Vergiss'mein'nicht' farbfilm verleih!

Transkript

1 Vergiss'mein'nicht' farbfilm verleih Originaltitel* Land/Jahr* Vergissmeinnicht WiemeineMutterihrGedächtnisverlorund meineelterndieliebeneuentdeckten Deutschland,2013 Spielzeit* SK* 0 88Minuten Genre* Darsteller* Regie* Produktion* Auszeichnungen* Website*zum*ilm* Dokumentation GretelSieveking,MalteSieveking,DavidSieveking DavidSieveking MartinHeisler,CarlLudwigRettinger Hessischerilmpreis besterdokumentarfilm PreisdesGoetheInstituts DeutscheilmundMedienbewertung: besonderswertvoll

2 Handreichung,für,den,Unterricht:, Inhalt' ' 1'Themenschwerpunkte'für'den'Einsatz'im'Unterricht...3 2Inhaltsangabe...4 3DieHauptcharaktere...5 4EmpfehlungenfürdenEinsatzimUnterricht EinsatzdesilmsimGanzen EinsatzvonSchlüsselsequenzendesilms...8 5Erläuterungen...10 Seite,2,von,10,

3 Handreichung,für,den,Unterricht:, 1.'Themenschwerpunkte'für'den'Einsatz'im'Unterricht' Der ilm Vergiss mein nicht kann im Unterricht zu folgenden Themenschwerpunkten eingesetzt werden: Aktivierende Pflege Im ilm wird deutlich, dass der demenziell erkrankte Mensch trotz seiner Erkrankung und unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse in den Alltag und das amilienleben integriert werden sollte. Belastungsgrenzen von pflegenden Angehörigen Der ilm zeigt, dass die Pflege demenziell erkrankter Menschen eine Herausforderung für die Angehörigen ist und auch sie an ihre Belastungsgrenzen kommen können, sodass sie eine Auszeit benötigen. Gefahren im Alltag Das Zusammenleben mit demenziell erkrankten Menschen bringt im Alltag eine Vielzahl an unentdeckten Gefahren mit sich, was im ilm anhand einiger Beispiele dargestellt wird. Seite,3,von,10,

4 Handreichung,für,den,Unterricht:, 2.'Inhaltsangabe' DavidSievekingziehtwiederzurückinseinElternhaus,umseinenVaterMaltebeiderPflege seinerdemenzkrankenmuttergretelzuunterstützen.seitderpensionierungvorfünfjahren übernimmtmaltedietäglichepflegevongretel,istabermitdersituationzunehmendüber fordert und wünscht sich eine Auszeit. Um wieder Kraft zu tanken, fährt Malte für einige WochenindieSchweizundDavidbleibtindieserZeitbeiGretelwohnenunddokumentiert ihrengemeinsamenalltag.ürdavidbedeutetdieseinemehrfachbelastung,daernichtnur pflegendersohn,sondernauchgleichzeitigdokumentarfilmerist. Gretel ist trotz einiger Erinnerungslücken und Gedächtnisschwierigkeiten meist guter Stim mung. Meist hält sie sich für eine junge rau und ihren Sohn David für ihren Mann Malte. AllerdingsklagtsieoftüberErschöpfungundMüdigkeit,wasDaviddiePflegeundauchge meinsameunternehmungenerschwert. AlsDavidundGretelindieSchweizfahren,umMalteausseinemUrlaubabzuholen,nehmen diedingeeinewendung.gretelundmaltehabeninden70erjahreninderschweizgelebt unddavidbeginntnundievergangenheitseinerelternzuerforschen.nebeninformationen übermaltesundgretelspolitischeaktivitätenzudieserzeitkommenauchpikantegeschich tenausihrerlangjährigerbeziehungund offenen EheansLicht. ZurückzuHausestelltsichdieragenachderzukünftigenVersorgungvonGretel.Dieamilie beschließt,gretelprobeweiseineinpflegeheimeinziehenzulassen,nachdemderversuch mit einer polnischen Privatpflegerin gescheitert war. Gretel lebt sich im Heim gut ein und wirdregelmäßigvonihreramiliedortbesucht. NacheinigerZeitbeschließtMalteallerdings,GretelwiedernachHausezuholen.Mitihrer neuen Privatpflegerin Valentina versteht sich Gretel sehr gut und die beiden bauen sogar eine freundschaftliche Beziehung zueinander auf. Dadurch wird Malte etwas entlastet und kanndiegeschehnisseseinereherückblickendaufarbeiten. DiesführtamEndedazu,dasssichMalteundGretelamEndeihrer40jährigenBeziehungso nah sind wie noch nie und eine wunderschöne letzte gemeinsame Reise anlässlich ihres HochzeitstagesnachHamburgverbringen,woihreLiebesgeschichteeinstbegann. Schnitt Ein halbes Jahr später sieht man Gretel, die zum Pflegefall geworden ist und im KreiseihrerLiebenzuHauseihreletztenTageverbringt. Seite,4,von,10,

