Informationsblatt zum Einstieg ins 2. Deutschjahr AHS Kursleiter: Mag. Matthias Mittelberger Vorbereitung Für den Literaturkundeunterricht empfohlen: Zur Ergänzung: Killinger: Literaturkunde. hpt Verlag. ISBN 3-209-02262-3 Rainer, Kern, Rainer: Stichwort Literatur. Veritas Verlag. ISBN 3-7058-5641-3 Rothmann: Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Reclam Verlag. ISBN 3-15-009906-4 Information zum Einstufungstest Um in das 2. Jahr auf- bzw. einzusteigen müssen Sie eine etwa zweistündige Prüfung ablegen. Diese Prüfung besteht aus zwei Teilen, wobei beide Teile positiv abgelegt werden müssen. 1. Theorie: Hier bekommen Sie Fragen zu den folgenden literaturgeschichtlichen Schwerpunkten und Epochen: Frühzeit; Mittelalter; Renaissance, Aufklärung 2. Schreiben: Dabei handelt es sich um einen Aufsatz über 500 Wörter, in dem Sie eine Fragestellung zu einem behandelten Werk oder Autor in eigenständiger Auseinandersetzung beantworten sollen. Leseliste Wichtig in Deutsch ist die Leseliste, die wir teilweise gemeinsam im Unterricht besprechen, aber die Sie auch zu Hause erarbeiten müssen. Letztes Jahr haben wir folgende Werke gelesen und im Unterricht besprochen: Köhlmeier Die Nibelungen neu erzählt Lessing Nathan der Weise Schiller Die Räuber Schiller Kabale und Liebe Goethe Die Leiden des jungen Werther Von den 25 Büchern für die Leseliste sollten 20 Bücher von anerkannten deutschsprachigen Autorinnen bzw. Autoren quer durch die Literaturgeschichte (wie Bettina Arnim, Ingeborg Bachmann, Berthold Brecht, Johann Wolfgang Goethe, Gotthold Ephraim Lessing, Friedrich Schiller) stammen. Zusätzlich sollen 5 Werke sogenannter Sekundärliteratur auf der Liste sein, das sind Bücher über Literaturgeschichte wie etwa die bereits erwähnte Killinger-Literaturkunde oder die von Reclam, aber auch Interpretationen von Werken der Leseliste (z.b. Königs Unterrichtshilfen z.b. zum Thema Faust). AHS-Matura für ExternistInnen VHS 21 Juli 2013 Einstufung Deutsch 2. Jahr Seite 1/5
Rechtschreibung und Grammatik (Neue) Rechtschreibung und Grammatik sind eine wichtige Voraussetzung für die (schriftliche) Zulassungsprüfung und Matura. Es gibt viele Übungsbücher zu diesen Themen, wie z.b. die Durchstarten-Reihe. Außerdem gibt es auf http://www.lernpfad.at den Lernpfad Grammatik und Rechtschreibung. Wenn Sie Probleme mit dem Schreiben von Gedichtinterpretationen haben, finden Sie z.b. bei der Reihe Duden - Abiwissen Deutsch oder Reclam Kompaktwissen Materialien. Bewährt hat sich auch die etwas anspruchsvollere Einführung in die Gedichtanalyse von Dieter Burdorf. Themenschwerpunkte des ersten Jahres Epoche Mittelalter o Heldenepos und die Idealfigur des Ritters o Minnelyrik o Höfisches Gesellschaftsideal o Einfluss der Kirche auf germanische mündliche Sagentradition o Walther von der Vogelweide Epoche der Renaissance/ Humanismus o Rückbezug zur Antike, neues Menschenbild, Kirchenspaltung o Gutenberg und das Buch; neue literarische Möglichkeiten Epoche des Barock o Zentrale Motive und Tendenzen Epoche der Aufklärung o Kerngedanken und Ideale o Lessing Nathan der Weise Die drei monotheistischen Religionen und ihre dramatische Verwandtschaft Epoche des Sturm und Drangs o Merkmale und Entstehungsgeschichte o Goethe Leiden des jungen Werther Biographie des Autors und Werk im Verhältnis zueinander o Schiller die Räuber Theatertheorie von Antike bis Schiller o Schiller Kabale und Liebe Ständethematik und das Prinzip der tragischen Liebe AHS-Matura für ExternistInnen VHS 21 Juli 2013 Einstufung Deutsch 2. Jahr Seite 2/5
