Aktuelles aus der Stiftung Haus der kleinen Forscher

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1 Aktuelles aus der Stiftung Haus der kleinen Forscher Stiftung Haus der kleinen Forscher Antje Baier, Teamleitung Netzwerke Nord Franziska Böhm, Referentin für Netzwerke Halle, den 11.Oktober 2012

2 Aktuelles aus der Stiftung Haus der kleinen Forscher Zahlen & Fakten Fortbildungsthemen in 2012/13 Veranstaltungen Bildungsprojekt Sechs- bis zehnjährige Kinder Projektphasen & Modellregionen Angebote für Horte & Grundschulen Wissenschaftliche Begleitung in der Stiftung Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung Frühjahresbefragung 2012 Neuer Zertifizierungsprozess

3 Starke Partner bilden das Fundament für das Haus der kleinen Forscher. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

4 Aktuelle Zahlen und Fakten

5 Über eine Million Kinder forschen bereits bundesweit in Kitas, Horten und Grundschulen. SchleswigHolstein Über Einrichtungen profitieren von den Angeboten der Stiftung. MecklenburgVorpommern Hamburg Bremen Niedersachsen Berlin Mehr als Einrichtungen haben das Zertifikat Haus der kleinen Forscher. Brandenburg Sachsen-Anhalt Nordrhein-Westfalen Sachsen 222 Netzwerkpartner sorgen für die Verbreitung der Stiftungsangebote. Thüringen Hessen RheinlandPfalz 608 Trainerinnen und Trainer bilden die pädagogischen Fachkräfte weiter. Saarland Bayern Stand: 9/2012 BadenWürttemberg Kita-Netzwerke Modellnetzwerke Dreibis zehnjährige Kinder Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

6 Haus der kleinen Forscher in Sachsen-Anhalt 5 lokale Netzwerke Altmarkkreis Salzwedel Stendal erreichen knapp 70% der Einrichtungen. Börde Jerichower Land Zertifizierungen: Magdeburg 221, davon 42 Einrichtungen bereits zum zweiten Mal Harz Salzlandkreis Dessau-Roßlau Wittenberg zertifiziert. Anhalt-Bitterfeld Mansfeld-Südharz Halle Saalekreis Burgenlandkreis Stiftung Haus der kleinen Forscher

7 Fortbildungsthemen 2012/13

8 Der Schlüssel zu Naturwissenschaften und Technik sind Neugier und Begeisterung. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

9 Akademieprogramm 2012 Wasser (Basis) inkl. Ko-Konstruktion Luft (Basis) inkl. Metakognition Klänge und Geräusche inkl. Peergroup Licht, Farben, Sehen inkl. Projektarbeit Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

10 Akademieprogramm 2013 Wasser (Basis) inkl. Ko-Konstruktion Luft (Basis) inkl. Metakognition Strom und Energie inkl. Elternarbeit Sprudelgas inkl. sprachliche Förderung Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

11 Die Materialien der Stiftung unterstützen den Forschergeist in den Einrichtungen. Themenbroschüren und Karten-Sets zeigen kindliche Alltagsbezüge und Umsetzungsideen. Für die Projekte und Versuche werden hauptsächlich alltägliche Materialien benötigt. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

12 Besondere Veranstaltungen in 2012

13 Am Tag der kleinen Forscher steht das Engagement aller im Mittelpunkt. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

14 Veranstaltungen in den Netzwerken machen den Aktionstag zum Thema Wie funktioniert eigentlich unsere Erde? erlebbar Alle Netzwerkpartner der Stiftung erzeugen gemeinsam ein Blitzlichtgewitter durch viele regionale Veranstaltungen. Vier Veranstaltungen widmen sich je einem der vier Elemente: Element Feuer Mannheim BBQ Berufliche Bildung ggmbh Rhein-Neckar Element Wasser Element Boden Leipzig Osnabrück Handwerkskammer zu Leipzig nifbe Regional-netzwerk Südwest Element Luft Berlin IHK Berlin Stiftung Haus der kleinen Forscher