5 , Handreichung,für,den,Unterricht:, Vergiss,mein,nicht, 3.'Die'Hauptcharaktere' Gretel Sieveking studierte Linguistik in Hamburg, bekam als eine der ersten Moderatorinnen des NDR eine eigene ernseh-sendung und arbeitete als Sprachlehrerin für Deutsch. Gemeinsam mit ihrem Ehemann Malte Sieveking, den sie in den 60er einen Sohn. Seit der Studienzeit sind Gretel Jahren kennen lernte, hat sie zwei Töchter und und Malte politisch sehr aktiv und sie betätigten sich im Sozialistischen Deutschen Studentenbund. In Gretels weiterer politischer Aktivität gründete sie einen antiautoritären Kindergarten, sie gehörte zur ührungsregie einer marxistischen Gruppe und engagierte sich bei den Grünen, im Energiewende-Komitee und in einer farbfilm verleih rauengruppe. Seit 2005 machten sich Gedächtnisschwächen bei Gretel bemerkbar, die 2008 zur Diagnose Alzheimer-Demenz führten und ihren Alltag in den folgenden Jahren immer weiter einschränkten. Die letzten Monate ihres Lebens mit der Demenz wurde von ihrem Sohn David gefilmt, bis Gretel letztendlich im ebruar 2012 verstarb. Seite,5,von,10,

6 , Handreichung,für,den,Unterricht:, Vergiss,mein,nicht, Malte Sieveking arbeitete als Mathematikprofessor an einer Universität. Seinen Beruf nahm er immer sehr ernst. Aufgrund seines Alters trat Malte in den Ruhestand ein. Er stellte sich die Zeit im Ruhestand anders vor, als sie sich tatsächlich entwickelte. Seine Pläne waren, mit seiner rau auf Reisen zu gehen und sich der orschung zu widmen. Die Vorstellungen gingen jedoch nicht in Erfüllung, da seine Ehefrau an Demenz erkrankte. Malte kümmert sich um seine rau und unterstützt sie, wo er kann. Er nimmt sich jedoch auch seine reiräume, um Kraft zu tanken, in- farbfilm verleih dem er alleine in die Schweiz fährt und sich Zeit für mathematische Aufgaben nimmt. Gretel und Malte sind seit vielen Jahren verheiratet. Sie respektieren einander, führen jedoch eine offene Beziehung, in der jeder seine reiheiten genießen kann. David Sieveking ist ilmregisseur, Drehbuchautor und ilmproduzent. Er dokumentiert die letzten Lebensjahre seiner an Alzheimer erkrankten Mutter und das damit einhergehende veränderte amilienleben. David möchte seinen Vater in der Pflege seiner Mutter unterstützen und zieht daher wieder nach Hause. Im Alltagsleben stößt er in der Auseinandersetzung immer wieder an Grenzen der Belastbarkeit. Er beginnt mit der Aufarbeitung der Vergangenheit seiner Mutter bzw. seiner Eltern und bekommt nicht zuletzt durch die Konfrontation mit der Erkrankung eine neue Sichtweise über amilienzusammengehörigkeit und farbfilm verleih Opferbereitschaft. Seite,6,von,10,

