Prof. Dr. Eckhard Klieme

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1 Prof. Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme Direktor der Abteilung Bildungsqualität und Evaluation Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) - Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main Adresse: DIPF, Schlossstraße 29, D Frankfurt a.m. Tel.: 069 / , Fax: 069 / klieme@dipf.de Internet: Kontakt Beate Hillenbrand-Abrie, Sekretärin, DIPF, Tel.: 069 / , abrie@dipf.de Juliane Grünkorn, Referentin, DIPF, Tel.: 069 / , gruenkorn@dipf.de 1. Akademischer und beruflicher Werdegang Qualifikationen 2000 Habilitation für Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin 1988 Dr. phil. in Psychologie, Universität Bonn 1981 Dipl.-Psychologe, Universität Bonn 1978 Dipl.-Mathematiker, Universität Bonn Werdegang 2014/2015 Distinguished Fellow an der Graduate School of Education der Harvard University, Boston Academy 2013/2014 Visiting Scholar bei Educational Testing Service (ETS), Princeton WS 2008/09 Visiting Scholar am Center for Research on Evaluation, Standards and Student Testing (CRESST), University of California, Los Angeles und an der Graduate School of Education, Stanford University, Palo Alto 2006 Ruf an die Universität Zürich (Nachfolge Prof. Dr. Helmut Fend, abgelehnt) Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) seit 2001 Professor (C4/W3) für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main

2 seit 2001 Prof. Dr. Eckhard Klieme Direktor der Abteilung Bildungsqualität und Evaluation am DIPF, Frankfurt am Main Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme, Berlin Lehrbeauftragter am Psychologischen Institut, Universität Bonn Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Test- und Begabungsforschung der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Bonn Studium der Mathematik, Kommunikationsforschung, Psychologie und Pädagogik, Universität Bonn 2. Auszeichnungen 2014 Ehrendoktorwürde der Universität Liège (Lüttich) 2014 Forschungspreis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2013 Honorary Professor Durham University 2010 Träger des Wissenschaftspreises "Gesellschaft braucht Wissenschaft" des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft Stipendiat der Studienstiftung des Deutschen Volkes 3. Schwerpunkte in der Forschung Schuleffektivität und Unterrichtsqualität Leistungsmessung und beurteilung in Schulen (large scale assessment, formative assessment) Evaluation im Bildungsbereich international vergleichende Bildungsforschung 4a. Akademische Funktionen und Tätigkeiten (Auswahl) 2014/15 Vorsitzender der Evaluierungskommission für das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) seit 2014 seit 2010 Mitglied im Forschungsbeirat (Visiting Panel) von Educational Testing Service Mitglied im Beirat des Center for Evaluation and Monitoring (CEM), Durham University Mitglied im Beirat des Deutschen Jugendinstituts, München Mitglied im Steering Committee CIDER (College for InderDisciplinary Educational Research) Stellvertretender Vorsitzender des Zentrums für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) Mitglied im Beirat des Instituts für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (bifie), Salzburg seit 2007 Mitglied im Scientific Board des Center for Research on Individual Development and Adaptive Education (IDeA) des DIPF und der Goethe-Universität Frankfurt am Main Mitglied im Stiftungsrat des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel Vertreter Deutschlands in der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Initiator und Sprecher des Schwerpunktprogramms Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen der

3 Deutschen Forschungsgemeinschaft (gemeinsam mit Prof. D. Leutner) Koordinator der EARLI-Special Interest Group (SIG 18) Educational Effectiveness Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Sektion 4 Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Vorstandsmitglied im Institut für Bildungsforschung e. V. (IBF) 4b. Fachgremien Vorsitzender der Evaluierungskommission für das Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) seit 2014 Mitglied im Forschungsbeirat (Visiting Panel) von Educational Testing Service Mitglied im Beirat des Center for Evaluation and Monitoring (CEM), Durham University Mitglied im Beirat des Deutschen Jugendinstituts, München Mitglied des Beirats beim Institut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (bifie), Salzburg Mitglied des Stiftungsrats des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel 5. Funktionen bei Zeitschriften seit 2014 Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift American Educational Research Journal Teaching, Learning and Human Development seit 2013 seit 2011 seit 2009 Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Frontline Learning Research Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Educational Assessment Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift für Bildungsforschung Mitglied im Beirat der Zeitschrift Die Deutsche Schule Mitglied im Beirat der Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (ZEPP) Mitglied im Advisory Board des International Journal of Research & Method in Education Mitherausgeber der Zeitschrift für Pädagogik 6. Funktionen und Tätigkeiten für Bildungspolitik und -praxis (Auswahl) seit 2013 seit 2011 Stellv. Vorsitzender der Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF) Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats bei Bildung & Begabung e. V., Bonn Vorsitzender der PISA Questionnaire Expert Group Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises Leitung der Autorengruppe des Nationalen Bildungsberichts Mitglied in der Internationalen Expertengruppe für die OECD-Studie Teaching and Learning International Survey (TALIS) Vorsitzender der Expertengruppe zur Entwicklung Nationaler Bildungsstandards seit 2001 Mitglied in der Internationalen Expertengruppe für die OECD-Studie PISA

