Niederlandistik - Herbstsemester 2017

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1 Niederlandistik - Herbstsemester 2017 Chris De Wulf / 457 Einführung ins Niederländische für Anfänger/innen Di , ab Unterrichtssprache: Deutsch Diese Einfühung, die keine Niederländischkenntnisse voraussetzt, bietet die Möglichkeit, sich die niederländische Sprache rasch anzueignen. Der Kurs bildet den ersten Teil des zweisemestrigen Grundstudiums der Niederlandistik, der in die niederländische Sprache und Philologie einführt. Der Kurs kann auch von Studierenden anderer Fächer und von Auditoren besucht werden. Lesen und Schreiben einfacher Texte auf dem Gebiet der Sprache, Literatur und Kultur, mündliche und schriftliche Übungen sowie Grammatikunterricht bilden den Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung. Die Lehrmittel sind am Anfang des Semesters im Studentenladen (Schönberggasse 2) erhältlich: - Doris Abitzsch & Stefan Sudhoff, 'Welkom! NEU Niederländisch für Anfänger, Lehrbuch mit Audio-CD' (2015), Ernst Klett Sprachen, Stuttgart; - 'Welkom! NEU Niederländisch für Anfänger, Übungsbuch mit Audio-CD' (2015), Ernst Klett Sprachen, Stuttgart; - 'Welkom! NEU Niederländisch für Anfänger, Lösungsheft' (2015), Ernst Klett Sprachen, Stuttgart. Im Rahmen eines Tutorates (Modul 366, 2 KP) gibt es zum Kurs zusätzlich praktische Übungen. Zeit und Ort werden auf der Homepage der Niederlandistik bekannt gegeben. Der Schwerpunkt dieser Übungen liegt auf dem spontanen Sprechen, wobei keine Vorbereitung zuhause verlangt wird. Patrick Schetters / 457 Niederländisch für Fortgeschrittene Mi , ab , Deutsch Die Lehrveranstaltung, die an der Einführung ins Niederländische anschliesst, bietet den Studierenden die Gelegenheit, ihre Kenntnisse der niederländischen Sprache zu vertiefen. Sprechen, Schreiben, Lesen und Hören werden intensiv geübt, anspruchsvollere Texte zu gesellschaftlichen Fragen, zur Sprache und Literatur sowie zu philologischen Problemen bilden dabei die Grundlage. Die Lehrmittel sind am Anfang des Semesters im Studentenladen (Schönberggasse 2) erhältlich: - Doris Abitzsch & Stefan Sudhoff, 'Welkom! Niederländisch für Anfänger, Lehrbuch mit Audio-CD', Ernst Klett Sprachen, Stuttgart; - 'Welkom! Niederländisch für Anfänger, Arbeitsbuch mit Audio-CD', Ernst Klett Sprachen, Stuttgart; - 'Welkom! Niederländisch für Anfänger, Lösungsheft', Ernst Klett Sprachen, Stuttgart. Im Rahmen eines Tutorates (Modul 366, 2 KP) gibt es zum Kurs zusätzlich praktische Übungen. Zeit und Ort werden auf der Homepage der Niederlandistik bekannt gegeben. Der Schwerpunkt dieser Übungen liegt auf dem spontanen Sprechen, wobei keine Vorbereitung zuhause verlangt wird.

2 Pascal Lippuner Tutorat Niederlandistik (2 KP) Zeit und Ort: siehe Anfang HS17 Homepage der Niederlandistik Das Tutorat bezieht sich auf die Veranstaltungen "Einführung ins Niederländische" und "Niederländisch für Fortgeschrittene" und richtet sich an alle, die ihre Sprachfähigkeit im Niederländischen üben und/oder verbessern wollen. Dies wird anhand von kleinen Diskussionen, Sprachspielen, DVD/Video- und Audiomaterial usw. geübt. Der Schwerpunkt liegt auf dem spontanen Sprechen. Zeit und Ort werden auf der Homepage der Niederlandistik bekannt gegeben. 352 Einführung in die synchrone Sprachwiss (8 Gruppen) Unterrichtssprache: Deutsch Diese Veranstaltung ist Teil verschiedener Module: Sie bildet den ersten Teil des Moduls 154 (Deutsche Sprachund Literaturwiss bzw. Deutsche Sprachwiss), sowie den ersten Teil der Module 352 (Niederlandistik) und 450 (Vergleichende germanische Sprachwiss). Das Modul bietet eine Einführung in die grundlegenden Konzepte der germanistischen synchronen resp. diachronen Sprachwiss. Ziel des Moduls ist neben dem Erwerb von Kenntnissen über die Grundstruktur der deutschen Sprache vor allem der Erwerb theoretischer, methodischer und praktischer Kenntnisse der synchronen und diachronen Sprachwiss. Begleitend zu diesem Seminar wird ein Tutorat angeboten, dessen Besuch dringend empfohlen wird. Dort wird der behandelte Stoff vertieft und das erworbene Wissen anhand von Übungen gefestigt. Die Tutoratszeiten werden in der ersten Sitzung festgelegt. Das Seminar wird mit einer 45-minütigen schriftlichen Klausur abgeschlossen. Als 352 Basismodul 3 Einführung in die Sprachwiss können folgende Lehrveranstaltungen gebucht werden: /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 1) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 2) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 3) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 4) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 5) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 6) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 7) /352/450m0 Einführung in die synchrone (Gruppe 8) Sandro Bachmann Mo Stefan Hauser Di Christa Dürscheid Di Anja Hasse Mi (ab ) Simone Berchtold Schiestl Mi Patrick Schetters Do (ab ) Ulla Kleinberger- N.N. Fr nach Ankündigung