1. Lernzielkontrolle Mittelalter Beantworten Sie die Fragen in ganzen Sätzen auf einem Zettel! 1) Nennen Sie die vier zeitlichen Unterteilungen der Literaturepoche Mittelalter. 2) Wofür steht der Ritter in der mittelalterlichen Dichtung und welche Rolle spielt er in den Heldensagen? (ca. 100 Wörter) 3) Was versteht man unter dem höfischen Gesellschaftsideal? (ca. 100 Wörter) 4) Welche Stellung hatte die Frau in der Minnelyrik? (ca. 100 Wörter) 2. Lernzielkontrolle Aufklärung 1) Interpretieren Sie das folgende Kant-Zitat in Hinblick auf die Kerngedanken der Aufklärung: Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unmündigkeit. Gehen Sie dabei auf folgende Aspekte der Epoche ein: Verhältnis zu Kirche und Staat, Kopernikanische Wende, Gleichheit der Menschen, religiöse Toleranz, Schutz vor fürstlicher Willkür. (Ca.250 Wörter) 2) Welche Rolle spielt die Literatur und das gedruckte Buch (Gutenberg) für die Aufklärung? (ca. 100 Wörter) Nathan der Weise 1) Was ist das Hauptthema des Dramas Nathan der Weise von Gotthold E. Lessing (1779)? 2) Verfassen Sie eine kurze Inhaltsangabe des Dramas. (Ca. 150 Wörter) 3) Wofür stehen die drei Hauptfiguren (Nathan, Tempelherr, Saladin)? Wie sind sie zu charakterisieren? Was für eine Aussage hat das Ende des Dramas? (Ca. 100 Wörter) AHS-Matura für ExternistInnen VHS 21 Juli 2013 Einstufung Deutsch 2. Jahr Seite 3/5
3. Lernzielkontrolle Werther 1) Schreiben Sie eine Inhaltsangabe des Buches Die Leiden des jungen Werther (1774) von J. W. Goethe! (Ca. 200 Wörter) 2) Lesen Sie die beiden beigelegten Texte, unterstreichen Sie die wichtigen Aspekte und beantworten Sie die folgenden Fragen in einem zusammenhängenden Text! (Ca. 150 Wörter) Text von Christian Ziegra: Welche Meinung und welchen Zeitgeist repräsentiert der Autor? Wie wird der Roman Die Leiden des jungen Werther bewertet? Was sind die zentralen Kritikpunkte? Was wirft er dem jungen Goethe vor? Text von Heinrich Heine: Wie werden Die Leiden des jungen Werther hier bewertet im Vergleich zum Text von Ziegra? Welcher Aspekt wird besonders hervorgehoben und warum? Inwiefern sind die beiden Texte repräsentativ für die Zeit ihrer Entstehung? Wichtige Information: Heinrich Heine war der bedeutendste Dichter des Vormärzes. Die Literatur des Vormärzes war insbesondere politisch-liberal motiviert und wollte die Stärkung der Bürgerrechte und die Entmachtung des Adels und der Monarchie. 3) Verfassen sie eine Stellungnahme zu Die Leiden des jungen Werther. Ihre eigene Meinung sollte dabei deutlich zur Geltung kommen. Berücksichtigen Sie dabei die Entstehungsgeschichte des Buches im Vergleich zu Goethes eigener Lebenserfahrung, die Wirkung des Werkes damals und heute, die Hauptfigur und ihren Charakter sowie das Ende der Handlung und seine Aussage. (Ca. 300 Wörter) AHS-Matura für ExternistInnen VHS 21 Juli 2013 Einstufung Deutsch 2. Jahr Seite 4/5
4. Lernzielkontrolle Schiller Lesen Sie den beigelegten Dialog zwischen Räuber Moor und dem Pater und beantworten Sie die dazugehörigen Fragen. Der Dialog findet in den böhmischen Wäldern statt. Moors Räuberbande ist umzingelt von den Truppen des Fürsten und ein Pater wird zu ihnen gesendet, damit sie im Angesicht der Kirche ihre Taten bereuen und sich ergeben. Schreiben Sie Ihre Antworten so ausführlich wie möglich und in ganzen Sätzen! 1) a) Wie verhält sich Moor gegenüber dem Pater? b) Wie charakterisiert Moor jene Menschen, denen er die Ringe vom Finger gestohlen hat? c) Was wirft Moor dem Pater vor? d) Welche Charakterzüge des Hauptmann Moors werden in diesem Dialog deutlich? e) Was will Schiller damit aussagen, dass er Moor und den Pater auf diese Weise aufeinander treffen lässt? 2) Schreiben Sie einen Aufsatz, der folgende Aspekte beinhaltet (ca. 500 Wörter): a) Kurze Inhaltsangabe des Dramas Die Räuber von Schiller b) Antike Dramentheorie: Was soll Theater bewirken? Worauf basiert die Wirkung des Theaters? c) Was hatte Schiller mir seinem Drama Die Räuber im Sinn? d) Wieso war für Schiller das Theater ein Werkzeug der Aufklärung? Welche Ziele wurden verfolgt? e) Kritische Stellungnahme zur heutigen gesellschaftlichen Wirkung des Theater Tipp: Bevor Sie zu schreiben anfangen, machen Sie sich zu jedem Aspekt stichwortartige Notizen. Das hilft, die Gedanken zu ordnen und den Text zu strukturieren!!! AHS-Matura für ExternistInnen VHS 21 Juli 2013 Einstufung Deutsch 2. Jahr Seite 5/5