Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder des soziokulturellen Orientierungswissens (IKK) Q1.1 1 La crisis económica en España y sus consecuencias movimientos migratorios España, país de inmigración y emigración Alltagswirklichkeiten und berufliche Perspektiven junger Menschen Facetten persönlicher und beruflicher Lebensgestaltung und Lebensentwürfe Jugendlicher und junger Erwachsener in der sich verändernden spanischsprachigen Welt (Einwanderungs- und Auswanderungsproblematik) Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe Ökologische und ökonomische Herausforderungen und Perspektiven Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs (FFK) Schreiben: argumentative Sachtexte verfassen (Blockeintrag, Leserbrief) entsprechende Strategie (global und detailliert) anwenden Hörverstehen: medial vermittelten Texten Haupt- und Einzelinformationen entnehmen Wdh. des Präsens und der Vergangenheitszeiten Klausur (integriert) / Hörverstehen Q1.1 2 Un encuentro con Andalucía: el desarrollo de un turismo sostenible y de una agricultura ecológica Andalucía, cultura y turismo Historische und kulturelle Entwicklungen Schreiben: wesentliche Informationen zusammenfassend darstellen und kommentieren (z.b. Zeitungsartikel, Leserbrief) Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe Ökologische und ökonomische Herausforderungen und Perspektiven entsprechende Strategie (global, detailliert und selektiv) mit Hilfe funktional anwenden Sprachmittlung: mündlich und schriftlich wesentliche Informationen wiedergeben des Vokabulars und der
grammatikalischen Strukturen der Meinungsäußerung (presente de subjuntivo, voz pasiva) Q1.2 1 Facetas sociales y culturales de Chile El movimiento indígena en Chile los mapuches, su historia y situación actual Chile, sociedad y cultura gesellschaftliche Diskussionen Historische und kulturelle Entwicklungen entsprechende Strategie (global, detailliert und selektiv) mit Hilfe funktional anwenden Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: Arbeitsergebnisse darstellen und kürzere Präsentationen darbieten Sprechen: an Gesprächen teilnehmen: in unterschiedlichen Rollen ein Thema kontrovers diskutieren Mündliche Kommunikationsprüfung Text- und Medienkompetenz: Bilder beschreiben und deren Aussage deuten futuro simple, condicional, Vokabular der Meinungsäußerung und Bildbeschreibung Q1.2 2 Chile el reflejo literario de la realidad indígena Chile, sociedad y cultura Historische und kulturelle Entwicklungen Leseverstehen: inhaltliche Aspekte eines literarischen Textes im Kontext der Gesamtaussage verstehen Schreiben: einen literarischen Text interpretieren und kommentieren (z.b. Kommentar, Tagebucheintrag) Leseverstehen und Schreiben
Text- und Medienkompetenz: Auszüge aus einer authentischen Ganzschrift vor dem Hintergrund des kulturellen Kontextes und unter Berücksichtigung sprachlichstilistischer Merkmale deuten und kommentieren analytisches Vokabular zur Interpretation narrativer Texte, imperfecto de subjuntivo, Konditionalsätze Q2.1 1 La pobreza infantil en Latinoamérica la formación como llave para salir de la calle El desafío de la pobreza infantil en Latinoamérica Alltagswirklichkeiten und berufliche Perspektiven junger Menschen Facetten persönlicher und beruflicher Lebensgestaltung und Lebensentwürfe Jugendlicher und junger Erwachsener in der sich verändernden spanischsprachigen Welt (Einwanderungs- und Auswanderungsproblematik) Leseverstehen: Texte vor dem Hintergrund spezifischer Gattungsund Gestaltungsmerkmale inhaltlich erfassen grundlegender textsortenspezifischer Merkmale verschiedene Formen des produktionsorientierten, kreativen Schreibens realisieren (z.b. Tagebucheintrag, Brief/E-Mail) Sprachmittlung: schriftlich und mündlich adressatengerecht und situationsangemessen mitteln fach- und themenspezifisches Vokabular, Adverbialsätze und Satzverkürzungen
Q2.1 2 Acercamiento a una comunidad española - Galicia Hörverstehen und Hör- Sehverstehen: medial vermittelten Texten Haupt- und Einzelinformationen entnehmen, ggf. Filmausschnitte unter Berücksichtigung des Hintergrundwissens und mithilfe von Rezeptionsstrategien verstehen Leseverstehen u. Schreiben integriert plus Hör-/Hörsehverstehen isoliert Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: Arbeitsergebnisse darstellen und kürzere Präsentationen darbieten grundlegender Textsortenmerkmale intentions- und adressatengerecht einen Sachtext verfassen und analysieren Spektrum sprachlicher Mittel (Textbesprechungsvokabular zur Analyse), pluscuamperfecto de subjuntivo, condicional compuesto Q2.2 El bilingüismo de Cataluña como faceta de la sociedad española Regionalismus und nationale Einheit in Spanien Leseverstehen: Sach- und Gebrauchstexten Hauptaussagen, inhaltliche Details und thematische Aspekte entnehmen und diese in den Kontext der Gesamtaussage einordnen grundlegender textsortenspezifischer Merkmale verschiedene Formen des produktionsorientierten,
kreativen Schreibens realisieren (z.b. Leserbrief, Blog) Sprachmittlung: mündlich und schriftlich wesentliche Informationen adressatengerecht wiedergeben Text- und Medienkompetenz: die Aussageabsicht und Argumentationsstruktur von argumentativen Sachtexten herausarbeiten Redemittel zur Meinungsäußerung, Wiederholung des subjuntivo