7 Handreichung,für,den,Unterricht:, Seite,7,von,10, 4.'Empfehlungen'für'den'Einsatz'im'Unterricht' Eswirdempfohlen,denilmimGanzenindenUnterrichtzuintegrieren,dasicheineDoku mentationnichteignet,umsieinteilsequenzenzuunterteilen. DiearbmarkierungenverweisenaufunterschiedlicheKomplexitätsgradederLernaufgaben, dieanhanddertaxonomiestufennachbloomkategorisiertwurden.(erläuterungs.10) 4.1'Einsatz'des'ilms'im'Ganzen' Nr.* Lernaufgaben* Anspruch* 1 Bearbeitungsauftrag: NennenSiedieimilmdargestelltenVersorgungsformenvon Gretel. AnalysierenSiedieimilmdargestelltenVersorgungsformenhin sichtlichihrervorundnachteileunterberücksichtigungderper spektivevonbetroffenenundangehörigen. 2 Bearbeitungsauftrag: StellenSieMöglichkeitenderBiografiearbeitheraus. BeurteilenSiedieRelevanzderBiografiearbeitinBezugaufdie ErkrankungDemenz. 3 Bearbeitungsauftrag: AnalysierenSiedieBeziehungenderimilmdargestelltenCharak terezugretelimverlaufdererkrankung. ErklärenSiedenUntertiteldesilmes WiemeineMutterihrGe dächtnisverlorundmeineelterndieliebeneuentdeckten inbe zugaufdasbeziehungsverhältnisvongretelundmalte. 4 Bearbeitungsauftrag: VergleichenSiedieStellungvonGretelinderamilie,dieihr durchdieangehörigengegebenwird,imgegensatzzurstellung, diegesellschaftsmitgliederihrgeben. o beispielhaftdazu: Szene,alsGretelbeimrisörist(28:1928:39Min.) Szene,alsGretelimMittelpunktderamilieist(1:24:01 1:27:51Min.)

8 Handreichung,für,den,Unterricht:, 4.2$Einsatz$von$Schlüsselsequenzen$des$ilms$ Nr.$ Inhalt$der$Szene$ 1$ Grenzen$aktivierender$Pflege$ " AngehörigeundTherapeutenkommenanih" regrenzenbeidermobilisationundmotiva" tionvongretel. 2$ Der$Alltag$von$David$und$Gretel$ " DavidkümmertsichumseineMutterwäh" rendderabwesenheitvonmalte.erbezieht sieaktivindasalltagsgescheheneinund überträgtihrkleineverantwortungen.david gestehtsichein,dassdiepflegeseinermutter eineanspruchsvolleundanstrengendeauf" gabeist. Dauer$der$ Szene$ Sequenz$ Lernaufgaben$ Anspruch$ 3:29Min 12:39"16:08 Themenschwerpunkt: AktivierendePflege Bearbeitungsauftrag: " NennenSieGrenzen,andieAnge" hörigeundtherapeutenimrahmen derbetreuungvongretelstoßen. " ErarbeitenSieallgemeingültigeLö" sungsstrategienzurörderungder aktivierendenpflege. 10Min 23:38" 33:38 Themenschwerpunkt: BelastungsgrenzenvonpflegendenAnge" hörigen Bearbeitungsauftrag: " BeschreibenSiedieimilmgezeig" tenherausforderungenundbelas" tungenimalltagsgeschehenmit demenziellerkranktenmenschen. " AnalysierenSiedasVerhaltenvon DavidundstellenSiealternative Handlungsweisenheraus. " StellenSiedenBeratungsbedarfvon Davidheraus. Seite,8,von,10,

9 Handreichung,für,den,Unterricht:, Nr.$ Inhalt$der$Szene$ 3$ Krankheitsbedingte$Gefahren$im$Alltag$von$Gretel$ " GretelundDavidsindmitdemAutoaufder AutobahnvonStuttgartindieSchweizun" terwegszumalte.gretelöffnetwährendder ahrtdiebeifahrertür. Dauer$der$ Szene$ Sequenz$ Lernaufgaben$ Anspruch$ 0:15Min 39:03" Themenschwerpunkt: 39:18 GefahrenimAlltag Bearbeitungsauftrag: " BeschreibenSiemöglicheGefahren, dieimalltagmitdemenzieller" kranktenmenschenauftretenkön" nen. " EntwickelnSieMaßnahmen,umGe" fahrenvorzubeugenundbetroffene sowiederenangehörigezuschüt" zen. Seite,9,von,10,

10 Handreichung,für,den,Unterricht:, 5.#Erläuterungen# DiearbmarkierungenderLernaufgabenerklärensichwiefolgt: Taxonomiestufe1n.Bloom Wissen GelernteserinnernundWissenwiedergeben Taxonomiestufe2n.Bloom VerständnisundAnwendung Wissenübertragenundpraktischanwenden Taxonomiestufe3n.Bloom Synthese,Analyse,Beurteilung Wissenweiterentwickeln,neueLösungenfinden undbeurteilen paedaklogics(k.d.)taxonomiestufennachbloom.verfügbarunter: content/uploads/2014/10/taxonomiestufen_bloom.pdf[ ] Seite,10,von,10,