Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik

Transkript

1 Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik 2 Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik José A. Rodríguez-Quiles y García Birgit Jank mit Tiago de Oliveira Pinto Bernd Clausen Universitätsverlag Potsdam

2 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Universitätsverlag Potsdam Am Neuen Palais 10, Potsdam Tel.: +49 (0) / Fax: verlag@uni-potsdam.de Die Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik wird herausgegeben von Prof. Dr. Birgit Jank, Professur für Musikpädagogik und Musikdidaktik. Redaktion: Jana Buschmann, Antje Möller Übersetzung: Astrid Mathis, Reni Gretsch Das Manuskript ist urheberrechtlich geschützt. Online veröffentlicht auf dem Publikationsserver der Universität Potsdam URL URN urn:nbn:de:kobv:517-opus [ Zugleich gedruckt erschienen im Universitätsverlag Potsdam: ISBN

3 Inhaltsverzeichnis I. Einführung (Birgit Jank)...7 Grundsätzliche Strategien und methodische Wege des Umgangs mit (sich bildenden) eigenen und fremden kulturellen Identitäten der Schülerinnen und Schüler im Musikunterricht Interkulturelles Musiklernen in der Schule - einige grundsätzliche Anmerkungen Zielsetzungen eines interkulturellen Musikunterrichts Probleme eines schulischen interkulturellen Musiklernens Methodische Versuche und Optionen eines interkulturellen Musiklernens Ausblick Literatur...19 II. Vergleichende Betrachtungen zur spanischen Musikpädagogik (José A. Rodríguez-Quiles y García) Internationale Dimensionen musikpädagogischer Forschung...21 Vergleichende Musikpädagogik am Beispiel der Länder Spanien und Deutschland Musikpädagogik in Spanien: ein neues Forschungsgebiet Konzeptionelle Rahmenbedingungen Aktueller Stand und geplante Fortführung des Forschungsprojektes...31 Literatur...33 Spain: Current Planning for Music Education Introduction Music in the curriculum of The Educación Obligatoria

4 3. Music in the Spanish Non-Compulsory Education The new certificate of Didactic Specialization Concluding remarks...53 Literature...53 Están los alemanes interesados por el flamenco? Una aproximación a la cultura flamenca en la República Federal...55 Abstract Introducción El flamenco en las Universidades alemanas Festivales Flamencos Academias de flamenco Libros, revistas especializadas, sitios web, asociaciones Conclusiones...72 Referencias...75 Haben die Deutschen Interesse am Flamenco? Eine Annäherung an die Flamencokultur in der Bundesrepublik Deutschland...76 Abstract Einleitung Der Flamenco an den deutschen Hochschulen Flamencofestivals Flamenco-Akademien Bücher, Fachzeitschriften, Internetseiten, Verbände Schlusswort...92 Interkulturelle Musikpädagogik an der Universität Potsdam - Lehrveranstaltungen über spanische Musik...96 Dokumentation

5 III. Aufsätze und Berichte zur interkulturellen Musikpädagogik (verschiedene Autoren) Kulturen im Karneval und Karneval der Kulturen. Ethnomusikologische Betrachtungen zu einer Veranstaltung in Berlin und in Pernambuco (Tiago de Oliveira Pinto) Zeitgeschichtliche Dimensionen musikalischen Lernens und musikpädagogischer Forschung - Einige Überlegungen zur Aufarbeitung der DDR-Musikerziehung nach der politischen Wende in Deutschland (Birgit Jank) Einführung Einige Bruchstücke aus den Arbeitsergebnissen zur Forschung DDR-Musikerziehung und zum Musiklernen in der DDR Ausgewählte Diskussionspunkte und Perspektiven im zeitgeschichtlichen Forschungsfeld DDR-Musikerziehung Literatur Jüdische Musik als Gegenstand interkultureller Musikpädagogik (Birgit Jank) Projektskizze: Jüdische Studien zur Musikpädagogik an der Universität Potsdam 2006 im Rahmen des Exzellenzwettbewerbes der Hochschulen in Deutschland Zur notwendigen Förderung interkultureller Kompetenz an deutschen Hochschulen in den Bereichen der Musik (Birgit Jank) Vielfalt in musikbezogenen Diskursen (Bernd Clausen) Vorbemerkung Was Vielfalt nicht heißt Was meint denn nun musikalische Vielfalt? Schlussbemerkung Literatur