DEUTSCH ALS FREMD- UND ZWEITSPRACHE INSTITUT FÜR DEUTSCH ALS FREMDSPRACHENPHILOLOGIE

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1 INSTITUT FÜR DEUTSCH ALS FREMDSPRACHENPHILOLOGIE ZERTIFIKATSKURS FÜR LEHRKRÄFTE IN INTEGRATIONSKURSEN APRIL JULI 2017 DEUTSCH ALS FREMD- UND ZWEITSPRACHE

2 ZERTIFIKATSKURS DEUTSCH ALS FREMD- UND ZWEITSPRACHE ZIELSETZUNG Ziel des Zertifikatskurses Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ) ist es, methodischdidaktische Kenntnisse für den Fremdsprachenunterricht zu vermitteln. Die TeilnehmerInnen erhalten grundlegendes Wissen darüber, wie DaF/DaZ-Lerner gezielt beim Spracherwerb unterstützt werden können. UNTERRICHTSFORM UND -UMFANG Das Qualifikationsangebot erfolgt über Präsenzveranstaltungen an der Universität Heidelberg im Umfang von 14 Semesterwochenstunden. Es erstreckt sich über die Vorlesungszeit des Sommersemesters, April Juli Der zeitliche Aufwand entspricht mit Vor- und Nachbereitung dem eines einsemestrigen Vollzeit-Studiums. ZULASSUNGSBEDINGUNGEN Für die Zulassung zum Zertifikatskurs ist ein Hochschulabschluss (alle Fachrichtungen) notwendig. ABSCHLUSS Die erfolgreiche Teilnahme an allen Lehrveranstaltungen des Qualifikationsangebots wird durch ein Hochschulzertifikat der Universität Heidelberg bescheinigt. Es werden 28 ECTS-Punkte vergeben. Auf Grundlage des Zertifikats in Verbindung mit einem Hochschulabschluss kann eine Zulassung als Lehrkraft für Integrationskurse beim Bundesamt für Migration und Flüchtlinge nach 15, Abs. 1 IntV beantragt werden. Informationen hierzu finden Sie auf den Internet-Seiten des BAMF unter Infothek, Informationen für Lehrkräfte. Hinweis: Der Zertifikatskurs beinhaltet zwar ein Modul Alphabetisierung, erfüllt aber nicht die Anforderungen des BAMF für die additive Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Alphabetisierungskursen. INFORMATIONSVERANSTALTUNGEN Das Institut bietet InteressentInnen zwei Termine an, bei denen Ziele und Inhalte des Kurses erläutert sowie organisatorische Fragen besprochen werden: Mo, , 17:00 Uhr oder Mi, , 11:30 Uhr Beide Veranstaltungen finden im Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie, Plöck 55, Heidelberg, Raum 012 statt. INHALTE Die Auswahl der im Rahmen des Zertifikatskurses behandelten Themen orientiert sich an den Vorgaben des Bundesministeriums für Migration und Flüchtlinge. Die nachfolgende Darstellung gibt einen Überblick über die Inhalte der sieben Module.

3 INHALTE 1 Phonologie und Morphologie des Deutschen und 2 Deutsche Grammatik (Syntax) (je 2 SWS) Die TeilnehmerInnen gewinnen einen analytischen Zugang zu den Lauteigenschaften deutscher Wörter und Sätze, zu Wortstrukturen, Wortbildung und zur deutschen Syntax. Vor typologischem Hintergrund können Sie die je nach Ausgangssprachen der Lerner zu erwartenden Lernprobleme identifizieren. Sie erhalten einen Überblick über Vermittlungsmöglichkeiten in den Bereichen Aussprache, Flexion, Genus, Wortbildung und Satzbau. Sie werden befähigt, unter Berücksichtigung individueller Lernervariablen (Alter, Lernerfahrung, Lerntyp, Einstellungen und Motivationen) und der jeweiligen Ausgangsprachen geeignete Methoden auszuwählen. 3 Deutsche Schrift, Alphabetisierung (2 SWS) Die Förderung des Schrifterwerbs setzt solide Kennt nisse über Aufbau des deutschen Schriftsystems, Prinzipien der deutschen Orthographie und den Schrifterwerb mit seinen kognitiven und motorischen Aspekten voraus. Die KursteilnehmerInnen lernen die Prinzipien der deutschen Schreibung kennen und können auf die besonderen didaktischen Herausforderungen reagieren, die sich ergeben, wenn jugendliche oder erwachsene Lerner ohne Erstschrifterwerb oder mit einem anderen Schriftsystem in der Zweitsprache Deutsch alphabetisiert oder umalphabetisiert werden. Sie lernen verschiedene Alphabetisierungsmethoden und -materialien kennen und können diese zielgruppengerecht einsetzen. 4 Spracherwerb und Sprachvergleich (2 SWS) Die bereits vermittelten Grundlagen zum Aufbau der deutschen Sprache (Lautsystem, Morphologie, Satzbau, Lexik) werden vor dem Hintergrund relevanter Kontrastsprachen reflektiert (u.a. Arabisch, Türkisch, Persisch). Da eine flexible didaktische Kompetenz, die sich dem Wissensstand des Sprachlerners anpasst und individuelle Lernvoraussetzungen (wie etwa das erstsprachliche Wissen) berücksichtigt, Kenntnisse zum natürlichen Spracherwerb voraussetzt, wird zudem auf zentrale Fragen des Spracherwerbs eingegangen: Wie verarbeitet das Gehirn sprachliches Wissen, wie baut es Regelsysteme auf, welche Bedingungen erleichtern diesen Wissensaufbau? Die TeilnehmerInnen gewinnen so einen systematischen Überblick über sprachtypologische Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen dem Deutschen und verschiedenen Kontrastsprachen. Sie kennen die Gesetzmäßigkeiten, nach denen jugendliche und erwachsene Lerner grammatische und lexikalische Kompetenzen in der Zweitsprache entwickeln, sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Einflussnahme auf die Sprachverarbeitung.

