Effizienz in der Wortschatzvermittlung

Transkript

1 Neda Teymoortash Effizienz in der Wortschatzvermittlung Eine vergleichende experimentelle Untersuchung zur Effektivität dreier Wortschatzvermittlungskonzepte für den Fremdsprachenunterricht: Suggestopädie, Kommunikativ-bilinguale Methode, Total Physical Response Tectum Verlag

2 Neda Teymoortash Effizienz in der Wortschatzvermittlung. Eine vergleichende experimentelle Untersuchung zur Effektivität dreier Wortschatzvermittlungskonzepte für den Fremdsprachenunterricht: Suggestopädie, Kommunikativ-bilinguale Methode, Total Physical Response Zugl.: Philipps-Universität Marburg, Univ. Diss ISBN: Tectum Verlag Marburg, 2010 Besuchen Sie uns im Internet Bibliografische Informationen der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Angaben sind im Internet über abrufbar.

3 Inhaltsverzeichnis Vorwort Einleitung Zur Bedeutung des Spracherwerbs Erstspracherwerb Zweitspracherwerb Mehrsprachigkeit Der Beitrag von Neurolinguistik und Neurowissenschaften als interdisziplinäre Wissenschaftsbereiche zur Spracherwerbsforschung Hemisphärenasymmetrie ein junges Forschungsgebiet Hemisphärenasymmetrie und Fremdsprachenlernen Die Sicht der Suggestopädie Diskussion Fremdsprachenvermittlungsmethoden Methodenterminologie Konventionelle Methoden Beschreibung und Merkmale Kritische Bewertung Alternative Methoden Beschreibung und Merkmale Kritische Bewertung Wortschatzvermittlung Phasen der Wortschatzvermittlung Wortschatzvermittlung und Lernerorientierung... 92

4 Wortschatz und Gehirn Ausgewählte Vermittlungskonzepte Die Suggestopädie Zum Ursprung Die Wortschöpfung Suggestopädie Der Suggestionsbegriff bei Lozanov Prinzipien und Elemente der Suggestopädie Der Lehrer und die Prinzipien der Suggestopädie Vom Lehrer eingesetzte suggestopädische Elemente Der Lehrer und die Faktoren suggestiver Wirkungen nach Lozanov Die besondere Rolle der Musik und ihre Auswahl in der Suggestopädie Unterrichtsaufbau und Unterrichtsablauf Die Phaseneinteilung der Lehrmethoden und Lernschritte Die Sprachaufnahme- und Einprägungsphasen der Suggestopädie nach Lozanov Die psychopädische Variante der Suggestopädie Kritik und Ausblick Die kommunikativ-bilinguale Methode Zum Ursprung Die Leitlinien der kommunikativen Didaktik Konzepte der kommunikativen Didaktik Das pragmatisch-funktionale Konzept Das interkulturelle Konzept

5 Unterrichtsablauf und Prinzipien und Elemente der kommunikativen Didaktik Ansätze der neokommunikativen Methode Kritik und Ausblick Total Physical Response Zum Ursprung Die Leitlinien und Merkmale von Total Physical Response Der Unterrichtsablauf bei Total Physical Response Der Lehrende und die Prinzipien der TPR Methode Aspekte des Unterrichtsablaufs Kritik und Ausblick Empirische Untersuchung Untersuchungsdesign Zielsetzung Ausgangsüberlegungen Fragestellung Variablen Hypothesen Versuchsteilnehmer Lehrperson Unterrichtsmaterial Die Zielsprache Vokabelsets Kriterien zur Auswahl der Vokabeln Die kontextuelle Darbietung der Vokabelsets

6 Fragebogen Kontrolltests Die von Methoden abhängigen Attribute Versuchsaufbau Lateinisches Quadrat-Design Gruppen Durchführung Pilotstudie Hauptstudie Suggestopädie Kommunikativ-bilinguale Methode Total Physical Response Darstellung der Ergebnisse Gruppenvergleich Deskriptive Statistik Explorative Statistik Kruskal-Wallis-Test Mann-Whitney-Wilcoxon-Test (paarweiser Vergleich der Gruppen mittels nicht-parametrischer Tests) Behaltensleistung Behaltensleistung zum Zeitpunkt der Kontrolltests Behaltensleistung zum Zeitpunkt der Kontrolltests für einzelne Gruppen Behaltensleistung in Abhängigkeit zu einzelnen Unterrichtssitzungen Vergleich der Vokabelsets...217

7 7.4. Vergleich der Wortschatzvermittlungskonzepte Deskriptive Statistik Explorative Statistik Kruskal-Wallis-Test Mann-Whitney-Wilcoxon-Test (paarweiser Vergleich der Unterrichtsmethoden mittels nichtparametrischer Tests) Vergleich der Wortschatzvermittlungskonzepte zum Zeitpunkt der Kontrolltests Vergleich der Wortschatzvermittlungskonzepte zum Zeitpunkt der ersten Kontrolltests Gemischte lineare Statistik Antworten auf Fragen in Fragebogen Diskussion der Ergebnisse Anmerkungen zu methodologischen Aspekten Vergleich mit anderen Forschungsergebnissen und darauf bezogene Interpretationsmöglichkeiten Konsequenzen für die Praxis Schlussbetrachtung Literaturverzeichnis Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Anhang