15 Forschergeist Wettbewerb Insgesamt: Bewerbungen Baden-Württemberg: 168 Bayern: 119 Berlin: 44 Brandenburg: 58 Bremen: 10 Hamburg: 13 Hessen: 44 Mecklenburg-Vorpommern: 37 Niedersachsen: 146 Nordrhein-Westfalen: 207 Rheinland-Pfalz: 33 Saarland: 9 Sachsen: 99 Sachsen-Anhalt: 108 Schleswig-Holstein: 15 Thüringen: 25! Zwei Kitas aus Sachsen-Anhalt erhalten eine Auszeichnung für besonderes Engagement: DRK-Kita Max und Moritz, Gommern Projekt: Schmackofatzie-Küchenforscher Integr. Kita Kinderland, Staßfurt Projekt: Die Stadtpark-Expedition Stiftung Haus der kleinen Forscher Forschergeist

16 Bildungsprojekt Sechs- bis zehnjährige Kinder Von 2011 bis 2013

17 Seit 2011 können auch Horte und Grundschulen beim Haus der kleinen Forscher mitmachen. Ausgangssituation Gestiegenes politisches Interesse in Bund und Ländern an kontinuierlicher MINT-Förderung Starker Ausbau der Ganztagsbetreuung mit Bedarf an qualitativ guten fachbezogenen Angeboten Bisherige MINT-Förderung im Grundschulalter nicht ausreichend Chancen Forscherdrang erhalten, Interesse und Begeisterung für Nawi ausbauen Beitrag leisten für bessere Bildungsqualität Erfolge im frühkindlichen Bereich absichern und verstetigen Haus der kleinen Forscher Didaktische Expertise grundsätzlich auf Altersgruppe 6-10 übertragbar Bestehende lokale Netzwerke mit Interesse an Angebot für Grundschulkinder, teilweise bereits laufende Initiativen Erfolgreiche Etablierung im frühkindlichen Bereich mit guter Flächenpräsenz Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

18 Dieses Modellvorhaben wird vom BMBF unterstützt. 1 Pädagogisches Konzept/Vorarbeiten Anpassung und Neuentwicklung von didaktischem Material Neue Fortbildungsformate (Modell-Lehr- Lerneinrichtungen) Formate direkt für Kinder, u.a. Website 2 Modellphase Ausgewählte Netzwerke bundesweit bieten Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte in Horten und (Ganztags-) Grundschulen Zwei Modell-Lehr- Lerneinrichtungen in Betrieb 3 Bundesweite Ausbreitung Mehr bestehende Netzwerke erweitern ihr Angebot auf 6-10 Gründung neuer Netzwerke Laufende Weiterentwicklung didaktischer Materialien Auswertung neuer Lehrformate Foto GS-Kinder 54 Piloteinrichtungen in Berlin/Brandenburg erproben neue Inhalte und Materialien 53 Modellnetzwerke erreichen Einrichtungen für Grundschulkinder Bis Ende Projektlaufzeit pädagogische Fachkräfte fortgebildet Einbindung Schulen hat begonnen. 1. Halbjahr 2011 Ab Schuljahr 2011/12 Ab Schuljahr 2013/14 Ab 2015 Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

19 Modellnetzwerke in ganz Deutschland 53 Modellnetzwerke unterstützen uns in der Modellphase von Herbst 2011 bis Herbst 2013 Modellnetzwerke in Sachsen-Anhalt: - IHK Magdeburg - Stiftung Ev. Jugendhilfe Magdeburg - Eigenbetrieb Kindertagesstätten Halle - SINUS an Grundschulen Stiftung Haus der kleinen Forscher

20 Angebote für Grundschulen und Horte

21 Das Angebot der Initiative für die Horte/Grundschulen umfasst sechs Elemente I II III Workshops Arbeitsunterlagen Kindermaterialien Pädagogische Fachkräfte erhalten fundierte pädagogische und naturwissenschaftliche Fortbildungen Während der Modellphase entwickelt die Initiative Arbeitsunterlagen. Diese werden den Horten und Ganztagsgrundschulen kostenlos zur Verfügung gestellt Spezielle Materialien für Kinder erleichtern ihnen das eigene Forschen und Entdecken IV V VI "Tag der kleinen Forscher" Zertifizierung Internetpräsenz Der jährliche, bundesweite Aktionstag aller aktiven Einrichtungen, päd. Fachkräfte und Kinder im Haus der kleinen Forscher Engagierte Einrichtungen werden unter bestimmten Voraussetzungen als Haus der kleinen Forscher zertifiziert (in Entwicklung) Die Website bietet Informationen für alle Interessierten Stiftung Haus der kleinen Forscher

