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1 Download Kristin Rücker Flashcard-Vorlagen mit Spiel- und Einsatzideen Transportation Grundschule Kristin Rücker Flashcard-Vorlagen mit Spiel- und Einsatzideen Kreatives Sprach- und Wortschatztraining im Englischunterricht der Grundschule Downloadauszug aus dem Originaltitel: pencil

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3 Vorwort Liebe Leserinnen, liebe Leser, Begreifen durch Hantieren mit Bildern so wird ein Bezug zwischen der fremden Sprache und dem wirklich Greifbaren hergestellt. Besonders für den Englischunterricht in der Grundschule eignen sich Flashcards (sogenannte Blitzkarten ) besonders gut. Zum einen verdeutlichen sie Begriffe und zum anderen unterstreichen sie die gesprochene Sprache bildlich. Bilder sagen mehr als Worte und können bereits ohne große Vorkenntnisse den Fremdsprachenerwerb unterstützen bzw. untermalen. Nicht immer sind authentische Gegenstände zur Hand, nicht jedes Wort lässt sich pantomimisch oder durch Gestik und Mimik darstellen. Flashcards sind hierbei eine große Hilfe, wichtige Begriffe abzubilden. Bilder sind zudem im Alltag schneller griffbereit und einfacher in der Handhabung. Ansprechende und farbige Illustrationen besitzen einen hohen Aufforderungscharakter für Kinder im Grundschulalter. Hier sind Begriffe aus der Lebenswirklichkeit abgebildet. Die Kinder verknüpfen den muttersprachlichen Begriff mit dem Bild und hören zudem das passende englische Wort. Neue Verknüpfungen werden hergestellt und verschiedene Lernkanäle angesprochen. Sehen, Hören und Nachsprechen sind die wichtigsten Faktoren im Fremdsprachenfrühbeginn. Besonders das Sehen und das Hören haben einen hohen Stellenwert und stehen lange vor dem Nachsprechen. Die Begrifflichkeiten müssen zunächst mehrfach gehört werden, damit die Kinder die Wortmelodie im Ohr haben. Nur so kann ein adäquates Nachsprechen erfolgen. Sobald das Klangbild gesichert ist, kann auch das Wortbild ( Wordcard ) eingeführt werden. Aus meiner Unterrichtspraxis heraus habe ich sehr gute Erfahrungen damit gemacht, die Wortkarten erst zwei bis drei Schulstunden später einzuführen. Die Wörter sind bis dahin vielfach gehört und mehrfach wiederholt worden, somit können sie auch ganzheitlich erkannt werden. Ein schnelles Zeigen der Wortkarten bzw. das Verkehrt-herum-Zeigen lieben die Kinder und können schon nach kurzer Übung die Wortkarten ganzheitlich erfassen. Viel Freude bei der Arbeit mit den Flashcards wünscht Ihnen Kristin Rücker 1