3 Chris De Wulf / 460d / 852d Nederlands voor academici: für alle Niederlandisten der fortgeschrittenen Semester Di , ab Studierende, die schon Basiskenntnisse im Niederländischen besitzen, erweitern ihren Wortschatz, verfeinern ihre Grammatikkenntnisse und vertiefen anhand verschiedenster Übungen ihr Wissen über die niederländische Sprache. Fokussiert wird auf das Sprechen, Schreiben, Verstehen und Argumentieren. Die Studierenden lernen, die Essenz aus Vorträgen und Berichten zu gewinnen, auch wenn die Argumentation und der Sprachgebrauch kompliziert sind. Sie üben die Teilnahme an einem Gespräch mit mehreren Sprechern, wobei die eigene Meinung und Ideen in Worte gekleidet werden. Man erlernt das Schreiben von Texten über Themen, worüber man aus den verschiedensten Quellen Informationen gefiltert hat. Als Lese- und Schreibwerkstatt bietet dieses Sprachpraktikum vielseitige Übungen für alle Niederlandisten und Niederlandistinnen der fortgeschrittenen Semester. Die meisten Lehrmittel werden vom Dozenten wöchentlich auf der OLAT- Seite zur Verfügung gestellt. Zusätzlich wird benützt: - Willy Vandeweghe (m.m.v. Magda Devos & Fons De Meersman), 'Grammatica Van De Nederlandse Zin, Garant Uitgevers, Leuven/Apeldoorn 2010 (Pflichtlektüre). Dieses Buch ist im Studentenladen erhältlich. Tipp: Studierende des grossen Nebenfachs (BA 60 KP) sollen Modul 353 zweimal absolvieren! Man kann zur Abwechslung die Veranstaltung «De zin van het Nederlands» als Modul 353 buchen (s.u.). Chris De Wulf / 750 De zin van het Nederlands - Syntaxis op niveau Mi , ab In dieser Übung werden die Grammatikkenntnisse des Niederländischen vertieft. Die Studierenden verarbeiten verschiedene Kapitel einer Grammatik und verwenden diese Kenntnisse in aktuellen geschriebenen und gesprochenen niederländische Texten. Die Syntax dient als Anlass zur Diskussion und zum Üben der Präsentationsfertigkeiten. Zudem werden die Studierenden Texte schreiben und über aktuelle Themen diskutieren, wofür sie sich über Zeitungen, TV und Internet informieren. Ziel ist es, nicht nur explizite Grammatikkenntnisse zu erwerben, sondern auch das Niederländische laufend zu verbessern und es auf hohem Niveau zu beherrschen. Literatur: Willy Vandeweghe (m.m.v. Magda Devos & Fons De Meersman), 'Grammatica Van De Nederlandse Zin, Garant Uitgevers, Leuven/Apeldoorn 2010 (Pflichtlektüre). Dieses Buch ist im Studentenladen erhältlich. Tipp: Studierende des grossen Nebenfachs (BA 60 KP) sollen Modul 353 zweimal absolvieren! Man kann zur Abwechslung die Veranstaltung «Nederlands voor Academici» als Modul 353 buchen (s.o.). Tipp: Studierende des grossen Nebenfachs (MA 30 KP) sollen Modul 750 zweimal absolvieren!

