FB Technik in Emden
Zu meiner Person: Prof. Maria Krüger-Basener seit 2003: Professorin für Schlüsselqualifikationen, Fachbereich Technik/Elektrotechnik und Informatik MentorING Erstsemesterpaten Tutoren seit 1989: Beratung und Training in Unternehmen (ThyssenKrupp Technologies, Beiersdorf, Johnson Controls, Fraunhofer Gesellschaft, Brückner Maschinenbau u.a.) 1979 1999: Projektleiterin, Universität der Bundeswehr HH 1985 1987: Referentin im Personalwesen, Landesgirokasse 1979 1984: Wiss. Mitarbeiterin, Universität der Bundeswehr HH Studium der BWL und der Psychologie (Dipl. Kfm., Dipl. Psych.)
Zu meiner Person: Prof. Dr.-Ing. Dirk Rabe Lehre/Schule: Gymnasium Syke Studium: Elektrotechnik, Uni Bremen, Abschluss Diplom (1993) Promotion: Technische Informatik an der Uni Oldenburg, Abschluss Dr.-Ing. (2001) Tätigkeit(en) nach dem Studium: 1993-1998: Bearbeitung von Forschungsprojekten im Bereich Entwurfsmethoden für integrierte Schaltungen 1998-2007: Entwickler für integrierte Sicherheitschips (Entwurf von integrierten Digitalschaltungen; Mikrocontroller-Design) bei Infineon Technologies AG in München 2007-heute: Professor an der Hochschule in Emden (Fachgebiet Digitaltechnik, technische Informatik)
Überblick Studieren: Was bedeutet das? Was wird erwartet? Wochenarbeitslast Arbeitsweisen Probleme Selbstorganisation Projekt BEST4HEL (Bessere Studienbedingungen und Qualität in der Lehre für die Hochschule Emden/Leer) Aufbau der Erstsemestereinführung Regularien Mathe0
Studieren Wochenarbeitslast Studienaufwand wird in Creditpoints (CPs) gemessen 1 CP entspricht 25 30 Arbeitsstunden Für alle Studiengänge gilt: 30 CPs pro Semester 750 900 Arbeitsstunden ca. 18 19 Wo/Sem. 39,5 50 Std./Woche davon ca. 24 Std./Woche Lehrveranstaltungen also: ca. 15,5 26 Std./Wo. eigenständiges Arbeiten (Veranstaltungen vor und nachbereiten, Übungsbearbeitung, Berichte, Prüfungsvorber., )
Arbeitsweisen Unterschiede zwischen Lernen in der Schule und Studium?
Arbeitsweisen Lernen wofür? Prüfungsnoten? Bachelor Abschluss? Zeugnis für Bewerbungen Erwerben von Kenntnissen/Kompetenzen für den späteren Beruf? Sind diese Lernziele gleich? Können einzelne Lernziele erreicht werden und andere nicht? Stichworte: semesterbegleitendes Lernen / Bulimie Lernen / selbständiges Lernen
Arbeitsweisen Probleme beim Studium haben oft folgende Ursachen: Mangelhaftes Zeitmanagement Fehlende Bereitschaft für eigenverantwortliches, selbständiges Lernen Fehlende Motivation Folgen: längere Studienzeiten, Studienabbruch
Emder Studie LogBuch Tool Stopwatch SS 2010 + WS 2010/2011 Studenten der Abt. E+I 2. Sem. + 1. Sem. Stopwatch Tool zur möglichst einfachen und genormten Zeiterfassung
Vorteile des Projektes Stopwatch dient als Selbstreflexion / Arbeitsaufwand Übersicht im Vergleich zu Mit Studenten Motivation zum Lernen zeigt Schwachstellen
Projekt BEST4HEL Bessere Studienbedingungen und Qualität in der Lehre für die Hochschule Emden/Leer Laufzeit: 1.10.2011 30.9.2016 zusätzliche Mitarbeiter/studentische i i Hilfskräfte für die Hochschule über 3,9 Mio Ziele / Mthd Methoden später
Aufbau der Erstsemestereinführung Wissensvermittlung und Kennenlernen Kernproblem: Mathematische Grundkenntnisse (Mathe0 Kenntnisse) heute Bestandsaufnahme (10.45 12.00 Uhr) bei Defiziten: Mathe0 Kurs ohne Defizite: wahrscheinlich spezieller Programmierkurs
Aufbau Mathe0 Vorlesungsstoff Betreutes Bearbeiten von Übungsaufgaben Bildung von 2er-Gruppen Aufgabenbearbeitung b b (Betreuung Mitarbeiter und Tutoren) Austeilung Übungsblätter in Übungsgruppe Übungsbesprechung
Formales: Scheine in Mathematik 1 Im 1. Semester haben Sie 4 Stunden Mathematik1 Vorlesung/Woche 2 Stunden Mathematik1 Übungen Für erfolgreich absolvierte Veranstaltungen gibt es Scheine : Vorlesung: Klausur Anfang Januar benotet Übungen: nur bestanden/nicht bestanden (Kriterien etwas komplizierter)
Formales: Übungsschein Mathematik tik 1 Voraussetzungen für Mathe1 Übungsschein: Regelmäßige g Teilnahme an den Übungsveranstaltungen (2 Stunden/Woche): max. 2 Fehltermine im Semester jeweils ausreichende Übungsvorbereitung (rechnergestützte Übungen) Mindestens 100 von 200 Punkten in 2 semesterbegleitenden Vorklausuren: 1. Vorklausur (80P): Mathematik Grundkenntnisse (weitere Details folgen) 2. Vorklausur (120P, im Dezember): Vorlesungsstoff
Formales: 1. Vorklausur Maximal 80 Punkte Besserer von 2 Tests wird gewertet: Bestandsaufnahme (12.9., 10:45) 2. Vorlesungswoche (voraussichtlich h410) 4.10.) Testergebnis 40 Punkte? Nein: Wertung 0 Punkte; zusätzliche Semester begleitenden Defizit Ü. zum Punktesammeln Ja: Wertung und zusätzliche Bonuspunktemöglichkeit
Formales: 1. Vorklausur - Bonuspunkte Übungen Erstsemestereinführung: Bonuspunkte nur wenn mindestens 40P. im Test erzielt werden 2 Bonuspunkte je Übungszettel möglich (Übungszettel Bearbeitung und Übungsteilnahme, Bonuspunkte: 1P:50 74 74,5%; 2P:75 100%) Übungsbearbeitung in wechselnden 2er Gruppen Abgabe b der Ergebnisse Korrektur durch Mitarbeiter und Tutoren max. 80P. für 1. Vorklausur
Einen guten Start..