Ergebnisse der Befragung zu Studien- und Lebensbedingungen an der LMU - Fakultät für Betriebswirtschaft - im SoSe 2000 Anmerkung: Hohe Werte signalisieren Zustimmung, niedrige Werte hingegen Ablehnung der Aussage.
1. Ich studiere vor allem, um Ratlosigkeit nach dem Abitur ein freies und angenehmes Leben zu führen den Erwartungen meiner Eltern gerecht zu werden Ansehen zu gewinnen schnell zum Beruf zu gelangen mein Fachwissen zu vertiefen mehr Allgemeinbildung zu erwerben 1,73 1,78 1,93 2,01 2,96 3,01 2,8 3,46 3,57 3,35 3,29 3,51 3,89 3,94 3,51 3,43 3,80 3,42 4,14 4,30 4,17 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 1999 1998 1997 (3,26) (1,58) (1,75) (3,13) (2,96) (2,91) (2,85) (3,01) (3,30) (3,04) (2,94) (2,70) (2,92) (3,69) (1,94) (1,70) (1,62) (2,83) (2,06) (2,08) (1,81) (3,60) (3,69) (2,80) (2,83) (2,65) (3,89) (3,03) (2,80) (2,69) (3,49) (3,74) (2,83) (3,40) (3,47) (3,38) (3,45) (3,22) (2,49) (4,02) (3,96) (4,19) (4,43) (4,35) (3,99) (4,41) (4,34) (4,08) (2,48) (2,36) (3,65) (3,60) (3,63) (2,52) (3,27) (3,45) (3,62) Hauptstudium Grundstudium Dozenten
2. Wechsel des Studienfaches Hauptstudium 17% 77% (77%) (23%) Grundstudium 24% 76% (79%) (21%) 0% 20% 40% 60% 80% 100% ja nein 3. Gedanken an ein Studienabbruch Hauptstudium 28% 72% (65%) (35%) Grundstudium 29% 71% (63%) (37%) 0% 20% 40% 60% 80% 100% ja nein
4. Gründe für möglichen Studiumsabbruch Studium bietet nur geringe Berufschancen zu hohe Leistungsanforderungen falsche Erwartungen an das Studium schlechte Informationen über den Studienverlauf mangelnde Organisation des Studiums drohende Zwangsexmatrikulation finanzielle Probleme 1,64 2,09 2,14 2,00 1,87 2,34 2,58 2,82 2,80 3,11 3,26 3,31 3,26 3,34 3,25 3,26 3,23 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 3,69 3,68 Grundstudium Hauptstudium Dozenten 3,94 4,43 1999 1998 1997 (1,73) (1,87) (2,44) (1,40) (1,49) (1,62) (1,72) (1,57) (1,95) (3,48) (3,38) (3,50) (3,07) (2,78) (2,93) (2,66) (3,13) (3,02) (4,17) (4,23) (4,23) (3,63) (3,88) (3,54) (3,30) (3,08) (3,25) (2,80) (2,93) (3,21) (3,04) (3,14) (3,56) (3,16) (3,06) (2,89) (3,10) (3,39) (3,36) (3,42) (2,81) (3,55) (2,88) (3,12) (3,12) (2,90) (2,85) (2,48) (2,04) (1,60) (1,43) (1,94) (1,84) (1,80) (2,92) (2,94) (3,17) (2,00) (2,05) (2,16) (2,06) (2,25) (2,21)
5. Erfolg im Studium 1999 1998 1997 Studienbedingungen meiner Uni 2,55 2,64 3,17 (2,80) (2,84) (2,99) (2,63) (2,41) (2,06) (3,02) (2,54) (2,25) glückliche Umständen 2,86 2,71 3,26 (2,60) (2,69) (2,63) (2,66) (2,79) (2,70) (2,68) (2,67) (2,74) gute finanzielle Verhältnisse 2,25 2,59 2,91 (2,76) (2,64) (2,60) (2,46) (2,35) (2,35) (2,24) (2,30) (2,47) Fleiß und Anstrengungsbereitschaft 4,20 4,29 4,60 (4,33) (4,25) (4,29) (4,17) (4,00) (4,13) (4,20) (4,19) (4,13) Begabung für das Fach 3,47 3,61 4,06 (3,93) (3,83) (3,83) (3,56) (3,42) (3,32) (3,50) (2,54) (3,29) 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 Grundstudium Hauptstudium Dozenten