4 Aufbau des Buches & Einsatzideen Aufbau des Buches Das vorliegende Buch Flashcard-Vorlagen mit Spiel- und Einsatzideen bietet kreative Sprach- und Wortschatzübungen für den Englischunterricht in der Grundschule. Zunächst werden verschiedene Spielideen zum Einsatz der Flashcards vorgestellt. Zur besseren Übersicht gestaltet sich der Aufbau immer gleich: Ziele, Material, Zeit, Durchführung und Themen, für die sich das Spiel besonders eignet. Wichtig war es mir an dieser Stelle, Spiele vorzustellen, die möglichst schnell und einfach durchführbar sind. Sie sollen für alle Themenbereiche einsetzbar sein, so viele Schüler 1 wie möglich gleichzeitig zum Hören, Sprechen oder Sehen aktivieren und einen hohen Aufforderungscharakter besitzen. Denn der wichtigste Aspekt beim Sprachenlernen ist Spaß! Zu den verschiedenen Oberthemen folgen untergeordnet die einzelnen Begriffe. Hierbei sind jeweils vier Flashcards auf einer Seite abgebildet. Diese können für den Einsatz in der Klasse hochkopiert werden (DIN A5). Das ist meiner Erfahrung nach eine angenehme Größe, um sie aus allen Perspektiven im Klassenraum gut erkennen zu können. Zudem sind sie in dieser Größe gut handhabbar. Anschließend folgen die Wortkarten ( Wordcards ), die ebenso größer kopiert werden sollten. Zum langfristigen Einsatz empfiehlt es sich, die Karten zu laminieren. Um ein Durchscheinen der Bilder zu vermeiden, sollten die Karten auf dickeres Papier kopiert werden. Denn bei einigen Spielen werden die Flash- und Wordcards zunächst verdeckt verwendet. Zu den Flashcards Colours lässt sich ergänzen, dass sie mehrfach kopiert werden müssen, um in den jeweiligen Farben angemalt werden zu können. Einsatzideen Zum einen ist es wichtig, dass die Lehrerin die Flashcards für den täglichen Gebrauch in einer gut sichtbaren Größe nutzen kann. Zum anderen ist es für einige Spielideen hilfreich, wenn die Schüler selbst eine Auswahl an Mini-Flashcards erhalten. Hierzu sollten die Karten verkleinert und auf etwas festeres Papier kopiert werden. So können Spiele wie Memory und Domino gut in Kleingruppen mit den aktuellen Begriffen gespielt werden. Um den Kindern den Umgang mit den eigenen Karten sinnvoller zu gestalten, können sie zunächst schwarzweiß kopiert werden und im Laufe der Zeit bei sogenannten Maldiktaten gefärbt werden. Als Aufbewahrung kann die Wortschatzkiste (siehe Seite 13) dienen. Sie lässt sich vergrößert auf festeres Papier kopieren und mit dem jeweiligen Namen des Kindes versehen. So ist sie gut im Englischunterricht einsetzbar. Auch kann der bis dato erlernte Wortschatz zu Hause gezeigt werden, indem die Wortschatzkiste mitgenommen werden darf. Zur Einheit School things eignet sich ein Maldiktat, das wie folgt lauten kann: Colour the pencil red., The gluestick is green and yellow., The schoolbag is orange, pink and blue.. Auch bei den Themenbereichen Family, Clothes, Transportation sowie Prepositions eignet sich ein Maldiktat hervorragend. So werden der Wortschatz und das genaue Zuhören bei den Schülern geschult und gleichzeitig wiederholt. Dafür eignen sich die schwarz-weißen Flashcards im Buch hervorragend. 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrerin und Lehrer etc. 2

5 Spielideen zum Einsatz der Flashcards Parrot Game 10 Minuten Die Schüler sollen Bildkarten erkennen und Wörter richtig nachsprechen. Flashcards (5 12 Stück) oder Wordcards (5 12 Stück) evtl. Zeigestab 10 Minuten Die Kinder stellen sich in einem Kreis auf. In der Mitte liegen die Flashcards. Die Lehrerin zeigt mit dem Zeigestab auf eines der Bilder und benennt das Wort richtig. Die Kinder sollen es richtig nachsprechen. Benennt die Lehrerin das Wort mit einem falschen Begriff, dürfen die Kinder nichts sagen. Spricht ein Kind den falschen Begriff nach, muss es sich hinsetzen. Gewonnen hat das Kind, welches zum Schluss noch steht. Wichtig ist, dass die richtigen Begriffe laut und deutlich nachgesprochen werden. In-line - Aufsagen Die Kinder sollen die Wörter nachsprechen, deren Reihenfolge behalten und sie erneut aus dem Kopf aufsagen. Flashcards (5 10 Stück) oder Wordcards (5 10 Stück) Tafel Magnete An der Tafel werden die benötigten Flashcards mit Magneten in einer Reihe befestigt. Zunächst wiederholt die Lehrerin alle Begriffe und die Kinder sprechen diese nach. Anschließend darf ein Kind nach vorne kommen, eine Karte benennen und diese umdrehen. Im Anschluss wird die komplette Reihe inklusive der umgedrehten Karte von der gesamten Klasse wiederholt. Ein weiteres Kind benennt nun die nächste Karte und dreht diese um. Zum Schluss sind alle Karten verdeckt und die Kinder wiederholen gemeinsam die komplette Reihe mit den Begriffen. Wenn einzelne Kinder nun mögen, dürfen sie allein die Reihe aufsagen. Gegen Ende bietet es sich an, nach bestimmten Begriffen zu fragen und diese wieder aufdecken zu lassen. 1, 2, 3 get the Die Schüler sollen passende Karten schnell finden. Flashcards (4 20 Stück) oder Wordcards (4 20 Stück) 15 Minuten Jedes Kind bekommt zu Beginn eine Karte und darf diese im Klassenraum ablegen, sodass sie im Vorbeilaufen sichtbar ist. 3

