Didaktischer Buchaufbau Schau genau schau, wie schlau! Die Kinder Lila, Blu und die kleine Schnecke Schlau wandern durch den Zoo und besuchen verschiedene Tiere. Durch genaues Beobachten des Tieres erkennen die drei Zusammenhänge zu Erfindungen, die der Mensch für sich gemacht hat. Diese auf den ersten Blick einfach anmutende Geschichte ist die Grundlage für das vorliegende didaktische Bilderbuch. Es bietet ein äusserst breites Spektrum an Übungen, Spielideen, Vertiefungsmöglichkeiten und didaktischer Unterstützung. Das Zielpublikum sind vier- bis achtjährige (auch fremdsprachige) Kinder mit ihren Bezugspersonen: den Eltern, Grosseltern, älteren Geschwistern, Lehrpersonen, Heilpädagoginnnen und anderen interessierten Personen. Der einfacheren Lesbarkeit halber steht in allen Unterlagen zu diesem Buch die Bezeichnung Lehrperson für den Menschen, der das didaktische Bilderbuch verwendet. Natürlich sind alle oben genannten Personen darin eingeschlossen. 1 Inhaltsübersicht 2 Thematik...1 3 Bilderbuch und CD...1 4 Bilderbuch-Doppelseiten...2 5 Schauplatz...2 6 Arbeitsmittel...3 7 Planungshilfe...3 8 Kapitelübergreifendes Zusatzmaterial...4 9 Materialübersicht...4 2 Thematik Die gleichzeitige Förderung von Sprach- und Logikkompetenzen ist das primäre Ziel dieses didaktischen Bilderbuches. Dieses Ziel sollen die Kinder mittels Beobachten von Tieren, Interpretieren von deren Eigenheiten und Weiterentwickeln eigener Ideen erreichen. Der Zoo mit seinen vielfältigen Tieren bietet sich als Ausgangslage an. Die beiden Hauptakteure Lila und Blu dienen den Kindern als Identifikationsfiguren und die kleine Schnecke Schlau als verlässliche Informationsquelle, die ihr Wissen durch Fragen und Hinweise an die Kinder weitergibt. Die drei Figuren pflegen eine Kultur des Wissenserwerbes durch zielgerichtetes Fragen und wertschätzendes Antworten. Sie sprechen Beobachtungen aus, versuchen Sinn und Zweck zu ergründen, Parallelen zu technischen Entwicklungen zu ziehen und Zusammenhänge zu erkennen. 3 Bilderbuch und CD Das Bilderbuch ist in 10 Kapitel eingeteilt und bietet mit dem Material auf der CD in ritualisierender Form Übungseinheiten an. Jedes Kapitel besteht aus einer Bilderbuch-Doppelseite mit einem kurzen Text. Zu jedem Kapitel gehören eine ausführliche Vorlesegeschichte, ein Schauplatzbild, mindestens ein Arbeitsmittel sowie eine Planungshilfe mit zusätzlichen Vertiefungsideen: Diese Materialien stehen als Druckvorlagen auf der beigelegten CD zur Verfügung. Die Schauplatzbilder und der Vorlesetext befinden sich zur einfachen Handhabung auf dickem Papier gedruckt im hinteren Buchdeckel. Pro Woche kann jeweils ein Kapitel mit zugehörigem Schauplatz und Arbeitsmittel behandelt werden. Die zur Verfügung gestellten Arbeitsmittel und Vertiefungsideen verstehen sich selbstverständlich als Vorschläge; sie dürfen erweitert, dem Zielpublikum angepasst oder für andere 1. Auflage 2012 1 5