6. Informationen über das Studium allgemeines Vorlesungsverzeichnis Prüfungsordnung/Studienordnung überschaubarer Studienplan zentrale Studienberatung ich muß nicht auf einen Termin warten die Fachstudienberatung durch Prüfungsamt ich muß nicht auf einen Termin warten die Fachstudienberatung durch Lehrstühle ich muß nicht auf einen Termin warten Fachschaftsberatung Beratungsstelle im akademischen Auslandsamt ältere MitstudentInnen O-Phase/O-Phasen-Internetseiten Informationsbroschüren 3,77 2,55 2,67 2,80 3,03 2,90 3,66 2,76 3,24 3,40 2,75 2,78 4,03 3,50 2,75 3,54 3,22 2,78 3,94 3,49 2,80 3,77 3,69 2,99 4,43 3,92 2,90 4,14 3,55 3,10 3,06 3,43 2,71 4,60 4,15 3,99 4,91 3,97 4,21 4,46 3,78 4,02 1999 1998 1997 (2,76) (3,29) (3,57) (2,44) (2,48) (2,46) (2,62) (2,45) (2,38) (2,63) (2,58) (2,69) (3,11) (2,87) (2,74) (3,15) (2,93) (2,95) (3,21) (3,45) (2,75) (2,55) (2,47) (2,26) (3,38) (2,97) (2,71) (2,18) (2,53) (2,30) (2,41) (2,29) (2,31) (2,89) (2,67) (2,70) (3,04) (2,55) 2,33) (2,37) (2,29) (2,70) (2,92) (2,67) (2,94) (3,26) (2,87) (2,38) (3,12) (2,94) (3,10) (2,97) (2,41) (2,38) (2,87) (2,94) (3,31) (3,14) (3,11) (4,06) (2,99) (2,95) (2,92) (3,39) (3,54) (2,85) (2,84) (2,94) (3,08) (3,01) (2,97) (2,62) (2,18) (2,97) (2,47) (2,47) (2,07) (2,62) (2,34) (2,15) (4,38) (4,31) (2,36) (4,00) (3,96) (4,33) (4,27) ((3,86) (4,05) (4,03) (3,75) (4,29) (3,68) (3,04) ((3,24) (3,45) (2,86) (2,60) (4,19) (3,14) (2,93) 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 Grundstudium Hauptstudium Dozenten
7. Rahmenbedingungen für effizientes Studium 1999 1998 1997 Anmeldung zum Seminar nicht vor dem 1. Veranstaltungstag 2,66 3,18 3,56 (2,18) (2,13) (1,79) (3,65) (3,35) (3,57) (3,87) (3,49) (3,48) Übungen zu allen wichtigen Vorlesungen 4,03 4,53 4,64 (3,88) (3,77) (3,69) (4,41) (4,39) (4,18) (4,63) (4,69) (4,69) Förderung studentischer Arbeitsgruppen 3,89 3,65 3,79 (4,00) (3,68) (3,91) (3,56) (3,54) (3,73) (3,97) (3,86) (3,78) Tutorien 3,66 3,73 4,03 (3,69) (2,60) (3,81) (3,52) (2,38) (3,84) (3,95) (2,85) (3,92) mehr Prüfungen 2,68 2,91 2,82 (2,90) (2,60) (2,57) (2,82) (2,38) (2,24) (2,81) (2,85) (2,46) mehr persönliche Rückmeldung durch den Dozenten 3,40 3,54 3,59 (2,95) (3,91) (3,29) (3,71) (3,45) (3,52) (3,72) (3,77) (3,47) Probeprüfungen ohne Wertungen 2,97 4,13 4,26 (3,10) (2,93) (2,77) (4,07) (3,79) (3,87) (4,35) (4,23) (4,39) eine nicht bestandene Klausur noch im selben Semester wiederholen zu können 3,26 4,19 4,53 (3,51) (3,73) (3,10) (4,45) (4,53) (4,63) (4,46) (4,48) (4,74) leicht einen Computerarbeitsplatz bekommen 4,17 4,21 4,05 (4,00) (3,96) (3,86) (4,25) (3,95) (3,76) (4,15) (4,30) (4,14) ausreichend Bücher in der Bibliothek 4,15 4,38 4,51 (4,36) (4,36) (4,39) (4,59) (4,52) (4,72) (4,40) (4,60) (4,59) Auslandsstudium 3,63 3,79 3,89 (3,39) (3,17) (3,33) (3,83) (3,46) (3,57) (4,03) (3,86) (3,73) gute Informationsmöglichkeiten über das Internet 4,43 4,51 4,65 (4,05) (4,43) (4,51) 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 Grundstudium Hauptstudium Dozenten