4 INHALTE 5 Didaktik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache (2 SWS) Sie lernen Verfahren der Einführung und Erklärung von Wortschatz kennen, Verfahren seiner Festigung sowie Möglichkeiten, Lerner durch Techniken wie Wortfeldaufbau, Benutzung von (elektronischen) Wörterbüchern, Vokabellernprogrammen, Erschließung aus dem Kontext bei der autonomen Arbeit mit Wortschatz zu unterstützen. Sie erfahren, wie Sie elementares und fortgeschrittenes Hör- und Leseverständnis ermöglichen und ausbauen und wie Sie Sprech- und Schreibfähigkeiten in für die Lerner relevanten Alltagssituationen, offiziellen (Arbeit, Behörden) und öffentlichen Kontexten schrittweise entwickeln können. Sie lernen Verfahren der impliziten und expliziten Korrektur kennen und können diese situations- und adressatengerecht sowie kultursensibel einsetzen. 6 Praxisbegleitung (mit Lehrwerkanalyse, 2 SWS) Sie gewinnen einen Überblick über einschlägige, auf dem Markt vorhandene Lehrwerke und -materialien sowie über relevante Prüfungsformate. Sie können sie auf die Eignung für die Bedürfnisse der Zielgruppe einschätzen und abhängig vom Kompetenzbereich, dem Sprachstand und den Zielen der Lerner einsetzen. Es wird zudem das Geschehen in Integrationskursen ausgehend von Videoaufnahmen beziehungsweise Unterrichtshospitationen reflektiert. Im Fokus der Reflexion steht die Umsetzung der eingeführten didaktischen und methodischen Prinzipien der Sprachvermittlung. In der Unterrichtspraxis können Sie grundlegende Prinzipien der Sprachvermittlung erkennen und den Kompetenzgrad Ihrer Lerner durch den Einsatz geeigneter Prüfungsformate evaluieren. 7 Leben und Werte in Deutschland (landeskundliche Orientierung) (2 SWS) Im Fokus stehen ausgewählte Aspekte deutscher Rechtsordnung, ein Abriss der Geschichte Deutschlands sowie ausgewählte geographische, politische, bildungs-, berufs- und alltagsbezogene Themen (Staatsorganisation, Regierungsform, Bildungssystem, Arbeitswelt, Gesundheitssystem/Kinderversorgung/Altersversorgung). Weiterhin werden in Deutschland wichtige kulturelle und demokratische Werte wie Religionsfreiheit, Meinungsfreiheit, Toleranz und Gleichberechtigung thematisiert. Darüber hinaus werden Faktoren der Bildungs-, der Berufsund der gesellschaftlichen Integration vorgestellt. Sie gewinnen so einen systematischen Überblick über Bereiche, die für die berufliche, gesellschaftliche und schulische Partizipation von neu Angekommenen wichtig sind.

5 ORGANISATORISCHES Der Zertifikatskurs findet statt in den Räumen des Instituts für Deutsch als Fremdsprachenphilologie Plöck Heidelberg. Während der Vorlesungszeit im Sommersemester 2017 ( ) sind sieben Module zu besuchen. Das Modul Deutsche Schrift, Alphabetisierung findet als Blockseminar an zwei Wochenenden statt. Das Qualifikationsangebot startet mit einer Einführungsveranstaltung am Mittwoch, , 09:15 Uhr. STUNDENPLAN Uhrzeit Montag Dienstag Mittwoch Uhr Praxisbegleitung mit Lehrwerkanalyse Dr. Christina Papadimitraki Raum Uhr Phonologie und Morphologie des Deutschen Dr. Rolf Koeppel Raum 012 Spracherwerb und Sprachvergleich Marija Cecovic Raum 122 Deutsche Grammatik Dr. Christina Papadimitraki Hörsaal, Raum 010 Leben und Werte in Deutschland N.N. Raum 011 Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Dr. Rolf Koeppel Raum 011 BLOCKSEMINAR Deutsche Schrift, Alphabetisierung 4 Tage während des Sommersemesters 2017 (Die Termine werden noch bekannt gegeben.) Dr. Nadja Wulff, Raum 012

6 Kosten Das Teilnahmeentgelt beträgt EUR. Unter bestimmten Voraussetzungen erstattet das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) die Kosten. Bitte informieren Sie sich vorab direkt beim BAMF über die genauen Konditionen. Bewerbung & Anmeldung Melden Sie sich bitte mit dem unter im Bereich Pädagogik Zertifikat DaF/DaZ bereitgestellten Formular bei der Abteilung Wissenschaftliche Weiterbildung an. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Über die Zulassung entscheidet die Studienleitung in der Reihenfolge der Anmeldungen. Sollte die Mindestteilnehmerzahl nicht erreicht werden, kann der Kurs kurzfristig abgesagt werden. Absagen Bei Absagen ab werden 25%, ab werden 100% des Teilnahmeentgelts in Rechnung gestellt. Studienleitung Jun.-Prof. Dr. Giulio Pagonis Informationen & An- und Abmeldungen Universität Heidelberg Wissenschaftliche Weiterbildung Bergheimer Str. 58A, Heidelberg Tel.: Stand: Februar 2017