Publications Prof. Dr. Andreas Frey
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1 4 April 2017 Publications Prof. Dr. Andreas Frey H-Index (Google Scholar): 18, RG-Index (Research Gate): Journal Articles (41) Engelhardt, L., Goldhammer, F., Naumann, J., & Frey, A. (in press). Experimental validation strategies for heterogeneous item sets. Computers in Human Behavior. Frey, A., Bernhardt, R., & Born, S. (2016). Umgang mit Itempositionseffekten bei der Entwicklung computerisierter adaptiver Tests. Diagnostica. Advance online publication. DOI: / /a Born, S., & Frey, A. (2017). Heuristic constraint management methods in multidimensional adaptive testing. Educational and Psychological Measurement, 77, DOI: / Frey, A., Seitz, N. N., & Brandt, S. (2016). Testlet-based multidimensional adaptive testing. Frontiers in Psychology, 7, DOI: /fpsyg Mikolajetz, A., & Frey, A. (2016). Differentiated assessment of mathematical competence with multidimensional adaptive testing. Psychological Test and Assessment Modeling, 58, Frey, A., & Moshagen, M. (2015). TBS-TK Rezension: Intelligenz-Struktur-Batterie (INSBAT). Psychologische Rundschau, 66, Hecht, M., Weirich, S., Siegle, T., & Frey, A. (2015a). Effects of design properties on parameter estimation in large-scale assessments. Educational and Psychological Measurement, 75, Hecht, M., Weirich, S., Siegle, T., & Frey, A. (2015b). Modeling booklet effects for nonequivalent group designs in large-scale assessment. Educational and Psychological Measurement, 75, Spoden, C., Frey, A., Bernhardt, R., Seeber, S., Balkenhol, A., & Ziegler, B. (2015). Differenzielle Domänen- und Itemeffekte zwischen Ausbildungsberufen bei der Erfassung allgemeiner schulischer Kompetenzen von Berufsschülerinnen und Berufsschülern. Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik, 111, Taskinen, P. H., Steimel, J., Gräfe, L., Engell, S., & Frey, A. (2015). A competency model for process dynamics and control and its use for test construction at university level. Peabody Journal of Education, 90, Frey, A., & Moshagen, M. (2014). TBS-TK Rezension: Intelligenz-Struktur-Batterie (INSBAT). Report Psychologie, 10, Asseburg, R., & Frey, A. (2013). Too hard, too easy, or just right? The relationship between effort or boredom and ability-difficulty fit. Psychological Test and Assessment Modeling, 55, Frey, A., & Hartig, J. (2013). Wann sollten computerbasierte Verfahren zur Messung von Kompetenzen Anstelle von Papier- und Bleistift-basierten Verfahren eingesetzt werden? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16, Hartig, J., & Frey, A. (2013). Sind Modelle der Item-Response-Theorie (IRT) das Mittel der Wahl für die Modellierung von Kompetenzen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16, Kröhne, U., & Frey, A. (2013a). Current issues in educational and psychological measurement: Design, calibration, and adaptive testing [Special Issue]. Psychological Test and Assessment Modeling, 55.
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