8. Stundenaufwand pro Woche (während des Semesters) für: 25,00 20,00 21,30 18,52 17,63 15,00 13,68 Grundstudium 10,00 9,52 8,97 Hauptstudium 5,00 0,00 Lehrveranstaltungen Selbststudium Job 1999 19,51/16,77 12,38/15,15 10,47/9,42 1998 20,60/15,15 11,02/14,10 7,23/8,81
9. Probleme mit dem Stundenplan 70% 60% 50% 61% 49% 40% 30% 24% 20% 10% 13% 0% 17% 19% 4% 5% 1% 7% Grundstudium Hauptstudium Probleme wg. Kinder Probleme wg and. Gründe keine Probleme Probleme wg. Veranstaltungsüb... Probleme wg. Job
10. Beeinträchtigung durch das Studium? 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 17% 23% 13% 16% 47% 38% 23% 23% Grundstudium Hauptstudium keine Verplichtungen Verpflichtungen ohne Beeintr. Verpflichtungen, wenig Beeintr. Verpflichtungen, starke Beeintr.
11. Selbsteinschätzung der Studierenden 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Grundstudium Hauptstudium Dozenten 75% 61% 60% 37% 38% 21% 2% 4% 2% Vollzeit-Student(in) Teilzeit-Stundent(in) w eder-noch
12. Beurteilung der Universität 1999 1998 3,86 (3,69) (3,60) bekomme leicht einen Computerarbeitsplatz 2,90 3,14 (2,84) (2,82) (2,95) (2,89) 3,97 (3,89) (3,95) bekomme leicht einen Bibliotheksarbeitsplatz 3,66 3,80 (3,77) (3,58) (3,56) (3,58) bekomme leicht benötigte Bücher in der Bibliothek 2,92 3,04 3,20 (3,18) (2,74) (2,74) (2,74) (2,80) (2,50) 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 Grundstudium Hauptstudium Dozenten
13. Beurteilung der Fakultät 1999 1998 1997 Klarer Auf bau Studienplan 3,72 4,07 4,08 (3,97) (3,49) (3,29) (4,04) (4,01) (3,79) (3,69) (3,80) (3,05) Abstimmung zw. Prüf ungsamt und Lehrkörper 2,37 3,07 3,47 (3,39) (3,46) (3,43) (2,61) (2,44) (2,47) (3,14) (3,14) (2,74) Inf ormationsaustausch zw. Lehrstühlen und Fachschaft 2,30 2,85 3,07 (3,23) (3,60) (3,10) (2,67) (2,52) (2,41) (2,92) (2,76) (2,69) Übungen zu wichtigen Vorlesungen 4,60 4,25 4,44 (4,39) (4,29) (3,80) (4,04) (3,97) (3,46) (3,88) (4,36) (3,27) Abstimmung zw. Vorlesung und Übung 3,02 3,80 3,97 (3,98) (4,05) (3,42) (3,33) (3,33) (3,18) (3,83) (3,42) (2,84) Vorlesung und Seminare überf üllt 3,98 4,20 4,60 (2,56) (2,88) (3,14) (3,67) (3,48) (3,30) (4,41) (4,30) (4,40) Einzelne Stunden f allen aus 1,80 1,50 1,60 (1,95) (2,04) (2,49) (1,85) (2,48) (3,31) (1,97) (2,12) (3,22) DozentenInnen sind gut inf ormiert 3,12 3,27 3,65 (3,97) (3,64) (3,13) (3,14) (3,02) (2,59) (3,02) (3,10) (3,04) inf ormativ e, gut gegliederte, aktuelle Internetseiten 3,85 3,90 4,23 (4,13) (3,61) (3,63) Kontaktmöglichkeiten zu Prof essoren und Assistenten 2,75 3,23 3,85 (4,02) (3,19) (3,18) wichtige Lehrv eranstaltungen kollidieren 2,35 2,45 3,50 (2,48) (3,20) (3,60) (3,64) (3,69) (3,79) (2,75) (3,18) (3,61) 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 Grundstudium Hauptstudium Dozenten
