchungsanlage Zentrale Forschungsfragen Methodische Vorgehensweise Systematik der Modellierung des SINUS-Lebensweltenmodells Systematik der Quantifizierung des SINUS- Lebensweltenmodells Lebenswelten der 14- bis 17-Jährigen Konservativ-Bürgerliche Adaptiv-Pragmatische Prekäre Materialistische Hedonisten Experimentalistische Hedonisten Sozialökologische Expeditive Digitale Medien und digitales Lernen Ausstattung mit und Zugänge zu digitalen Medien Aushandlungsprozesse im digitalen Raum Digitale Medienkompetenz Lernen mit digitalen Medien in der Schule Der Blick in die digitale Zukunft Mobilität Mobilitätsradius Jugendlicher Fortbewegung im Alltag Öffentlicher Personenverkehr: Zufriedenheit und Image Führerschein und PKW-Besitz Car-Sharing Berufliche Mobilität in der Zukunft

10 Reisen heute und in Zukunft Zukunft der Mobilität Umweltschutz, Klimawandel und kritischer Konsum Umweltschutz Klimawandel Kritischer Konsum Liebe und Partnerschaft Persönliche Erfahrungen mit Verliebtsein und Beziehung Erwartungen an eine gute Beziehung Beziehungs- und Familienpläne für die Zukunft Vorbilder für Beziehung Glaube und Religion Zugehörigkeit zu einer Glaubensgemeinschaft Glaube und Religion im Alltag Leben mit religiöser Vielfalt Umgang mit religiösen Konflikten Geschichtsbilder Assoziationen zum Begriff Geschichte Interesse an historischen Themen Aus der Geschichte lernen Wahrnehmung des Schulfachs Geschichte Begegnungen mit Geschichte außerhalb der Schule Exkurs: Wahrnehmung von Unterschieden zwischen Ost- und Westdeutschen Nation und Nationalität Flucht und Asyl Zusammenfassung Projektpartner/innen Erratum... E1