ABL-Tagung Mechatronik Fr., 14. März :00-12:00. Didactic GmbH & Co. KG Rechbergstrasse Denkendorf.

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1 ABL-Tagung Mechatronik Fr., 14. März :00-12:00 Ort: Didactic GmbH & Co. KG Rechbergstrasse Denkendorf

2 AGENDA MT-Ausbildungsleitertagung 09:00 Begrüßung / Vorstellungsrunde (alle) 09:10 Infos zum Ablauf 2. Studienjahr (Flämig) 10:00 Infos zum Ablauf 3. Studienjahr (Nießen) Fragen / Feedback (ABLs; Professoren) 11:00 Ende der ABL Tagung Angebot zur Besichtigung des Showroom der Festo Didactic ca. 12:00 Ende der Veranstaltung 13:00 Prüfungsausschuss MT - BA-Themen (Nießen, PA) 2

3 Profil von Prof. Dr.-Ing. Johannes Moosheimer Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart Position: Professor Studienrichtung Mechatronik Geburtsjahr: 1966 Sprachen Industrieerfahrung Deutsch (Muttersprache) Englisch (verhandlungssicher) Automobilindustrie Softwareentwicklung und -erprobung Schlüsselprojekte Ausbildung und Training Doktor der Ingenieurwissenschaften der Ruhr-Universität Bochum Diplomingenieur (Uni.) Maschinenbau mit Vertiefung Technische Mechanik der Ruhr-Universität Bochum Diplomingenieur (FH) Maschinenbau der Fachhochschule Regensburg Karriere DHBW Stuttgart seit Mbtech Group GmbH & Co. KGaA LuK GmbH & Co. KG Ruhr-Universität Bochum Arbeitserfahrung Experte Getriebesystementwicklung (Fellbach, Germany) Teamleiter Getriebesteuerungsentwicklung für Automatisierte Handschaltgetriebe und Doppelkupplungsgetriebe (LuK, Germany) Projektleiter Getriebesteuerungsentwicklung für Automatisierte Handschaltgetriebe und Doppelkupplungsgetriebe (LuK, Germany) ASG/DCT Regelungs- und Steuerungsentwicklung einschließlich Integration und Kalibration Fahrwerkssystemsteuerungsentwicklung und -integration (Wank- Stabilisierung) Projektleitung für Automobilserienprojekte Organisationentwicklung Softwareentwicklung und -erprobung Elektrorheologische Fluide Technische Mechanik Kompetenzen und Knowhow Wegfahrsperrensystem für Koreanischen OEM Hybrid DCT Getriebesteuerungsentwicklung für Japanischen OEM Fahrwerkssystemserienentwicklung für EU OEM DCT Getriebesteuerungsentwicklung für US OEM ClutchByWire Steuerungsentwicklung für EU OEM ASG Getriebesteuerungsentwicklung für EU OEM Vorlesungen Technische Mechanik Werkstoffkunde Angewandte Mechatronische Systeme Fahrerinformations- und -assistenzsysteme 03/2014 3

4 Infos zu Fragen der letzten Monate: 1. Warum ist die Modul-/Klausur-Durchschnittsnote z.z. für Studenten im Dualis nicht (mehr) sichtbar? Die Angaben in der Vergangenheit waren zu detailliert, so dass aus Datenschutzgründen eine Korrektur (Um-Programmierung) im Dualis notwendig war. Lt. Aussage vom Rechenzentrum wird in den nächsten Wochen die Angabe wieder zur Verfügung stehen. 2. Ist die Bescheinigung als unterwiesene Elektrofachkraft für die Studierenden der Mechatronik während oder nach dem Studium ausstellbar? Leider NEIN, auch wenn Theorie und Praxisinhalte vollständig vermittelt wurden, sind diese voneinander unabhängig (DHBW & Ausbildungsunternehmen ) bescheinigt. Eine Gesamt-Zertifikat aus zwei Teilen ist lt. Darstellung der BGV nicht möglich. Daher kann ein Zertifikat erst am Ende des Studiums, z.b. bei der TÜV Süd Akademie erworben werden. Kontakt: Daniel.Mueller@tuev-sued.de 4

5 Modul: Objektorientierte Programmierung (4.Sem.) Ab JG 2011 konnte in der Allgem.MT von den Studierenden zwischen C++ und JAVA als OOP-Sprache gewählt werden. Die Entscheidungsquote lag bei etwa 50%:50% Im JG 2012 (Start: April 14) ist die Anmeldung bisher für C++ sehr stark rückläufig. Bei einer zu geringer Anmeldung im JG2012 (<7) würden wir ab JG2013 dann kein C++ mehr anbieten. Im Weiteren wird JAVA und ggf. als neue alternative OOP-Sprache: angeboten. Wie sehen Sie hierzu den zukünftigen Bedarf in den Unternehmen? 5