22 Passen die neuen Angebote auch für die Grundschule? Entwicklung prozessbezogende Kompetenzen als Endniveau der Jahrgangsstufe 4: Erkunden, Beobachten, Untersuchen Kommunizieren und Argumentieren, Fragen entwickeln Präsentieren, Dokumentieren Problemlösen Der Sachunterricht in der Grundschule hat die Aufgabe, die Schülerinnen und Schüler beim aktiven Wahrnehmen und Zurechtfinden in der Umwelt zu unterstützen sowie das Verständnis für vielfältige Zusammenhänge herauszubilden. Das Erschließen und Mitgestalten der sozialen, natürlichen, technischen und durch Medien konstruierten Welt erfolgt bildungswirksam und orientiert sich zugleich an den Erfahrungen und Interessen der kindlichen Lebenswelt. * Herausgegeben vom Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt (2005/2007) Stiftung Haus der kleinen Forscher Lehrplan in Grundschule des LandesSachsen-Anhalt

23 Unterstützung bei der Umsetzung des Rahmenlehrplans für den Sachunterricht Inhaltsbezogene Kompetenzen, die die Schüler im Sachunterricht erwerben (Auszug): Klasse 1 & 2: Klasse 3 & 4: Bedeutung von Luft, Wasser, Feuer, Boden Eigenschaften des Wassers Schwimmende und sinkende Stoffe Wissen über Sinne, Sinnesorgane Fachliches Angebot durch das Haus der kleinen Forscher Technik: Bauen & Konstruieren Licht, Farben, Sehen Wasser Forschen mit Magneten Kenntnisse über die lebende und nicht lebende Natur in der Auseinandersetzung mit einfachen biologischen, chemischen und physikalischen Zusammenhängen der Umwelt anwenden Beschreibung des Wasserkreislaufs, Wasser filtern, Umgang mit Wasserverschmutzung Größen und Messen (Skizzen erstellen, Tabellen) Akustik: Klänge & Geräusche Strom und Energie Luft Mathematik Sprudelgas Stiftung Haus der kleinen Forscher

24 Virtueller Abenteuerspielplatz für kleine Forscherinnen und Forscher im Grundschulalter Spielerische Umgebung lädt zum Entdecken naturwissenschaftlicher und technischer Phänomene ein Ergänzung zu den Themen und pädagogischen Materialien der Stiftung Unterstützende Materialien für pädagogische Fachkräfte und Eltern Verknüpfung zwischen virtueller und realer Welt durch Tipps für die Praxis Juli, Tim und der Kater Berleburg begleiten die Kinder durch die Website Kostenfreie, sichere und werbefreie Umgebung ohne externe Verlinkungen Stiftung Haus der kleinen Forscher Website für Kinder

25 Die wichtigsten Elemente der virtuellen Forscherwelt Lernspiele, Lesetexte und Rätsel Die Lernspiele und Texte verstehen sich als Ergänzung zu Inhalten und Materialien der Stiftung. Die Spiele kombinieren pädagogischen Anspruch mit Spielspaß. Werkstatt Hier finden die Kinder Anregungen zum Forschen abseits des Computers, beispielsweise zum Bau einer Lineal-Wippe. Treffpunkt Das ist der Ort, an dem Kinder Ideen austauschen und von eigenen Projekten berichten können. Die Inhalte werden vor der Veröffentlichung auf ihre Unbedenklichkeit hin geprüft. Juli, Tim und der Kater Berleburg Alle Inhalte sind in einen narrativen Rahmen eingebunden. Es gibt eine einführende Geschichte, Steckbriefe und jeweils ein Intro zu den Lernspielen. Stiftung Haus der kleinen Forscher Website für Kinder

