Lektion 9 Nach Dynamik und Phrasierung ehlt uns nun noch als dritter Grundeiler in der Musik das Temo. Es gibt von sehr langsam bis sehr schnell eine große Anzahl von Temobezeichnungen. Hier sind die ichtigsten und häuigsten augeührt: langsam ( q = ca. 0-76) mittel ( q = ca. 76-120) schnell ( q = ca. 120-208) Grave Largo Lento Adagio = scher = breit = langsam = ruhig = rasch = lebhat = schnell = sehr schnell m ein genaues Maß ür ein Temo zu erhalten, bedient man sich des Metronoms. Das ist eine Art hr, bei der man die Anzahl der Schläge ro Minute einstellen kann. Beisiel: q = 120 bedeutet, daß in einer Minute 120 Viertel gesielt erden müssen. h = 80 bedeutet, daß ro Minute 80 Halbe-Noten geschlagen erden. Übung 1: Auärmübung Andante ( q = 80) c b b b b b b Andante Moderato Allegretto Pause! b Übung 2: Naturtonbindungen 0 ----------------------------------------------------------- b b b b b b # Allegro Vivace Presto Prestissimo b 1 ----------------------------------------------------------- 12 ----------------------------------------------------------- 23 ----------------------------------------------------------- = schreitend = gemäßigt = heiter 13 ----------------------------------------------------------- 2 ----------------------------------------------------------- + 123 93
Übung 3: Es-Dur Tonleiter b b b b b b b b b es Es-Dur Akkord b b b F Übung : Tonleiterstudien A) 1 0 12 1 0 1 0 1 b b b Ó b b b Das dritte b macht aus edem a ein as. B) g as b b b P b b b Ó bb b Ó Ó b c 1 1 d es Ó b b b Ó Übung 5: Akkordübung b b b bb b 3 ƒ 1 Ó 9
Übung 6: Ton-Tre-Übung b b b ƒ b b b F Übung 7: Rhythmische Übungen in Es-Dur q A) Allegretto ( = 92) b b b F b b b. b b b. B) Allegro ( q = 120) b b b 3 P. b b b.... J.. J. J J. Übung 8: Neuer Rhythmus (Synkoen II) Moderato ( q = 88) c................. J.... J... J. J.... J........................... J. J.. 2 J. J... Die Achtel mit Punkt sollen sehr kurz sein, düren aber nicht zu schnell gesielt erden. Eine Hile ist es, enn man sich durchlauende Achtel denkt! 95
Übung 9: Anstoßübung h A) Andante ( = 76) b b C F Ó bb Ó Ó b b c P - - - - J 6 8 b b b b b b b b b b b b. Ó Ó b b Ó Diese Übung ist als Zeiertakt auzuassen! B) Allegro ( q= 100) Übung 10: Chromatische Bindeübung simile = ähnlich. - - - -.. J J Ó J # # # # # b b b. Ó. # # # # # b b #. Ó. # # # # # b b b. Ó. # # # # # b b b. # # # # # b b. 96 Bei dieser Übung sollte man ein Metronom benutzen. Man stellt dabei das Pendel au die Zahl 100 und sielt dann nur so laut, daß man den Takt des Metronoms hört. (evtl. langsamer beginnen) Ó. Ó.
Übung 11: Rhythmische Übungen A) Allegretto ( = 96) c. b b c c J.. q. #...... J... J. B) Phrasierung und Temo ie bei A) b b J b b C) Schierige Synkoen ( q = 96) Zähle: 1 2 3 n Zu dieser Übung immer den Takt mitkloen! J... #... J. J.. J. J.... #. J.. J.. n.. J....................... #. J J. Übung 12: Musikalische Anendungen A) Hab mein Wage voll gelade Moderato ( q = 88) b b b 3 F. bb b c. J.. Ó Beachten Sie: In diesem Liedchen kommt ein Taktechsel vor!. c 97
B) Oh, du lieber Augustin F-Dur ( q= 1 bis h. = 60) b 3. J.......... J...... b............. J...... Üben Sie dieses Lied zunächst in drei Vierteln. Wenn Sie das Temo nicht scher allen, das Lied als Walzer (au Ganze) zu sielen. q = 1 sielen können, ird es Ihnen C) Ein Männlein steht im Walde Es-Dur h = 80 b b b C.. b b b... F F D) Brüderchen, komm tanz mit mir Es-Dur b b Allegretto h = 92 b C. J. F.. J b b b.... J E) Wenn ich ein Vöglein är... G-Dur Andante q = 8 # 3 F.. J # F) Guten Abend, gut Nacht (Johannes Brahms) D-Dur Adagio q = 72 # # 3 P.... J # #............ 98