Conceptual Change. Wolfgang Schnotz XVI. Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader. Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern.

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1 Vorwort zur ersten Auflage Vorwort zur zweiten Auflage Vorwort zur dritten Auflage Aggression in der Schule Ludger Busch Eberhard Todt XI XV XVI Conceptual Change Wolfgang Schnotz D Determinanten der Schulleistung Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader Anlage und Umwelt g Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern Friedrich-Wilhelm Schrader 95 Anstrengun gsverm e idung Brigitte Rollett 14 Aptitude-Treatment- Interaktion Joachim Hasebrook 20 Effektstärken Bernhard Wolf 101 Arbeitsverhalten und Arbeitsprobleme Friederike Holz-Ebeling 26 Elternhaus und Schule Volker Krumm 108 Attributionen Jens Möller 34 Entdeckendes Lernen Heinz Neber 115 Aufmerksamkeit und Konzentration Detlef Berg Margarete Imhof 41 Entwicklung, Lernen, Erziehung Franz E. Weinert 120 B Erwartungseffekt Peter H. Ludwig 132 Berufs- und Laufbahnberatung Christian Bergmann Ferdinand Eder 49 Erziehungsberatung Brigitte Rollett 138 Bezugsnormorientierung Falko Rheinberg Bildungsberatung Kurt A. Heller Burnout bei Lehrem Anne-Rose Barth Erziehungsstil 55 Heinz Walter Krohne Michael Hock Erziehungsziele 63 Christian Tarnai Evaluation 71 Heinrich Wottawa V

2 Evaluation der Lehre Martin K. W. Schweer Integrative Beschulung 168 Matthias Witt-Brummermann 270 Expertise Hans Gruber Intelligenz und Begabung F Familieninteraktion/Familienerziehung Ewald Johannes Brunner Familienpsychologie Klaus A. Schneewind Förderung kognitiver Fähigkeiten Interesse Andreas Krapp 280 Internationale Schulleistungsvergleiche Jürgen Baumert Petra Stanat 291 Intrinsische und extrinsische Motivation Ulrich Schiefele Olaf Koller 303 K Kindesmisshandlung und sexueller Missbrauch Anette Engfer 311 Gedächtnistraining Eva Neidhardt 206 Kindheit Rainer Dollase 318 Geschlechtsunterschiede Hartmut Kasten 212 Klassengröße Matthias v. Saldern 327 Gesundheitsverhalten und Gesundheitserziehung Arnold Lohaus 218 Koedukation Friederike Holz-Ebeling 333 H Kognitives Training Marcus Hasselhorn Willi Hager 341 Hausaufgaben Christoph Mischo Ludwig Haag 226 Kontrol (Überzeugungen Siegfried Preiser 349 Hochbegabung Detlef H. Rost Susanne R. Schilling 233 Kooperatives Lernen Heinz Neber 355 Hochschuldidaktik Andreas Helmke Friedrich-Wilhelm Schrader 246 Kreativität und Kreativitätsförderung Arthur Cropley 362 Hyperaktivität und Impulsivität Manfred Döpfner 252 I Lehrerbelastung Uwe Schaarschmidt 371 Instruktionspsychologie Detlev Leutner 261 Lehrer-Schüler-Interaktion Ewald Johannes Brunner 378 VI

