Komplementärfarben (Artikelnr.: P )
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- Damian Holst
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1 Lehrer-/Dozentenblatt Komplementärfarben (Artikelnr.: P066300) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Farbenlehre Experiment: Komplementärfarben Schwierigkeitsgrad Vorbereitungszeit Durchführungszeit empfohlene Gruppengröße Mittel 0 Minuten 0 Minuten 2 Schüler/Studenten Zusätzlich wird benötigt: Versuchsvarianten: Weißes Papier (DIN A4) Winkelmesser Lineal (ca. 30 cm) Schlagwörter: Aufgabe und Material Lehrerinformationen Zusatzinformation Die Schüler wiederholen in diesem Versuch zunächst ihre Kenntnisse zur Dispertion des Lichtes an einem Prisma und zur Vereinigung von Spektralfarben mit Hilfe einer Sammellinse. Der Schwerpunkt der Untersuchung liegt jedoch in der Beobachtung der entstehenden Mischfarben, wenn aus dem Spektrum Spektralfarben ausgeblendet werden. Zu erarbeiten ist dann die Erkenntnis, dass diese Mischfarbe (Komlementärfarbe) und die ausgeblendete Spektralfarbe zusammen wieder Weiß ergeben. Als Merkhilfe für Komplementärfarben wird ein einfaches Schema angegeben, das den beobachteten Erscheinungen genügend entspricht. Auf den vollständigen Newtonschen Farbenkreis und die Erkenntnisse von Helmholtz zur Systematik der Komplementärfarben wird hier nicht eingegangen. Dieser Versuch ist auch als weiterer Grundstein für das Verständnis der additiven und subtraktiven Farbmischung zu sehen. Hinweise zu Aufbau und Durchführung Für diesen Versuch ist ein schmales Lichtbündel erforderlich, das auf das Prisma trifft. Damit wird nach dem Durchgang durch Prisma und Linsenkombination ein eindeutiger Sammelpunkt (Bildpunkt) erzeugt, in dem sich die Farben wieder zu Weiß vereinigen. (Der Gegenstandspunkt ist der Auftreffpunkt des weißen Lichtbündels auf dem Prisma). Die Hilfslinie dient zur Justierung, um reproduzierbare und möglichst fehlerfreie Versuchsaufbauten zu erreichen. Das Spektrum ist bei dieser Einstellung besonders breit aufgefächert. Es ist aber darauf zu achten, dass auch der violette Anteil vollständig aus dem Prisma austritt. Die Sammellinse sollte in ca. 0 cm Entfernung von der senkrechten Linie angeordnet werden, damit das Spektrum zum Ausblenden von Spektralfarben genügend aufgeweitet ist. Außerdem ist darauf zu achten, dass das Lichtbündel in der Mitte und symmetrisch zur optischen Achse der Linse durch diese hindurchgeht, um Farbfehler durch die Abbildung zu vermeiden. Die Beobachtung des Sammelpunktes ist subjektiv, und der Farbeindruck ist von einer guten Justierung und Ausblendung einer Spektralfarbe abhängig. Deshalb wird in der Durchführung zuerst der Papierstreifen langsam und kontinuierlich durch das Spektrum geschoben und die Art der Veränderung des Farbeindrucks betrachtet. Dann werden gezielt drei Farben ausgeblendet, deren Komplementärfarben sich eindeutig unterscheiden. Anmerkung zu den Ergebnissen Das Ausblenden einer bestimmten Farbe erfordert große Sorgfalt, und die subjektive Beurteilung der Farbe im Sammelpunkt kann unterschiedlich ausfallen. Die Schüler sollten aber i.a. eine der beiden in Tabelle angegebenen Farben nennen. Anmerkung
2 Lehrer-/Dozentenblatt Tabelle in der Auswertung im Protokoll gibt nur eine grobe, aber allgemein übliche Zuordnung von Komplementärfarben wieder, sie kann deshalb nicht exakt mit der Beobachtung übereinstimmen. Nach dem Newtonschen Farbenkreis fehlt vor allem die Farbe Purpur in dieser Aufstellung. Sie ist keine Spektralfarbe, sondern entsteht aus der Mischung von Rot und violett und schließt somit den Kreis der Spektralfarben, in dem insgesamt 2 Farben angeordnet sind. Daraus ergibt sich die folgende Tabelle: Spektralfarbe Rot Orange Goldgelb Gelb Grüngelb Grün Grünblau Eisblau Blau Ultramarinblau Violett (Purpur) Komplementärfarbe Grünblau Eisblau Blau Ultramarinblau Violett Purpur Rot Orange Goldgelb Gelb Grüngelb Grün Eine andere Möglichkeit, den Farbenkreis mit nur 6 Farben zu charakterisieren, ist bei Experimenten zur additiven und subtraktiven Farbmischung üblich. Dort werden die Farben Rot, Grün, Blau, Gelb, Cyan (Grünblau) und Purpur verwendet. Die in diesem Versuch beobachteten Komplementärfarben sind aufgrund der Art ihrer Entstehung stets Mischfarben. Helmholtz hat jedoch gezeigt, dass es (außer für Purpur) immer eine Spektralfarbe gibt, die den gleichen Farbton besitzt.