14. Vorzüge und Schwachstellen der BWL-Fakultät (nur Mehrfachnennungen) Studierende im Grundstudium Vorzüge der BWL-Fakultät Schwachstellen der BWL-Fakultät kompetente Dozenten (17) O-Phase (16) guter Status der BWL-Fakultät (6) starke Ausrichtung auf späteres Berufsleben (5) Internetseiten der BWL-Fakultät (5) gute Computerinfrastruktur (4) breites Studienangebot (3) Ferienklausuren (3) überschneidungsfreie Vorlesungen im Grundstudium (3) Fachschaft (2) Diplomvorprüfungsamt (2) zu viele Studierende (63) zu wenig Übungen (20) Anonymität (11) Prüfungstermine liegen zu nahe beieinander (6) zu hohe Anforderungen in Recht (5) im CIP-Labor zu lange Wartezeiten und zu wenig Rechner (4) zu wenig Rückmeldung über den Leistungsstand (3) zu wenig Möglichkeiten für ein Auslandsstudium (3) Klausurtermine früher bekanntgeben (2) Internetseiten der BWL-Fakultät (2) Kompetenz des Diplomvorprüfungsamtes (2) kein NC für VWL (2) kein Lehrstuhl für Personalwirtschaft (2) keine Vorlesung in Englisch (2) O-Phase (2) Studierende im Hauptstudium Vorzüge der BWL-Fakultät Schwachstellen der BWL-Fakultät Credit-Point-System (5) namhafte Professoren (4) große Wahlmöglichkeiten (4) teilweise gute Praxisorientierung (3) klarer Aufbau der Speziellen BWL (2) gute Aussichten im Berufsleben (2) Internetseiten der Lehrstühle bzw. der Fakultät (2) O-Phase (2) zu viele Studierende (13) zu viele Klausuren in zu kurzer Zeit (5) teils unmotivierte Dozenten (5) keine kontinuierliche Leistungskontrolle (4) zu wenig Bücher in der Bibliothek Bibliothek schließt zu früh und hat am Sonntag nicht offen (3) Diplomprüfungsamt (2) zu wenig Seminare (2) zu wenig Arbeitsplätze im CIP-Labor (2) auch Angebote in der vorlesungsfreien Zeit notwendig (2) Verlegung der mündlichen Prüfungen in die Mitte des Semesters (2) Dozentinnen und Dozenten Vorzüge der BWL-Fakultät Schwachstellen der BWL-Fakultät Neue Prüfungsordnung (6) Forschungsstudium (4) gutes Internetangebot (4) großes Angebot (4) gute Reputation der Fakultät (4) gute Kontaktmöglichkeiten zur Praxis (3) Einbringung von im Ausland erbrachten Leistungen (2) angesehene Professoren (2) O-Phase (2) zu viele Studierende (5) zu wenig Abstimmung zwischen den Lehrstühlen (5) Überlastung der Assistenten (4) keine Vorselektion der Studierenden (4) zu wenig Rückmeldung an Studierende (3) zu wenig PC-Arbeitsplätze (3) zu wenige Möglichkeiten eines Auslandsstudiums (2) Forschungsstudium (2) lehrstuhlübergreifende Evaluation (2) zu wenig Professoren (2)
15.1. Geschlecht Hauptstudium Grundstudium 34% 51% 49% 66% (35%) (65%) (43%) (57%) 0% 20% 40% 60% 80% 100% männlich weiblich 15.2. Alter älter 3% 1% (1%) (3%) 28-30 4% 1% (9%) (2%) 25-27 10% 29% (36%) (8%) 22-24 51% 48% (52%) (46%) 18-21 8% 40% (2%) (41%) 0% 20% 40% 60% 80% 100% Grundstudium Hauptstudium