6 Spielideen zum Einsatz der Flashcards Anschließend dürfen immer zwei Kinder nach vorne kommen und auf das Kommando 1, 2, 3 get the die passende Karte finden und der Lehrerin bringen. Daraufhin sind die nächsten beiden Kinder an der Reihe. Sobald das Spiel verstanden ist, geht es recht schnell, sodass mehrere Durchgänge mit allen Kindern der Klasse möglich sind. What s missing? Die Schüler sollen fehlende Karten benennen können. Flashcards (6 10 Stück) 10 Minuten Lip reading Die Kinder lernen Wörter von den Lippen zu lesen. Flashcards oder Wordcards 5 Minuten Die Schüler haben einen guten Blick auf die Lehrerin. Diese hat einen Stapel Flashcards verdeckt in der Hand und formt das erste Wort mit ihren Lippen. Die Kinder versuchen das Wort abzulesen und es anschließend zu benennen. Es erfordert ein wenig Übung, ist aber dann ein sehr reizvolles Spiel, besonders nach lauten, anstrengenden Phasen. Es ist durchaus möglich, dass die Kinder die Rolle der Lehrerin übernehmen. Alle Kinder sitzen im Kreis. Auf dem Boden liegen die Flashcards verteilt. Auf das Kommando Close your eyes! schließen die Kinder die Augen. Damit wirklich keiner schaut, können sich die Kinder zusätzlich umdrehen. Während alle Kinder die Augen geschlossen haben, dreht die Lehrerin eine Bildkarte um. Der Satz Open your eyes, what s missing? wird gesagt und die Kinder versuchen, die fehlende Karte zu benennen. Sobald die Spielidee verstanden ist, übernehmen einzelne Kinder die Rolle der Lehrerin. Es können auch mehrere Karten umgedreht werden. Chinese Whisper Die Schüler lernen, Wörter richtig auszusprechen. Flashcards Wordcards 5 Minuten 4