3 Komplemeetärfarbee (Artikeler.: P066300) Aufgabe ued Material Aufgabe Was sied Komplemeetärfarbee? Blende aus dem Spektrum von weißem Licht einzelne Spektralfarben aus und untersuche, welche Mischfarbe entsteht.
4 Material Positioe Material Besteller. Meege, 2 Modellkörper, plankonvex, f = +00 mm Modellkörper, trapezförmig, 60 -Winkel , 5 Leuchtbox, Halogen 2 V/20 W Zusätzliches Material Aufbau ued Durchführueg Aufbau Achtueg PHYWE Netzgerät DC: V, 2 A / AC: 6 V, 2 V, 5 A Weißes Papier (DIN A4) Winkelmesser Lineal (ca. 30 cm) Achte darauf, dass die Leuchte und die Modellkörper ihre Lage nicht verändern, wenn du mit einem Streifen Papier einzelne Farben aus dem Spektrum ausblendest. Lege das Blatt Papier quer vor dich auf den Tisch. Zeichne unten links ein rechtwinkliges Linienkreuz und bezeichne den Schnittpunkt mit M. Markiere cm unterhalb und 5 cm oberhalb von M die senkrechte Linie. Trage im Kreuzungspunkt M den Winkel 28 an und ziehe eine Hilfslinie.
5 Abb. Lege den trapezförmigen Modellkörper zwischen den beiden Markierungen an die senkrechte Linie. Setze die Einspaltblende auf der Linsenseite in die Leuchtbox ein und stelle diese nach Abbildung am Rand des Blattes auf. Abb. 2 Schneide einen kleinen Papierstreifen von ca. mm Breite zu und lege ihn bereit. Abb. 3 Durchführueg Durchführueg Schließe die Leuchtboc an das Netzgerät an (2 V ~ ).
6 Abb. 4 Lasse das Lichtbündel genau entlang der Hilfslinie auf das Prisma einfallen. Beobachte das gebrochene Lichtbündel, das das Prisma streifend verlässt. Die Lage der Leuchtbox ist richtig, wenn das gebrochene Lichtbündel vollständig farbig erscheint und auch noch der violette Anteil zu sehen ist. Abb. 5 Bringe in das farbig aufgefächerte Lichtbündel die beiden aneinander gelegten Konvexlinsen. Der Abstand dieser Linsenkombination von der senkrechten Linie soll ca. 0 cm betragen. Achte darauf, dass das Lichtbündel möglichst durch die Mitte der Linsen verläuft. Beschreibe den Verlauf des Lichtbündels und die zu beobachtenden Farben nach dem Durchgang durch die Linsen im Protokoll. Abb. 6 Schiebe den schmalen Papierstreifen vor den Linsen durch das farbige Lichtbündel, so dass nacheinander einzelne Farben ausgeblendet werden.
7 Beginne am roten Rand des Lichtbündels und schiebe den Streifen laegsam zum violetten Rand. Beobachte dabei die schmalste Stelle des Lichtbündels (Sammelpunkt) hinter der Linsenkombination und notiere die Veränderung im Protokoll. Blende nun gezielt die Farben Rot, Grün und Blau aus und notiere jeweils die Farbe des Sammelpunktes. Abb. 7 Schalte das Netzgerät aus und nimm die Modellkörper vom Papier.
8 Protokoll: Komplemeetärfarbee Ergebeis - Beobachtuegee (0 Puekte) Notiere Deine Beobachtungen. a) Farben im Lichtbündel nach dem Durchgang durch die Linsenkombination: b) Farbänderung im Sammelpunkt, wenn mit einem schmalen Papierstreifen nacheinander die Farben von Rot bis Violett ausgeblendet werden: Ergebeis - Tabelle (2 Puekte) Notiere Deine Beobachtungen in der Tabelle. Ausgeblendete Spektralfarbe Farbe des Sammelpunktes Rot Grün Blau 0
9 Auswertueg - Frage (0 Puekte) Gib eine Erklärung für die beobachtete Farbe des Lichtbündels im Sammelpunkt der Linsenkombination, wenn keine Farbe ausgeblendet wird. Auswertueg - Frage 2 (0 Puekte) Wie verändert sich die Farbe des Sammelpunktes, wenn im Spektrum eine Farbe ausgeblendet wird?