Themen abgeändert werden. Dieses didaktische Bilderbuch lässt viel Platz für Weiterentwicklungen und individuelle Gestaltungswünsche, kann aber auch unverändert und mit geringem Eigenaufwand eingesetzt werden. 4 Bilderbuch-Doppelseiten Jede Doppelseite des Bilderbuches widmet sich einem Tier beispielsweise der Giraffe und lässt die Kinder verschiedene Beobachtungen anstellen. Die kleine Schnecke Schlau unterstützt Lila und Blu, stellt gezielt Fragen oder hilft die Beobachtungen zu verstehen. Es entsteht ein Dialog zwischen der Schnecke und den Kindern, in dessen Verlauf der Bezug zu einer technischen Errungenschaft gemacht wird. Das Beobachten und Beschreiben des Giraffenhalses beispielsweise führt zum Kran, den die Menschen erfunden haben um Dinge in die Höhe zu transportieren. Der Kurztext beinhaltet einzelne Elemente, die sich laufend wiederholen und so ritualisierend wirken. Der Satz Die Giraffe hat einen langen Hals... wird auf jeder Seite dem jeweiligen Tier angepasst und zeigt die Verbindung zwischen Natur und Technik beziehungsweise den Wert des Beobachtens, Verstehens und Anwendens für die Lösung eines Problems. Der Ausruf Schau, wie schlau! wird in jedem Kapitel beibehalten und schliesst das Kapitel ab. Im letzten Kapitel, in dem die 3 Freunde mit dem Bus nach Hause fahren, wird der Schlusssatz erweitert zu: Schau genau schau dich um! Dieses Abweichen vom Schema wird den Kindern auffallen und soll thematisiert werden. Sie sollen angeregt werden aufmerksam die Welt zu erforschen, aktiv zu sein und ihre Sinne einzusetzen. Die Zahlenfolge von 1 bis 10 wird anhand der Anzahl Tiere pro Doppelseite eingebaut. Im ersten Kapitel treffen sie auf einen Elefanten und im zweiten auf zwei Giraffen. Ab dem dritten Kapitel wird diese Reihenfolge absichtlich unterbrochen: Hier zählt man vier Schwäne und nicht wie erwartet drei. Die Zahl 3 wird im letzten Kapitel aufgenommen, in dem die drei Freunde (Lila, Blu und die kleine Schnecke Schlau) zusammen im Bus nach Hause fahren. Grund für diese Unregelmässigkeit ist die Förderung der Aufmerksamkeit der Zuhörenden. Kinder suchen gerne und oft nach Regeln und Strukturen. Sie werden daher den Fehler sofort bemerken und so ein deutliches Erfolgserlebnis haben. Ein Element, das auf jedem Bild (Buchbild & Schauplatz) zu finden ist und sich laufend weiterentwickelt, ist die Spinne. Sie beginnt im ersten Kapitel mit dem Bau ihres Netzes und bringt es im letzten Kapitel zur Vollendung. Sie ist einerseits ein klassisches Suchobjekt, folgt andererseits aber auch einer klaren Aufbaulogik, die von den Kindern mittels Spinnennetz-Memorykärtchen (siehe CD) in eine logische Reihenfolge gebracht werden kann. Der Aufbau dieses Spinnennetzes entspricht übrigens originalgetreu dem einer Kreuzspinne. Als Hilfestellung für die Besprechung des Bilderbuches ist der ausführliche Vorlesetext in kleiner Schrift im hinteren Teil des Buches zu finden und zusätzlich als beigelegte Karten im Buchrücken. Der Vorlesetext in grösserer Schrift und bereichert mit kleinen Bildchen liegt auf beiliegender CD zum Ausdrucken vor. Dieser Text eignet sich zum Vorlesen durch die Lehrperson oder zum Selberlesen für fortgeschrittene Kinder. 5 Schauplatz Beim Betrachten der Zootiere überlegen sich Lila, Blu und die kleine Schnecke Schlau, welche spezifische Fähigkeit sie beim Tier erkennen, und welchen technischen Gegenstand die Menschen erfun- 1. Auflage 2012 2 5
