Digitale Medien in der arbeitsprozessorientierten Berufsbildung
Arbeitsorientierte Wende in der Berufsbildung
Arbeitsorientierte Wende
Struktur eines Arbeitsprozesses
Struktur eines Arbeitsprozesses Referenz: Beginn: Ende: Ziel: Kunde Erster Kontakt zum Kunden Auftragserteilung Beratung des Kunden, um den Auftrag zu erhalten
Struktur eines Arbeitsprozesses Referenz: Beginn: Ende: Ziel: Betrieb Bearbeitung des Pflichtenhefts Einteilung des Personals, Zusammenstellung des Materials und der Werkzeuge Schaffung der Voraussetzungen, um den Auftrag zu realisieren
Struktur eines Arbeitsprozesses Referenz: Beginn: Ende: Ziel: Baustelle Einrichtung der Baustelle Erstellung des Aufmaßes Fachgerechte Ausführung des Auftrags
Struktur eines Arbeitsprozesses Referenzen: Kunde/Betrieb Beginn: Übergabe an den Kunden Ende: Durchführung der Nachkalkulation Ziel: Einweisung des Kunden, Bezahlung des Auftrags
Auftrag Methodenkompetenz Fachkompetenz Sozialkompetenz Lern- und Arbeitsprozess Annahme Planung Durchführung Abschluss
(Berufliches) Lernen mit digitalen Medien
Leitfragen Welche digitalen Medien (technischer Aspekt) sollen aus welchem Grund (didaktischer Aspekt) und auf welche Weise (methodischer Aspekt) in Lehr-Lernprozesse eingebunden werden?
1. Programmierte Unterweisung Zeit: seit 1920er Jahren Leitidee: Behaviorismus
2. Adaptive Lernsysteme Zeit: seit 1960er Jahren Leitidee: Behaviorismus
3. Multimediale Lernsysteme Zeit: seit 1990er Jahren Leitidee: Kognitivismus
4. Web 2.0 Zeit: seit 2005 Leitidee: Konstruktivismus
5. Mobile Learning Zeit: seit 2010 Leitidee: Konstruktivismus
Leitfragen Welche digitalen Medien (technischer Aspekt) sollen aus welchem Grund (didaktischer Aspekt) und auf welche Weise (methodischer Aspekt) in Lehr-Lernprozesse eingebunden werden?
Potenziale von digitalen Medien für berufliches Lernen
Potenzialkategorien
Inhalte
Inhalte
Visualisieren, Animieren, Simulieren
Visualisieren, Animieren, Simulieren
Kommunizieren, Kooperieren
Kommunizieren, Kooperieren
Systematisieren, Strukturieren
Systematisieren, Strukturieren
Diagnostizieren, Testen
Diagnostizieren, Testen Kompetenzcheck
Reflektieren
Reflektieren Lernortkooperation im Kopf
Empfehlungen: Digitale Medien in der Berufsbildung
Empfehlungen: Lieber One-Trick-Ponys als Universallösungen! Nicht Stand-Alone, sondern Integration! Kein Selbstzweck, sondern Gebrauchswert! Rapid E-Learning, d.h. einfach, schnell, barrierearm!
Zum Nachlesen
www.kompetenzwerkstatt.net
[howe@uni-bremen.de] Digitale Medien in der arbeitsprozessorientierten Berufsbildung