Geisteswissenschaft Tim Stahlhut Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern.Trauma oder Chance? Was kann ich als Elternteil beachten?
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Tim Stahlhut Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern. Trauma oder Chance? Was kann ich als Elternteil beachten? GRIN Verlag
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Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern Trauma oder Chance? Was kann ich als Elternteil beachten? Von Tim Stahlhut M.A. Kinder und- Jugendlichenpsychotherapeut, klinischer Verhaltenstherapeut Pia.
Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern Trauma oder Chance? Einleitung 4 Teil A 6 Ehe und Familie im Wandel 6 Tabelle 1 Durchschnittliches Heiratsalter in Deutschland 9 Scheidungsraten und Ursachen 10 Tabelle 2 Scheidungsraten in Deutschland 11 Mechanismen zur Eigendynamik von Scheidungsentwicklungen: 13 Zum Zusammenhang von sozialen Merkmalen und Scheidungsraten 15 Der Wandel im Erziehungsprozess 19 Zusammenfassung und Erklärungsansätze in Bezug auf die Ehe und Familie im Wandel 22 Teil B 24 Traumatische Erlebnisse, die Zeit der Trennung 24 Scheidungsreaktionen der Kinder 27 Reaktionen der Scheidungskinder bezogen auf Alter, Trennungsprozess und Geschlecht 29 1. Kindlicher Entwicklungsstand und Alter 30 2. Der Prozess der Trennung 33 3. Geschlecht der Kinder 34 Drei Arten der Symptombildung 35 1. Adaptive-Reaktion 35 2. Die Regression 35 3. Die Neurotischen-Entwicklungen 36 Kognitive Beeinträchtigung der Kinder 37 Probleme mit dem Umgang Aggression 40 Die Irritation des Kindes nach den Besuchstagen des ausgezogenen Elternteils. 41 Das Selbstwertgefühl 45 Geschlechtsidentität 46 Probleme in späteren Partnerschaften 50 Zusammenfassung 52 Teil C 54 Die Chance Scheidung 54 Scheidungsfamilie versus Konfliktfamilie 54 Positive Entwicklungschancen 56 Bedingungen für die positiven Entwicklungschancen 59 2
Beispiel: Die erste Konfrontation des Kindes mit einem neuen Partner 61 Erklärungsansätze bezogen auf die Konfrontation: Kind und neuer Partner 63 Teil D 64 Pädagogische Unterstützung von Scheidungskindern 64 Die Funktion der Eltern 66 Das Bindungsverhalten der Kinder an die Bezugspersonen 69 Die Funktion der Großeltern 72 Die Funktion der Geschwister 73 Peerkontakte 74 Funktionen der Erzieher und Lehrer 76 Zum Verständnis der kindlichen Entwicklung 78 1. Entwicklung des Verständnisses für sozialen Strukturen 78 2. Entwicklung der Raumvorstellung 80 3. Entwicklung der Zeitvorstellung 81 Therapeutische Hilfen 83 1.Präventives Elterntraining/Trennungs- und Scheidungsberatung 84 2. Mediation 85 3. Familientherapie 86 4. Kindergruppen 87 5. Familiengerichtliches Verfahren 88 6. Kinder-Psycho-Therapie 89 Zusammenfassung 90 Merke: 92 Schlusswort 98 Literatur 99 URL-Verzeichnis 103 Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern 3
Trauma oder Chance? Einleitung Mit diesem Buch möchte ich die Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern in den Fokus rücken und die hoch komplexe Materie des kindlichen Erlebens bei einer elterlichen Trennung bearbeiten. Ziel ist es, auf die verschiedenen kindlichen Reaktionen und Entwicklungsstörungen während der elterlichen Trennung aufmerksam zu machen und Möglichkeiten von Hilfen aufzuzeigen. Teil A beschäftigt sich mit der Ehe und der Familie im Wandel. Im Zeitalter der Aufklärung, Industrialisierung und Demokratisierung entstand eine sich schnell wandelnde wirtschaftliche, geistige und politische Realität. Die Familien wurden zu einem gestiegenen Traditionsverlust und zu einer Reduktion des Familienverbandes geführt. Es werden verschiedene theoretische Aspekte zum Thema Ehe und Familie im Wandel dargestellt um auf die sinkende Verbindlichkeit sowie die gestiegene Instabilität von Ehe und Familie hinweisen zu können. Die Zahl der durch Trennung und Scheidung bedingten Ein- Eltern-Familien steigt, da sich die Scheidungsraten von 1990 bis 2008 um mehr als 25% erhöhten. Dies bedeutet gleichzeitig eine Zunahme der Anzahl von Kindern, die mit veränderten Familiensituationen zurechtkommen müssen und die Thematik der Trennung und Scheidung wird für Eltern und Kinder nicht selten in den Mittelpunkt des Lebens gerückt. Teil B behandelt das sich entwickelnde Trauma bei Kindern während und nach der Trennung der Eltern. Hier werden mögliche Reaktionen und Entwicklungsstörungen bei betroffenen Kindern aufgezeigt. Für 4
mich stellten sich unter anderem folgende Fragen: Wie erleben Kinder diesen Prozess der Trennung und wie kommen sie über die Trennung ihrer Eltern hinweg? Leiden sie ein Leben lang darunter? Wie beeinflusst eine Trennung der Eltern das spätere Leben des Kindes? Können traumatische Auswirkungen vermieden werden? Wie beeinflusst der Trennungsprozess an sich die weitere Entwicklung der Kinder und welchen Stellenwert hat die elterliche Interaktion zwischen den Partnern aber auch zwischen Eltern und Kind? Im Teil C werden mögliche Chancen, die durch eine Scheidung entstehen können, dargestellt. Es stellte sich die Frage, ob auch positive scheidungsspezifische Entwicklungschancen hervorgerufen werden können. Ist es möglich die Trennung des Paares als eine Art Erleichterung für Kind und Eltern anzusehen? Können diese eventuellen Chancen von jedem Kind genutzt werden oder gibt es bestimmte Bedingungen, an die angeknüpft werden muss? Im letzten Teil D werde ich verschiedene Arten von Unterstützungen für Scheidungskinder aufzeigen. Ich unterscheide zwischen pädagogischer Unterstützung seitens Erzieher und Lehrer, Freunden, Verwandten, Eltern, und therapeutischer Hilfe. Welche Möglichkeiten bestehen durch die pädagogische Unterstützung und in welcher Form sind therapeutische Unterstützungen möglich? Gibt es Wege und Hilfen, um Traumatisierung der Scheidungskinder vorzubeugen oder diese zumindest möglichst gering zu halten? Die Begriffe Trennung und Scheidung, speziell die Scheidung einer Ehe, habe ich in meinem Buch als Synonym verwendet. Die Abgrenzung dieser Begriffe und deren möglichen unterschiedlichen Auswirkungen auf die Kinder werden hier nicht behandelt. 5