26 Nutzung in pädagogischen Einrichtungen Altersgerechtes Format Einfach und intuitiv zu bedienen Sichere Lernumgebung (keine Werbung, keine externen Links) Hinweise für Eltern und Pädagogen auf Beschreibung von Struktur und Inhalt Informationen zum pädagogischen Hintergrund Möglichkeiten der Lernbegleitung Anregungen zum Übergang von der virtuellen in die reale Welt Technische Hinweise Stiftung Haus der kleinen Forscher Website für Kinder

27 Wissenschaftliche Begleitung

28 Als lernende Organisation wird die Stiftung von externen Expertinnen und Experten begleitet. Thomas Gazlig Vorsitzender Verein Ulrich Thöne Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Dr. Andreas Schleicher OECD Prof. Sebastian Turner Scholz & Friends Reinhard Kahl Journalist Prof. Dr. Lutz Fiesser Physik und ihre Didaktik, Universität Flensburg Kuratorium Michael Fritz Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen, Ulm PD Dr. Fabienne Becker-Stoll Staatsinstitut für Frühpädagogik, München Prof. Dr. Ursula Rabe-Kleberg Erziehungswissenschaften Universität Halle-Wittenberg Prof. Dr. Manuela Welzel-Breuer Physik und ihre Didaktik Päd. Hochschule Heidelberg Prof. Dr. Jürgen Baumert Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin Prof. Dr. Sabina Pauen Entwicklungspsychologie Universität Heidelberg Prof. Dr. Wolfgang Tietze Erziehungswissenschaften Freie Universität zu Berlin Forschungslenkungskreis Prof. Dr. Henning Kagermann acatech - Deutsche Akademie der Technikwissenschaften Dr. Andreas Paetz BMBF Prof. Dr. Manfred Prenzel TU München School of Education Prof. Dr. Ortwin Renn Universität Stuttgart Prof. Dr. Hans-Günther Roßbach Universität Bamberg (Vertretung: Dr. Yvonne Anders)) Prof. Dr. Jörg Ramseger FU Berlin Prof. Dr. Mirjam Steffensky IPN Kiel Prof. Dr. Katharina Spieß FU Berlin Prof. Dr. Christian Wiesmüller Technik und ihre Didaktik PH Karlsruhe Dr. Gerd Hanekamp Deutsche Telekom Stiftung (Vertretung: Thomas Schmitt) Prof. Dr. Ilonca Hardy Universität Frankfurt Prof. Dr. Bernhard Kalicki DJI Deutsches Jugendinstitut e.v. München Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

29 Kontinuierliches Qualitätsmonitoring Eine Vielzahl von Maßnahmen sichert die Qualitätsentwicklung. Zertifizierung pädagogischer Einrichtungen Wettbewerb Forschergeist Jährliche Frühjahrsbefragung Feedback zu Workshops und Materialien Akkreditierungsprozess und Hospitationsprogramm System pädagogische Einrichtung Qualität Wissenschaftliche Begleitforschung Forschungslenkungskreis (FLK) Unabhängige Koordination durch acatech Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, FLK begleitet und begutachtet: Externe Studien und Forschungsprojekte Themenspezifische Arbeitsgruppen Praxisaustausch mit Pilot- Einrichtungen Transparente Ergebnisveröffentlichung Fachtagungen und Themenforen Stiftung Haus der kleinen Forscher Jährlicher Evaluationsbericht Schriftenreihe Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung Haus der kleinen Forscher Interviews und Fachbeiträge