den haben, um diese Fähigkeit zu kopieren. Integriert in den Bilderbuchumschlag befinden sich neun farbige Schauplatzkarten. Auf diesen Schauplätzen wird der technische Gegenstand in seinem Einsatzgebiet gezeigt, also in der Umgebung, in der er normalerweise zu finden ist. Beim ersten Kapitel wird beispielsweise der Vergleich zwischen dem Elefantenrüssel und einem Gartenschlauch hergestellt. Der Schauplatz ist dementsprechend ein detailreicher Garten. Dieser kann genau betrachtet und abgesucht werden. Durch Benennen, Erfragen oder Wiederholen der einzelnen Gegenstände und Namen ergibt sich eine Fülle an wortschatzbildenden Elementen zur Sprachförderung. Es gibt 5 Elemente, die immer auf dem Schauplatz zu finden sind: Lila, Blu, die kleine Schnecke Schlau, die Spinne und die technische Errungenschaft. Auf den Schauplätzen Arztpraxis und Kinderzimmer, auf denen sich die Schnecke wohl eher nicht aufhalten würde, ist sie durch ein Abbild ersetzt worden. 6 Arbeitsmittel Jedes Kapitel schliesst ein eigenes Arbeitsmittel ein, das sich der Förderung des logischen Denkens widmet. Es enthält eine Arbeitsanleitung mit Materialbedarfsangaben, Arbeitsblätter mit Aufgaben in drei Niveaustufen und Lösungsblätter. Die Stufen 1 bis 3 sollen nach dem Niveau des Kindes zugeordnet werden und nicht nach dessen Alter. Das Kind soll zwar gefordert, aber nicht überfordert werden. Erfolgserlebnisse sind ganz wichtig! Die Kopfzeile der Aufgabenblätter zeigt an, welcher Fachbereich gefördert wird, welche Niveaustufe abgeholt wird und auf welches Buchkapitel es sich bezieht. Im untenstehenden Beispiel ist das also: Fachbereich Logik, Niveaustufe 2 und Buchkapitel Schildkröte. Ob die Arbeitsmittel in der Klasse, Kleingruppe oder in Einzelarbeit gelöst werden, ist meist der Lehrperson überlassen. In manchen Fällen sind Partner nötig und wichtig, in anderen steht eher die konzentrierte Einzelarbeit im Vordergrund. Die angebotenen Lösungsblätter können zur Selbstkontrolle durch die Kinder eingesetzt werden. In einigen Kapiteln befinden sich auf der CD zusätzliche Arbeitsmittel zu anderen Fachbereichen wie Sprachförderung, Gestalten & Kreativität oder Bewegung & Koordination. 7 Planungshilfe Jedes Kapitel enthält eine Planungshilfe, die sich auf die Bilderbuch-Doppelseite, den Schauplatz und die Arbeitsmittel bezieht, mit entsprechenden Lernzielen. Weiter stehen Vertiefungsideen mit kurzen Erläuterungen oder Internetlinks zur Verfügung, die von der Lehrperson selbständig vorbereitet werden können. Meist gibt es eine Vielzahl verschiedener Links zum gleichen Thema, so dass die Lehrperson nach eigenem Gutdünken auswählen kann. (Hinweis: Die angegebenen Internetlinks verweisen auf externe Webseiten Dritter, auf deren Inhalte das Autorenteam keinen Einfluss hat. Deshalb kann für diese Inhalte keine Gewähr übernommen werden. Für die Inhalte der verlinkten Seiten 1. Auflage 2012 3 5