10 Auswertueg - Frage 3 (0 Puekte) Die ausgeblendete Spektralfarbe und die im Sammelpunkt sichtbare Farbe nennt man Komplementärfarben. Überlege, welche Farbe sich ergibt, wenn man zwei Komplementärfarben überlagert. Auswertueg - Tabelle (6 Puekte) Als Merkhilfe für Komplementärfarben lässt sich das folgende Schema verwenden: Fertige auf einem Blatt Papier eine Skizze wie in der unten gezeigten Abbildung an und trage in diese Abbildung bei den Zahlen bis 6 fortlaufend die Farben des Spektrums ein (Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau und Violett). Gegenüberliegende Farben sind jeweils Komplementärfarben. Vervollständige mit dieser Hilfe die unten stehende Tabelle. Spektralfarbe Komplementärfarbe Rot Orange Gelb Grün Blau Violett
Vereinigung von Spektralfarben (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Vereinigung von Spektralfarben (Artikelnr.: P1066200) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Farbenlehre Experiment:
Strahlengang und Brennweite bei einer Konkavlinse
Lehrer-/Dozentenblatt Strahlengang und Brennweite bei einer Konkavlinse (Artikelnr.: P1065500) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema:
Farbzerlegung mit einem Prisma (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Farbzerlegung mit einem Prisma (Artikelnr.: P1066100) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Farbenlehre Experiment:
Bildkonstruktion an Konvexlinsen (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Bildkonstruktion an Konvexlinsen (Artikelnr.: P065400) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Linsengesetze Experiment:
Bildkonstruktion an Konkavlinsen (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Bildkonstruktion an Konkavlinsen (Artikelnr.: P065600) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Linsengesetze Experiment:
Körperfarben (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Gedruckt: 30.03.207 6:7:0 P066600 Körperfarben (Artikelnr.: P066600) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Farbenlehre
Alterssichtigkeit und ihre Korrektur (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Alterssichtigkeit und ihre Korrektur (Artikelnr.: P1067000) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Das Auge Experiment:
Umkehrprisma (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Umkehrprisma (Artikelnr.: P1065200) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Reflexion und Brechung Experiment: Umkehrprisma
Weitsichtigkeit und ihre Korrektur (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Weitsichtigkeit und ihre Korrektur (Artikelnr.: P1066900) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Das Auge Experiment:
Umlenkprisma (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Umlenkprisma (Artikelnr.: P1065100) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Reflexion und Brechung Experiment: Umlenkprisma
Bestimmung der Brechzahl von Glas wartikelnr.: P )
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Bilder am Planspiegel (Artikelnr.: P )
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Subtraktive Farbmischung (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Subtraktive Farbmischung (Artikelnr.: P066500) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Farbenlehre Experiment: Subtraktive
Reflexion am Hohlspiegel (Artikelnr.: P )
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Bestimmung der Brechzahl von Glas (Artikelnr.: P )
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Durchsichtige und undurchsichtige Stoffe (Artikelnr.: P )
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Schatten (Kern- und Halbschatten) (Artikelnr.: P )
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Die magnetische Wirkung eines stromdurchflossenen Leiters (Artikelnr.: P )
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Durchsichtige und undurchsichtige Stoffe (Artikelnr.: P )
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Sonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox)
Lehrer-/Dozentenblatt Sonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox) (Artikelnr.: P063500) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Lichtausbreitung
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Die Spannung bei der Reihenschaltung (Artikelnr.: P )
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Messen der Spannung (Artikelnr.: P )
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Optische Täuschungen (Artikelnr.: P )
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Stromstärke und Widerstand in Reihenschaltung
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Wärmeempfinden der Haut (Artikelnr.: P )
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Einseitiger Hebel (Artikelnr.: P )
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Der Permanentmagnet-Gleichstrommotor (Artikelnr.: P )
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Der Wechselstromgenerator (Artikelnr.: P )
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Wärmeleitung in festen Körpern (Artikelnr.: P )
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Das ohmsche Gesetz (Artikelnr.: P )
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Zweiseitiger Hebel (Artikelnr.: P )
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Optische Täuschungen (Artikelnr.: P )
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Auftrieb und Schwimmen (Artikelnr.: P )
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Der Hauptschlussmotor (Artikelnr.: P )
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Die Leuchtdiode (Artikelnr.: P )
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Die elektrische Klingel (Artikelnr.: P )
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Ungedämpfte elektromagnetische Schwingungen
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Gekoppelte Pendel (Artikelnr.: P )
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Der Transistor als Spannungsverstwrker (Artikelnr.: P )
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Lehrer-/Dozentenblatt Schmelz- und Erstarrungskurve von watriumthiosulfat (Artikelnr.: P044600) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Wärmelehre Unterthema:
Volumenbestimmung regelmäßiger und unregelmäßiger Körper (Artikelnr.: P )
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