4 Ladina Tschander, Chris De Wulf / 464 / 754 / 855 Bronnenkritiek en -techniek in de Neerlandistiek - Wissensmanagement der VGS Di :15-12:00 Di :15-12:00 Di :15-12:00 + nach Absprache Unterrichtssprache: Deutsch In dieser Übung erwerben die Studierenden wichtige Fertigkeiten für die wissliche Arbeit innerhalb der Niederlandistik und der Vergleichenden Germanischen Sprachwiss. Sie lernen den kritischen Umgang mit verschiedenen Quellen, das Filtern von wahrheitsgetreuen Informationen und Methoden, um ihre Zeit effizient für den wisslichen Output, wie Seminararbeiten und Referate, einzusetzen. Sie entdecken zudem die technische Seite der Literaturverwaltung. Bibliografien finden nicht etwa aus ästhetischen Gründen Eingang in eine Arbeit, sondern sind nützliche und vielseitig einsetzbare Tools. Es wird empfohlen, diese Übung zu buchen im Hinblick auf eine Schriftliche Arbeit in der Niederlandistik oder VGS: Aufbaumodul, QO, Bachelorarbeit oder Mastermodul mit einer Schriftlichen Arbeit. Die Übung kann einerseits ein Bestandteil des Begleitungsprozesses beim Schreiben einer schriftlichen Arbeit sein, eine (frühere) Schriftliche Arbeit kann andererseits aber auch als Fallbeispiel für diese Übung dienen. Der Leistungsnachweis besteht nicht aus der Schriftlichen Arbeit, sondern aus einer zusätzlichen Schriftlichen Übung, nämlich einem vertiefenden Bericht, in welchem die verschiedenen Konzeptionsschritte (Rechercheprotokoll + Begründung) erläutert werden. Die Studierenden erhalten in den ersten beiden Sitzungen Hilfestellungen in der Quellenkritik, Recherche, Literaturverwaltung und dem Wissensmanagement. In der dritten Sitzung erhalten sie Feedback von den Dozierenden und voneinander. Zudem profitieren sie vom zugehörigen OLAT-Kurs und der Beratung (nach Vereinbarung) bei Lic. Phil. MAS IS Ladina Tschander. Wichtig ist es, dass die Studierende sich schon vor der ersten Sitzung für eine Forschungsfrage, mit der sie arbeiten wollen, entschieden haben. Die Unterrichtssprache der Übung ist Deutsch, aber die Themen, auf welchen die Recherche und die Quellenkritik gründen, sind niederlandistischer oder vergleichend-germanistischer Natur. Die Fertigkeiten, die sich die Studierenden in dieser Übung aneignen, sind zudem auch für das Studium anderer Fächer wertvoll.

5 Chris De Wulf, Patrick Schetters QO Arbeit zu einem selbst gewählten Thema Die Selbststudieneinheit bietet den Studierenden selbstständigen Umgang mit linguistischen oder literaturwisslichen Forschungsansätzen und die selbstständige Aufarbeitung eines niederländischen Materials. Die Validierung der Arbeitsleistung muss mit Chris De Wulf oder Patrick Schetters abgesprochen werden. Die Studierenden sind aufgefordert, aktiv auf einen der Dozierenden zuzugehen. Leistungsnachweis: Schriftliche Arbeit (10-15 Seiten) (SA), einsemestrig. Das Thema wird nach Rücksprache mit dem Betreuer der Arbeit festgelegt. Die Arbeit muss bis zum 15. Dezember (Herbstsemester) bzw. bis zum 15. Mai (Frühjahrssemester) vorliegen. Chris De Wulf u.a / 464 / 754 Die Zukunft des Niederländischen aus niederländischer, flämischer & internationaler Sicht Unterrichtssprache: Deutsch und Englisch In diesem Kolloquium befassen wir uns mit Fragen wie: Was sind die neuesten Entwicklungen des Niederländischen und wie wird es in der Zukunft aussehen? Was sind die Voraussichte in den Niederlanden und in Flandern? Wir betrachten die neuere und künftige Geschichte des Niederländischen auch aus sprachvergleichende Perspektive. Es sprechen: Prof. Dr. Em. Jelle Stegeman (Universität Zürich, Universiteit Leiden), Dr. Anne-Sophie Ghyselen (Universiteit Gent) und Prof. Dr. Freek Van de Velde (Katholieke Universiteit Leuven). Die Vorträge werden auf Deutsch und Englisch gehalten. In ihrem Leistungsnachweis, eine Schriftliche Übung (3-5 S.), können die Studierenden vorzugsweise Niederländisch aber auch Deutsch oder Englisch verwenden. Diese Übung muss bis zum 15. Dezember vorliegen. Das Kolloquium findet am Dienstag um h statt.

