Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Wirkung der Sexualhormone. Das komplette Material finden Sie hier:

Transkript

1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wirkung der Sexualhormone Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Reihe 3 S 1 Verlauf Material LEK Glossar Mediothek Wirkung der Sexualhormone Vera Billich, Braunschweig Inhaltsübersicht Begründung des Reihenthemas Didaktisch-methodische Orientierung Ziele der Reihe Verlauf Material Mediothek

3 Reihe 3 S 2 Verlauf Material LEK Glossar Mediothek Begründung des Reihenthemas Fundierte Grundkenntnisse über die Bildung und Wirkung von Sexualhormonen sind die Voraussetzung für das Verständnis der Fortpflanzungsbiologie des Menschen. Darüber hinaus sind diese Grundlagen notwendig, um an einer Diskussion über die Methoden der Reproduktionsmedizin teilzunehmen. Didaktisch-methodische Orientierung Das Thema stellt das in den vorausgegangenen Jahrgängen erworbene Wissen über die Vorgänge der menschlichen Fortpflanzung in einen durch Hormone gesteuerten Ursache-Wirkungs-Zusammenhang. Es gewinnt seine Relevanz in dem Transfer der Erkenntnisse auf Testverfahren (Schwangerschaftstest), die hormonelle Empfängnisverhütung (Antibabypille) und die Schwangerschaftsvermeidung ( Pille danach ). Entgegen der sonst üblichen unterrichtlichen Vorgehensweise, bei der die Steuerung durch Hormone aus einer fertigen Übersicht abgelesen wird, wählt das Modell im ersten Teil den Weg des schrittweisen Einfügens von erklärten Sachverhalten in eine schematische Darstellung. Im Laufe der Erarbeitung entsteht so eine Übersicht, welche die Zusammenhänge visualisiert und die Koordination der körperlichen Vorgänge verdeutlicht. Diese Übersicht steht dann für die angestrebten weiterführenden Transferleistungen zur Verfügung. Die Arbeitskarten sind so angelegt, dass sich die Schülerinnen und Schüler Sachverhalte selbstständig erarbeiten können. Im oberen Teil einer Karte befindet sich die für die Aufgabenbeantwortung relevante Information. Die darauf folgenden Arbeitsanweisungen beinhalten Aufgaben zur Umsetzung. Da die Arbeitskarten 1 bis 10 sachlich aufeinander aufbauen, müssen sie in der durch die Nummerierung festgelegten Reihenfolge bearbeitet werden. Ziele der Reihe Die Schülerinnen und Schüler sollen die Vorgänge im weiblichen Zyklus in ihrer zeitlichen Abfolge beschreiben können; die durch Hormone gesteuerte Koordination dieser Vorgänge erfassen; die auf der regelmäßigen Temperaturmessung beruhende Methode der Empfängnisverhütung beurteilen können; die Wirkung der Antibabypille und der Pille danach im Rückbezug auf die vorangegangene Erarbeitung erläutern können; den Regelkreis der männlichen Sexualhormone in einem Pfeildiagramm darstellen; wissen, dass psychische Vorgänge sowohl bei der Frau als auch beim Mann die hormonellen Vorgänge beeinflussen; die Befruchtung und die Vorgänge zu Beginn der Schwangerschaft in der zeitlichen Abfolge und der Lokalisation erfassen; Veränderungen im Hormonsystem während der Schwangerschaft begründet ableiten können.

4 Reihe 3 S 3 Verlauf Material LEK Glossar Mediothek Verlauf Für die Reihe ist ein Zeitbedarf von acht Stunden vorgesehen. Um Unterschiede im Lerntempo auszugleichen, steht das in der Mediothek aufgeführte Zusatzmaterial den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung. Im Fortgang der Erarbeitung sollte, nachdem alle Schülerinnen und Schüler die Arbeitskarten 1 bis 5 bearbeitet haben, eine Kontrollphase eingelegt werden. Die Ergebnisse lassen sich auf dem Overheadprojektor durch Einfügen der Beschriftung und der grafischen Elemente in das Grundschema Der weibliche Zyklus (siehe M 1, Farbfolie Lösung M 1 S. 16) präsentieren. Insgesamt ist es erforderlich, sich als Lehrkraft in mehreren kurzen geschlossenen Phasen kontinuierlich ein Bild darüber zu verschaffen, inwieweit die Schülerinnen und Schüler die Zusammenhänge auch wirklich erfasst haben. Minimalplan Die Bearbeitung der Arbeitskarten 8 (Hormone des Mannes), 11 (Schwangerschaftstest) und 12 (Die Pille danach ) kann in eine arbeitsteilige Gruppenarbeit eingebunden werden. Die Schülerinnen und Schüler können ihre Ergebnisse in Form von kurzen Referaten in den Unterricht einbringen. Stunde 1 Hormonelle Vorgänge in der Gebärmutter (Uterus) und im Eierstock (Ovar) Material Verlauf M 1, Die Schülerinnen und Schüler tragen die zyklischen Vorgänge in Arbeitskarten 1 und 2 das Grundschema Der weibliche Zyklus ein. Damit erarbeiten sie sich die zeitliche Abfolge und die Dauer des Menstruationszyklus. M 1, Arbeitskarte 3 Die festgestellte Koordination der Vorgänge im Ovar mit den Veränderungen der Uterusschleimhaut wird problematisiert. Davon ausgehend wird die zweifache Aufgabe der Ovarien herausgestellt: Die Eierstöcke bilden die weiblichen Keimzellen und steuern als Hormondrüsen das Fortpflanzungssystem. Zunächst wird die Wirkung von Östrogen und Progesteron auf die Uterusschleimhaut thematisiert.

5 Reihe 3 Verlauf Material S 5 LEK Glossar Mediothek M 3 Befruchtung und Beginn der Schwangerschaft (zu Arbeitskarte 9) M 4 Hormone während der Schwangerschaft (zu Arbeitskarte 10)

6 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wirkung der Sexualhormone Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de