6 Feedback Auswertung des 4.Sem. JG2011 (Sept. 2013) 6,0 5,5 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 3,1 2,8 2,9 3,0 2,5 2,5 2,0 2,0 1,5 1,0 2,5 JG09 4 Sem JG10 4Sem JG11 3 Sem JG11 4 Sem Fazit: Keine signifikanten Veränderungen im JG11 vom 3.->4. Sem. 4.Sem. JG11 liegt im Vergleich zu den JG09 und JG10 vergleichbar. 6

7 Studenten-Feedback des 3. Sem. JG2011 Wie viele Stunden wenden Sie durchschnittlich pro Woche für Ihr Studium auf? a) Während der Theoriephasen: Präsenzzeit (Lehrveranstaltungsstunden an der Studienakademie) zuzüglich Selbststudium (incl. Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltungen) zuzüglich Prüfungszeit (incl. Vorbereitung) Allgem. MT Gr.1 ASE Gr 2. u.3 Ø-Wert JG Std. 13/33 6/13 15/26 TN Quote 7

8 Etwas veränderte Fragestellungen: Präsenzstunden in der Theoriephase JG12 3.Sem. Allgem. MT Gr.1 u. 2 ASE Gr. 3 Vor- und Nachbereitung in der Theoriephase JG12 3.Sem. ca. 55 Std ca. 70 Std ca. 50 Std Die Summe hat gegenüber JG2011 um bis zu 10Std. pro Woche in der ASE abgenommen! Das spiegelt sich in der Selbsteinschätzung der Studenten auf der nächsten Seite - wieder Erwartung war eher eine Entlastung für das 3.Sem bei der Allgem MT, da es die Verschiebung von VL aus dem 3. in das 4.Sem gab? 8

9 Studenten-Feedback nach dem 3. Semester 6,0 5,5 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 3,1 3,2 3,0 2,7 2,2 2,9 2,9 2,0 1,5 1,0 JG10 3Sem JG11 3 Sem JG12G1 JG12Gr2 JG12Gr3 JG12 3 Sem 9

10 zweite Teilfrage zu: Einschätzung der Organisation und Betreuung des Studiengangs Gr. 1 Es erfolgten die gleichen Informationsveranstaltungen in allen Kursen mit allen Studierenden! Was ist die Erwartungshaltung dieser Studiernden? Gr. 2 Gr. 3 10

11 dritte Teilfrage zu: Einschätzung der Organisation und Betreuung des Studiengangs Gr. 1 Gr. 2 Gr. 3 11

12 Ziel Methodischdidaktikische Beurteilung Stuttgart Studenten-Feedback 3.Sem. - Einschätzung der Dozenten durch zwei Noten: Fachliche Beurteilung und der Methodisch-didaktischen Beurteilung 5 1.) Jede Gruppe bewertet die Doz. sehr differenziert Im Bereich von sehr gute bis genügend Gr1 12Gr2 12Gr3 Doz B Doz A Fachliche Beurteilung Daher eine detaillierte Analyse zur Streuung: 2.) Doz. A und Doz. B haben jeweils gleiche Vorlesungen in den verschiedenen Gruppen gehalten. Das Feedback erfolgte mit bis zu einer Note Unterschied. Eine kritischere Einschätzung konnte dabei weder der Gr. 2 noch der Gr. 3 zugeordnet werden, da Bewertung für Doz. A zu Doz. B gegenläufig ist. Fazit: Die Doz. Bewertung ist eine subjektive gruppenindividulle Beurteilung, daher ist Streuungen von bis zu einer Note auszugehen. 3.) Einheitlicher Trend die Fachl. Beurteilung fällt immer besser aus als die Method.-Didaktische Beurteilung. Die Notendifferenz hier kann bis 1,5 betragen. Ziel: Unterstützung zur Verbesserung der Methodisch- Didaktische Qualifikation der Dozenten 12

13 Neu ab 2014: Schulungsangebot für Dozenten der Mechatronik Durchgeführt an der DHBW Stuttgart durch Trainer des ZHP (Zentrum für Hochschulpädagogik und Personalentwicklung der DHBW Heidenheim) Termine: jährlich im Februar: bei Bedarf (im Herbst) eintägige Grundlagenschulung ( TN) eintägiges Seminar für Fortgeschrittene ( TN) 13