ist stets der jeweilige Anbieter oder Betreiber verantwortlich.) Jede Förderungsaufgabe ist mittels Farbcode einem oder zwei Fachbereichen zugeordnet. Diese sind vom Autorenteam speziell auf die Zielsetzungen des Bilderbuches definiert worden. Selbstverständlich ist die Zuordnung nicht immer eindeutig und kann sich je nach Umsetzung der Aufgabe entsprechend verschieben. Folgende Fachbereiche wurden festgelegt: Die Planungshilfe bietet Fragestellungen inklusive Antworten an, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Jede Fragestellung basiert auf einem Lernziel, welches in der Form Ich kann, Ich verstehe... usw. aufgeschrieben ist. Da dieses Lehrmittel für eine breite Altersspanne (4- bis 8-jährige Kinder) ausgelegt ist, entscheidet die Lehrperson bei jedem Lernziel selber, ob es dem Niveau des Kindes entspricht oder ob es nach oben oder unten angepasst werden soll. Die vorgeschlagenen Fragen können in vielen Fällen zu Repetitionszwecken auch in nachfolgenden Kapiteln eingesetzt oder auf andere Kapitel angepasst werden. Die Planungshilfe soll Möglichkeiten und Ideen aufzeigen, die Kapitelthematik mit geringem Aufwand zu vertiefen und ist ein Ideenangebot. Die Lehrperson pickt jene Teile heraus, die ihr und der Klasse dienen. Oder sie kreiert gänzlich neue Übungen und Anwendungen, beziehungsweise sie baut nach Belieben eigene Ergänzungen oder Zwischenschritte ein. Wenn beispielsweise von Tieren oder Gegenständen die Rede ist, die nicht im Buch oder auf den Schauplätzen vorkommen und die den Kindern unbekannt sein könnten, kann die Lehrperson davon Bilder mitbringen. Es gibt zahlreiche Tierbilder im Internet. 8 Kapitelübergreifendes Zusatzmaterial Möglicherweise ist die Leistungsspanne innerhalb der Klasse sehr gross und einzelne Kinder benötigen Zusatz oder Ersatzaufgaben. Zu diesem Zweck befinden sich auf der beigelegten CD kapitelübergreifende Zusatzmaterialien: Mandalas, Ausmalbilder, Memorykarten, Bastelbögen u. v. m. Zur Beruhigung oder Zentrierung einzelner Kinder kann beispielsweise ein Mandala dienen, zur Auslebung der Kreativität ein Ausmalbild, das sich selbstverständlich auch zum Ergänzen, Bekleben oder Ausschneiden eignet. Fortgeschrittene Kinder können sich eigene Aufgaben und Übungen für ihre Freunde ausdenken und diese gestalten. Beispiele hierzu finden sich ebenfalls unter dieser Rubrik auf der CD. 9 Materialübersicht Das didaktische Bilderbuch ist so konzipiert, dass jedes Kapitel mit ähnlichen Materialien ausgestattet ist, sich für verschiedene Einsatzzwecke eignet und einen repetitiven Charakter hat. Ergänzend steht kapitelübergreifendes Zusatzmaterial zur Verfügung. Um die Fülle der gesamten Materialien zu erfassen, steht eine Grafische Materialübersicht auf der CD im Ordner Inhaltsverzeichnis bereit. 1. Auflage 2012 4 5
Die nachfolgende Grafik zeigt anhand des Kapitels 1 Elefant das vernetzte, dichte und vielseitige Angebot dieses didaktischen Bilderbuches: Bilderbuch- Doppelseite (Vor- )Lesegeschichte Kurzer Text (Vorlesen oder selbstständig lesen lassen) Erwähnt Tiernamen, Anzahl Tiere & technische Erfindung Schauplatz Wasserschlauch im Garten Zeigt die technische Erfindung in passender Umgebung ArbeitsmiOel Logik Wasserschlauch Aufgabenstellungen zur Logikförderung in 3 Niveaus Elefant (Kap. 1) Planungshilfe mit Lernzielen Fragestellungen & Lernziele zur Bilderbuch- Doppelseite Fragen, Lernziele & Erweiterungs- aufgaben zum Schauplatz Lernziele & Zusatzfragen zum ArbeitsmiOel VerWefungsideen zum Kapitel Rap Mandalas Kapitelübergreifendes Zusatzmaterial Malvorlagen Memory- Karten Einschätzungsbogen 1. Auflage 2012 5 5