6 Chris De Wulf / 359 / 363 / 458 / 751 / 752 So d ouden songen. Mittelniederländisch im Überblick Mi , ab Die Merkmale und die Entwicklung der niederländischen Sprache im Zeitraum 1150 bis ungefähr 1500 stehen im Mittelpunkt dieses Seminars. Das Mittelniederländische als Einheitssprache existierte noch nicht. Es ist ein Überbegriff für Vorläufer wie das Flämische, Brabantische, Holländische und Limburgische. Die Merkmale dieser Dialekte werden anhand von Textfragmenten illustriert und besprochen. Der Aufschwung von Städten wie Gent, Brugge, Antwerpen, Leiden, Haarlem und Amsterdam bedeutet eine wachsende Macht des dritten Standes, des Bürgertums. Dies lieferte einen grossen Beitrag zur Zunahme des schriftlichen Gebrauchs der Volkssprache neben dem Latein. Das Bürgertum fängt an, die eigene Sprache für das Verfassen von Akten, Gesetzen und Gilderegeln zu gebrauchen und langsam aber sicher entsteht zugleich ein Publikum für literarische Texte. Aus der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts datieren die ältesten literarischen Texte, wovon einige Fragmente erhalten geblieben sind, wie zum Beispiel die 'Sint-Servaeslegende'. Aus der zweiten Hälfte dieses Jahrhunderts sind viele literarische Texte überliefert, wie die Satire 'Reinaert de Vos' und Rittergeschichten wie zum Beispiel 'Karel ende Elegast' und 'Walewein'. Aus dem 14. und 15. Jahrhundert stammen die Legende 'Beatrijs' und das Theater 'Mariken van Nieumeghen'. Während diesem Seminar werden die Merkmale des Mittelniederländischen im Vergleich mit dem Neuniederländischen und anhand von prägnanten Beispielen aus überlieferten Texten und Dokumenten illustriert. Voraussetzung für die Teilnahme sind Niederländischkenntnisse im Umfang von mindestens 2 Semestern (Anfänger + Fortgeschrittene). Tipp: Modul 363 / 752 (mit Referat, 3 KP) kann für den Wahlbereich verwendet werden!

7 Patrick Schetters / 361 / 363 / 751 / 752 Daverende debuten. Jonge schrijvers aan het woord Mi , ab Een bijzondere coming of age-roman met een paar scherpe randen, Vol onweerstaanbare warmte en humor, Een knaldebuut. Dies sind nur einige Superlative, die in den Rezensionen zu den literarischen Debüts von Haro Kraak (*1986), Lize Spit (*1988) und Mano Bouzamour (*1991) verwendet wurden. Während Kraak in seinem Erstlingswerk Lekhoofd (2016) das Leben eines Jungen mit Synästhesie schildert, der Geräusche schmecken, sowie Buchstaben und Zahlen farblich wahrnehmen kann und dadurch auf sein Umfeld befremdend wirkt, beschreibt die flämische Autorin Spit in Het smelt (2015) die fesselnde Geschichte einer jungen Frau, die sich mithilfe eines geheimnisvollen Eisblocks an den Bewohnern ihres Geburtsorts rächen will. Auch der marokkanisch-niederländische Bouzamour befasst sich in seinem Debüt De belofte van Pisa (2013) mit einem Aussenseiter der Gesellschaft, und dies sogar in zweierlei Hinsicht: Als Sohn marokkanischer Einwanderer ist Sam, zuhause Samir genannt, am Gymnasium in Amsterdam ein Exot. Gleichzeitig muss er sich als intellektueller und feinfühliger Junge im kriminellen Milieu seines grossen Bruders behaupten. Nebst der genauen Analyse oben genannter Texte und der systematischen Diskussion von Themen wie Herkunft, Erwachsenwerden, Freundschaft und Aussenseitertum ist ein weiteres Ziel dieses Seminars die Auseinandersetzung mit dem Diskurs, der die Veröffentlichung von Erstlingswerken begleitet. Anhand von Rezensionen, Interviews und Fernsehauftritten werden wir die Wechselwirkungen zwischen medialer Darstellung, Autorenfigur und literarischem Text erörtern. Anzuschaffende Literatur: Bouzamour, Mano: De belofte van Pisa. Amsterdam, Prometheus, Kraak, Haro: Lekhoofd. Amsterdam, Atlas Contact, Spit, Lize: Het smelt. Amsterdam, Das Mag, Voraussetzung für die Teilnahme sind Niederländischkenntnisse im Umfang von mindestens 2 Semestern (Anfänger + Fortgeschrittene). Tipp: Modul 363 / 752 (mit Referat, 3 KP) kann für den Wahlbereich verwendet werden!