7 Spielideen zum Einsatz der Flashcards Es werden zwei Teams gebildet, die sich in einer Reihe nebeneinander aufstellen. In einigem Abstand steht die Lehrerin mit den Word- und Flashcards. Auf ein Kommando laufen die jeweils ersten Kinder zur Lehrerin, schauen sich die gezeigte Karte an und flüstern sie dem zweiten Kind der Reihe zu. Der Letzte der Reihe sagt das Wort laut. Wer es zuerst richtig und laut ausgesprochen hat, bekommt einen Punkt. Das jeweils erste Kind der Reihe stellt sich nach dem Durchgang hinten an. Die beiden Kinder stellen sich hinten an und die nächsten zwei sind an der Reihe. Es wird so lange gespielt, bis der Ball (Magnet) in einem Tor landet. Football game Die Schüler sollen Bildkarten korrekt benennen. Is it a? Die Schüler sollen gesuchte Karten herausfinden und richtig benennen. Flashcards Tafel ein Magnet 10 Minuten Es werden zwei Teams gebildet, die sich an der Tafel gegenüberstehen. Als Fußballfeld dient die Tafel. Hier werden eine Mittellinie sowie auf jeder Hälfte zwei weitere vertikale Linien gezogen. An den beiden Seiten wird jeweils ein Tor gezeichnet. Mittels eines Magneten wird der Fußball dargestellt. Den beiden ersten Kindern in der Reihe wird eine Karte gezeigt, die sie benennen sollen. Das Kind, welches den Begriff zuerst sagen kann, erzielt einen Punkt und der Ball (Magnet) wandert ein Feld weiter Richtung Tor. Flashcards (6 10 Stück) oder Wordcards (6 10 Stück) 5 Minuten Die Lehrerin steht vorne und hält einen Stapel bekannter Karten verdeckt. Eine Karte wird verdeckt gezeigt und gefragt What is it?. Die Kinder versuchen den gesuchten Begriff zu erraten, indem sie Is it a? fragen. Die Lehrerin antwortet Yes it is. oder No it isn t.. Wurde der gesuchte Begriff gefunden, darf ein Kind die nächste Karte übernehmen und fragen. 5

8 Spielideen zum Einsatz der Flashcards 1, 2, 3 points Die Kinder sollen sich selbst einschätzen und englische Begriffe benennen können. Flashcards (15 25 Stück je Kleingruppe) oder Mini-Flashcards 15 Minuten Es werden mehrere Kleingruppen gebildet, damit der Sprachanteil der einzelnen Schüler höher ist. Für jede Gruppe gibt es drei Stapel mit Flashcards leichte, mittlere und schwerere Begriffe. Es wird reihum gespielt. Das erste Kind sucht sich einen Stapel aus, zieht eine Karte und versucht den gesuchten Begriff richtig zu benennen. Für Karten vom leichten Stapel gibt es 1 Punkt, mittlere Karten bekommen 2 Punkte und schwere Karten 3 Punkte. Gewonnen hat, wer am Schluss die meisten Punkte hat. Im Vorfeld wird ein Themenbereich festgelegt, der mindestens zehn und mehr Begriffe umfasst. Jeder Schüler sucht neun Begriffe aus und legt ein Quadrat von 3 x 3 Karten offen vor sich ab. Die Lehrerin hat alle Karten des Themenbereiches in der Hand, deckt die erste Karte auf und benennt sie laut. Hat ein Schüler diese Karte bei seinen ausgewählten dabei, darf er sie umdrehen. Das Kind, das zuerst drei Karten in einer Reihe (längs, quer, diagonal) umdrehen konnte, ruft Bingo!. Themenbereiche mit mindestens 10 Begriffen Pantomime Begriffe anhand von Bewegungen erraten und benennen können. Flashcards (6 12 Stück) Wordcards (6 12 Stück) 5 Minuten Bingo Die Schüler sollen Begriffe verstehen und das passende Bild dazu finden. Mini-Flashcards (mindestens 10 Stück je Schüler) Flashcards (mindestens 10 Stück) 15 Minuten Im Vorfeld werden Karten herausgesucht, die pantomimisch vorzumachen sind. Ein Schüler darf vor der Klasse eine Karte ansehen und versucht den abgebildeten Begriff durch Pantomime darzustellen. Die restlichen Kinder versuchen den Begriff zu erraten und zu benennen. Farm animals, Wild animals, Feelings, Freetime 6