4 Beratung des Luxemburgischen Unterrichtsministeriums Leitung bzw. Ko-Leitung von Forschungsprojekten (Auswahl) Unterrichtsforschung Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht (IDeA- Projekt IGEL) Nutzung und Auswirkungen der Kompetenzmessung in mathematischen Lehr-Lern- Prozessen; Projekt im DFG-Schwerpunktprogramm Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen; Projekt im DFG-Schwerpunktprogramm Bildungsqualität TIMSS-Video Studie DFG-Projekt Förderung physikalischer Kompetenz und systemischen Denkens durch computergeschützte Modellbildungssysteme Modellbildung und Simulation im Unterricht der Sekundarstufe I Schulforschung Schulen im Wandel Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) Evaluation des Bund-Länder-Modellprogramms Demokratie lernen und leben Large Scale Assessment ab 2014 PISA 2018: Fragebogenentwicklung Entwicklung von Fragebögen und Analytischen Rahmenkonzepten für PISA PISA 2009/Deutschland Nationales Projektmanagement PISA 2000 Nationale Ergänzung: Messung fächerübergreifender Problemlösekompetenzen Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Staaten (Internationales Projekt im Auftrag des BMBF) DESI (nationale Schulleistungsstudie für Deutsch und Englisch im Auftrag der KMK) 7. Schwerpunkte in der Lehre: Schul- und Unterrichtsforschung Kompetenz- und Leistungsmessung Bildungsmonitoring und internationaler Vergleich Quantitative Forschungsmethoden

5 8. Ausgewählte Vorträge Klieme, E. ( ). Steuerungswissen revisited: Zur Bedeutung der Bildungsforschung für Politik und Administration. Vortrag auf der ZfE Forum zum Thema Kritik empirischer Bildungsforschung, Hamburg, Deutschland. Klieme, E. ( ). Introduction to the German Education System. Vortrag auf der 18th Annual Grantmakers for Education Conference, Miami, Vereinigte Staaten von Amerika (USA). Klieme, E. ( ). Measuring Teaching Quality. Vortrag auf der Konferenz 30 Years of Evidence in Education: How has Research Transformed our Work in Practice, and What are the Key Messages for the Future?, Durham University, Vereinigtes Königreich Großbritannien. Klieme, E. ( ). Formative Assessment, Teaching Quality and Student Learning: Findings from Group Randomised Trials. Vortrag auf der ETS, Princeton, Vereinigte Staaten von Amerika (USA). Klieme, E. ( ). Schulqualität, Schuleffektivität und Schulentwicklung. Vortrag auf der 25. Fachtagung des Arbeitskreises Qualität von Schule, Wiesbaden, Deutschland. Klieme, E. ( ). Forschung für und über Schulreform: 'Ganztag' als Modellfall. Vortrag auf der Fachtagung Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft, Berlin, Deutschland. Klieme, E. & Schwippert, K. ( ). Coordination of Assessment at the National and State Levels in Germany. Vortrag auf der 54th IEA General Assembly, Lissabon, Portugal. Klieme, E. ( ). Jenseits von PISA und IGLU: Wie Bildungsforschung der pädagogischen Praxis nutzt. Vortrag auf der Fachtagung BiKS - Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter, Bamberg, Deutschland. Klieme, E. ( ). Schulqualität, Schuleffektivität und Schulentwicklung. Welche Erkenntnis eröffnen unterschiedliche empirische Designs? Vortrag auf der 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zum Thema Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge, Osnabrück, Deutschland. Klieme, E. ( ). Current challenges of International student assessment. Vortrag auf der 8th Conference of the ITC zum Thema Modern Advances in Assessment: Testing and Digital Technology, Policies and Guidelines, Amsterdam, Niederlande. Klieme, E. ( ). The Role of Large Scale Assessments in Research on Educational Effectiveness and School Development. Vortrag auf der Konferenz The Role of International Large Scale Assessments in Educational Policy, Princeton, Vereinigte Staaten von Amerika (USA).