30 Ergebnisse der Frühjahresbefragung 2012

31 Design der Frühjahrsbefragung 2012 Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

32 Befragung der pädagogischen Fachkräfte in den Einrichtungen Zusammenfassung I II III IV V Zufriedenheit Einstellungen zu MINT Häufigkeit des Forschens Gelegenheiten zum Forschen Magazin Forscht mit Die Zufriedenheit der pädagogischen Fachkräfte mit der Bildungsinitiative ist hoch ausgeprägt. Dies gilt für die Fortbildungen ebenso wie für die Leistungen der Netzwerke insgesamt. Die Fachkräfte geben an, dass sich ihre Einstellungen gegenüber Naturwissenschaften, Technik und Mathematik durch die Teilnahme an der Bildungsinitiative substantiell geändert haben Dreiviertel aller Fachkräfte geben an, dass in ihren Einrichtungen mindestens einmal pro Woche zu naturwissenschaftlichen, technischen oder mathematischen Themen geforscht wird. In 82 Prozent der Einrichtungen haben die Kinder Gelegenheit, auch selbständig zu forschen, d.h. außerhalb der von der Fachkraft geplanten oder vorbereiteten Gelegenheiten. Das Magazin ist bei den Fachkräften gut bekannt und wird sehr wertgeschätzt. Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

33 Zufriedenheit der pädagogischen Fachkräfte (Skala 1-7) Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

34 Vorbehalte gegenüber Naturwissenschaften, Technik und Mathematik (Skala 0-10) Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

35 Interesse an Naturwissenschaften, Technik und Mathematik (Skala 0-10) Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

36 Zum Zusammenhang von Forschen und Experimentieren und den Kompetenzen der Kinder aus der Sicht der päd. Fachkräfte Stiftung Haus der kleinen Forscher Neues aus der Stiftung

37 Transparente Publikation der Ergebnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung Schriftenreihe Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung Haus der kleinen Forscher Jährlicher Evaluationsbericht der Stiftung (Frühjahrsbefragung) 39

38 Neuer Zertifizierungsprozess

39 Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher Ziele des neuen Prozesses: Bundesweite Vergleichbarkeit/Qualitätssicherung: Für alle Bewerbungen werden dieselben Kriterien angewendet. Zentralisierung/Datenbankerstellung: Bewerbung online: sammeln und bewerten der Bewerbungen in einer zentralen Datenbank. Rückmeldung: Kitas erhalten dezidierte Rückmeldung zur Bewerbung. Stiftung Haus der kleinen Forscher Zertifizierung

40 Online Fragebogen erfasst vier Qualitätsbereiche Wie sieht ein Haus der kleinen Forscher aus? Orientierungsqualität Öffnung nach außen Prozessqualität Strukturqualität Entwicklung gemeinsam mit Prof. Dr. Wolfgang Tietze in Anlehnung an das Deutsche Kindergarten Gütesiegel Stiftung Haus der kleinen Forscher

41 Aufteilung der vier Qualitätsdimensionen in drei Fragebogenteile Stiftung Haus der kleinen Forscher Zertifizierung

42 Zertifizierungsprozess für die Plakette Haus der kleinen Forscher Voraussetzungen: 1. Naturwissenschaftliche, mathematische oder technische Bildungsinhalte sind fester Bestandteil im Alltag der Kita-Kinder. 2. Projekte werden dokumentiert. 3. Fachkräfte bilden sich regelmäßig fort. Online- Bewerbungsbogen Bewertung mithilfe festgelegter Kriterien Rückmeldung mit praktischen Anregungen Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

43 1 Forschen im Kita-Alltag, dokumentieren und fortbilden sind Voraussetzung für die Zertifizierung. Forschen im Kita-Alltag Dokumentieren Fortbilden Naturwissenschaftliche, mathematische und technische Bildungsinhalte sind fester Bestandteil im Alltag der Kita-Kinder, z.b. durch Projekte (mind. zwei unterschiedliche), Versuche und Experimente. Die durchgeführten Projekte werden von den pädagogischen Fachkräften dokumentiert. Pro Einrichtung bilden sich zwei Fachkräfte zweimal im Jahr in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik fort. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

44 2 Die Bewerbung erfolgt über einen Online- Bewerbungsbogen. Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

45 3 In der Stiftung erfolgt die Auswertung der Fragebögen anhand festgelegter Bewertungskriterien Orientierungsqualität Strukturqualität Prozessqualität Öffnung nach außen Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.

46 4 Die Rückmeldung der Stiftung enthält auch praktische Anregungen. Die Rückmeldung an die Kita enthält: - Statistische Rückmeldung - Anregungen für die praktische Arbeit - Downloads Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Stiftung stellt sich vor.