3 Lehr- Lern - Forsch ung Helmut Niegemann Mogeln 386 Jörn R. Sparfeldt 495 Lehrstrategien Joachim Lompscher Moralentwicklung und Moralförderung 392 Fritz Oser 502 Lehrzielorientierte Tests Motivationstraining und Motivierung 400 Falko Rheinberg 510 Leistungsängstlichkeit Detlef H. Rost Franz J. Schermer Multi-Media 404 Joachim Hasebrook 516 Lernen durch Lehren Alexander Renkl 416 N Lernschwierigkeiten Dagmar Orthmann 421 Nachhilfeunterricht Ludwig Haag 523 Lernstrategien und Lernstile Klaus-Peter Wild 427 Neugier Sylwia Neidhardt-Wilberg 531 Lesen lernen Wolfgang Schneider 433 Noten als Prädikatoren von Studienund Berufserfolg Heinz Schuler 535 Lese-Rechtschreib-Schwächen Karin Landerl Heinz Wimmer Leseverständnis Detlef H. Rost Susanne R. Schilling 441 Q Operantes Lernen 450 Franz J. Schermer 542 M Mathematiklemen Elsbeth Stern Anja Felbrich Michael Schneider Mehrebenenanalyse Oliver Lüdtke Olaf Koller Metaanalyse Ingrid Plath Pädagogische Verhaltensmodifikation Detlef H. Rost Susanne R. Schilling 548 Pädagogisch-psychologische Diagnostik Detlev Leutner 559 Paradoxe Effekte von Lob und Tadel Falko Rheinberg 569 Metakognition Marcus Hasselhorn Migration Elfriede Billmann-Mahecha Joachim Tiedemann Personzentrierte Unterrichtung 430 und Erziehung ' Reinhard Tausch 575 Prognose von Schulerfolg 486 Joachim Sauer 584 VII

4 Programmierter und ComputerunterstützteT Unterricht Detlev Leutner Prosoziales Verhalten in der Schule Hans-Werner Bierhoff Sitzenbleiben Hans-Günther Roßbach Wolfgang Tietze Sonderschulbedürftigkeit Matthias Witt-Brummermann Soziale Beziehungen Hanns Petition 717 Rechenschwächen Gabi Ricken Annemarie Fritz Soziales Lernen Franz J. Schermer 724 Respondentes Lernen Franz}. Schermer 616 Sozialisation Klaus Hurreimann 729 Soziometrie Rainer Dollase 740 Schul- und Klassenklima Ferdinand Eder 622 Spiel Rimmert van der Kooij 748 Schuleffekte Kai Uwe Cortina Studienzufriedenheit Rainer Westermann 756 Schülerbefragung Burkhard Roeder 637 Schulphobie Dietrich Petersen 643 Temperament und Erziehung Tatiana Czeschlik 764 Schulreife und Schulfähigkeit Lothar Tent Schulsystemvergleiche Günter Hanisch Schultests Urban Lissmann Selbstgesteuertes Lernen Joachim C. Brunstein Nadine Spörer Textverständnis Wolfgang Schnotz Träges Wissen Alexander Renkl Transfer Claudia Mähler Elsbeth Stern U Überspringen Annette Heinbokel Selbstkonzept Barbara Moschner Oliver Dickhäuser 685 Übung Karl-Heinz Arnold Carola Lindner-Müller 798 Selbstwirksamkeit Olaf Koller«Jens Möller Underachievement 693 Jörn R. Sparfeldt Susanne R. Schilling 804 Situiertes Lernen Unterrichtsqualität 699 Andreas Helmke 812 VIII

5 Veränderungsmessung Franz Petermann Verbale Schulleistungsbeurteilung Christian Tarnai w Wissenserwerb und Motivation Ulrich Schiefele Ellen Schaffner 866 Verhaltensanalyse Detlef H.Rost 832 Zensuren Lothar Tent 873 Verhaltensstörungen Willi Seitz Vertrauen Martin K, W. Schweer Visuelles Lernen Wolfgang Schnotz Zielorientierung 840 Olaf Koller- Ulrich Schiefele Autorenverzeichnis 848 Sachverzeichnis 853 Personenverzeichnis Vorschulerziehung Lilian Fried 860 IX

6 PPN: Titel: Handwörterbuch pädagogische Psychologie / Detlef H. Rost (Hrsg.) Weinheim : Beltz, 2006 ISBN: Gb.EUR 39.90, EUR (AT), sfr 69.00; Bibliographischer Datensatz im SWB-Verbund