9 Spielideen zum Einsatz der Flashcards What is it? Die Schüler sollen sich Begriffe merken und den gesuchten herausfinden können. Wordcards (10 Stück) 10 Minuten Zunächst werden die zehn Wordcards kurz der gesamten Klasse gezeigt. Im Anschluss werden die Karten gemischt und eine Karte wird verdeckt gezogen. Die Kinder müssen nun erraten, welche Karte es ist. Kind fängt den Ball und nennt ebenfalls einen Begriff, der noch nicht genannt wurde. Sobald ein Kind keinen Begriff mehr weiß oder es zu lange überlegt, scheidet es aus und muss sich auf den Boden setzen. Mixed up cards Die Schüler sollen Fehler in der Anordnung finden. Flashcards (7 9 Stück je Kleingruppe) oder Mini-Flashcards 10 Minuten Catch it Die Kinder sollen aktuelle Begriffe abrufen können. Flashcards (15 20 Stück) Ball 5 Minuten Alle Kinder stehen im Kreis. Die Karten der letzten Einheit werden den Kindern nochmals kurz gezeigt und benannt. Dann wird der Ball einem Kind zugeworfen und es muss einen der Begriffe benennen können, bevor es den Ball weiterwirft. Das nächste Die Kinder finden sich in Kleingruppen zusammen. Jeweils sieben bis neun Flashcards werden in einer Reihe auf den Tisch gelegt. Alle Kinder, bis auf eines, schließen nun die Augen. Währenddessen vertauscht das Kind die Reihenfolge bei den Karten. Sobald die Augen geöffnet sind, müssen die anderen Kinder herausfinden, was vertauscht oder geändert wurde. Pictionary Die Schüler zeichnen ein Bild anhand einer Wordcard. 7

10 Spielideen zum Einsatz der Flashcards Wordcards (10 15 Stück) Tafel Kreide sich zu diesem Zeitpunkt das Schriftbild gut als Ganzes eingeprägt haben. 15 Minuten Ein Schüler bekommt von der Lehrerin eine Wordcard gezeigt und soll das passende Bild dazu an die Tafel zeichnen. Die restlichen Kinder versuchen, den Begriff zu erraten. Das Spiel kann auch mit zwei Teams gegeneinander gespielt werden. Das Team, welches den Begriff zuerst errät, bekommt einen Punkt. School things, Body parts, Family, Farm animals, Wild animals, Fruits, Vegetables, Clothes, Transportation Quick Flash Hier sollen die Schüler Karten schnell erkennen. Flashcards Wordcards 10 Minuten Die Lehrerin zeigt der Klasse sehr zügig eine Wordcard oder eine Flashcard. Die Kinder müssen nun schnell den gesuchten Begriff benennen können. Gerade bei den Wordcards bietet es sich an, die Karten auch auf dem Kopf zu zeigen. Die Schüler sollten Take the card Ziel des Spiels ist es, Bilder schnell benennen zu können. Flashcards (10 16 Stück) oder Mini-Flashcards 10 Minuten Jeweils zwei Kinder spielen gegeneinander. Sie suchen sich gemeinsam 10 bis 16 Flashcards heraus, mischen sie gut durch und legen sie verdeckt auf einen Stapel. Nacheinander nehmen sie nun eine Karte vom Stapel und müssen diese benennen. Ist die Karte richtig benannt, darf das Kind diese als Punkt zu sich nehmen. Weiß es den Begriff nicht oder benennt ihn falsch, wird die Karte unter den Stapel gelegt. 8

11 Transportation 9

12 Transportation 10

13 Transportation 11

14 Transportation bus taxi car by foot plane underground boat scooter bike skateboard motorbike truck 12

15 Kopiervorlage: Schatzkiste Information für die Lehrerin: Die Schatzkiste sollte (auf Wunsch vergrößert) auf festes Papier kopiert werden und kann von den Schülern individuell gestaltet werden. Um die Kisten zur Aufbewahrung der Flashcards besser auseinanderhalten zu können, sollten die Schüler ihren Namen auf dem entsprechenden Feld eintragen. 13

16 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Flashcard-Vorlagen mit Spiel- und Einsatzideen Immer besser unterrichten Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Auer-Verlagsprogramms finden Sie unter Auer Verlag, Augsburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig gepru ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag u bernimmt deshalb keine Gewähr fu r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Covergestaltung und -illustration: julaila-design Julia Niedermeier, München Illustrationen: Kristina Klotz Satz: Typographie & Computer, Krefeld Bestellnr.: 07988DA9