Die deutsche Rechtschreibung in der Grundschule
Kennzeichen der Rechtschreibung - Grundprinzipien - Laute Phoneme Abstammung Morpheme Grammatik Syntax Historie Ästhetik... Prinzipienwirrwarr
Laut-Prinzip bildet die Basis für die Verschriftlichung der gesprochenen Sprache. Durch das Laut-Prinzip wird festgelegt, welche Buchstaben den Lauten der deutschen Sprache zugeordnet werden (Laut-Buchstaben-Korrespondenz). Problem: Eine deutliche Artikulation der zu schreibenden Wörter ist notwendig! (Sprachvorbild!) Basisgrapheme Hörst du i:, schreibe ie. Wiese
Stamm-Prinzip regelt Abweichungen vom Laut-Prinzip. Durch das Stamm-Prinzip wird die Schreibweise gleicher Morpheme festgelegt, obwohl dies nicht dem Laut-Prinzip entspricht. Beispiele Länder Land du schläfst (schlafen) nicht: Lant nicht: du schlefst
Grammatisches-Prinzip regelt die Schreibung von Wörtern & Sätzen. Satzzeichen.?! Groß- / Kleinschreibung Getrennt- / Zusammenschreibung Worttrennung (Silben) wörtliche Rede mit :, Komma (nur vor einigen Konjunktionen, z.b. weil)
Orthographeme... tauchen beim Schreiben seltener auf als die Basisgrapheme. Buchstaben bei Auslautverhärtungen Doppelbuchstaben (Treppe, können, Haare, ) Dehnungs-h (fahren, fehlen, ihr, fühlen, ) dt (Stadt) th (Thron) ck (dick) ch (Chor) c (Clown) - ß ph (Philosophie) v (Vase / viel) rh (Rhein) tz (Katze) x (Hexe) i (Igel)
Orthographeme erlernen? Interessant: Die Erfahrung zeigt, dass Kinder, die die Basisgrapheme verinnerlicht haben und kurze und lange Vokale gut unterscheiden können, intuitiv zur richtigen Schreibung von Doppelkonsonanten neigen.
Orthographeme erlernen? Auch Orthographeme sollen, wenn möglich, durch innere Regelbildung erlernt werden (z.b. manche Vorsilben). Vielfach werden sie durch explizit formulierte Regeln nachvollziehbar gemacht. Wichtig: Es muss nach Möglichkeit immer wieder auf das Stamm-Prinzip verwiesen werden!
Orthographeme erlernen? In gemeinsamen Unterrichtsphasen gute Beispiele, die thematisiert werden müssen! ab Seite 82ff. Wortsammlungen erstellen spielerisch üben auswendig lernen regelmäßig üben
Stamm-Prinzip Manche Wortstämme werden ausschließlich mit Basisgraphemen gebildet (z.b. frier-, les-, halt-). Manche Wortstämme enthalten Orthographeme (z.b. sonn-, platz-, fahr-).
Stamm-Prinzip I Der Wortstamm von fahren lautet fahr-. Dieser Teil des Wortes taucht immer wieder auf. ich fahre, du fährst, sie fährt, wir fahren... Deshalb: Fahrrad er fährt (mit ä nicht e) Fahrzeug Luftfahrt Vorfahrt Fahrer gefährlich
Stamm-Prinzip II Vorsilben ab- an- auf- ausbe- beida- dar- durchein- ent- erfortgeher- hin- hinterlos- mit- nach- niederüber- um- un- unterver- vorweg- wiederzer- zu- zurückzusammen- zwischen-
Stamm-Prinzip III Nachsilben (Nomen) -heit -keit -ung -nis Nachsilben (Adjektive) -lich -ig -bar -sam -schaft Bausteine bei regelmäßigen Verben -e -st/zt -t -en/ieren -ht -en/ieren
Übungsformate Laufdiktate Abschreiben Texte korrigieren Markieren und im Wörterbuch nachschlagen Vergleichen Gemeinsamkeiten finden Reimwörter / Minimalpaare Merken Rechtschreibbox siehe auch Literatur unten: Mann - Strategiebasiertes Rechtschreiblernen - ab Seite 114 Hartmann/Thome Richtig schreiben lernen mit dem Aufbaukonzept - ab Seite 82
Das Erlernen einer fehlerfreien Rechtschreibung ist mit dem Ende der Grundschulzeit nicht abgeschlossen. Die weiterführenden Schulen sind verpflichtet, an der Rechtschreibung weiter zu arbeiten.
Literatur /-tipps Hartmann, R. / Thomé, D. (2009): Richtig schreiben lernen mit dem Aufbaukonzept. Braunschweig. Mann, Ch. (2010): Strategiebasiertes Rechtschreiblernen. Selbstbestimmter Orthografieunterricht in Klasse 1-9. Weinheim und Basel. Thomé, G. / Thomé, D. (2010): OLFA 3-9. Oldenburger Fehleranalyse für die Klassen 3-9. Oldenburg, 2. erw. u. verbess. Auflage. Valtin, R. (Hg.) (2000): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6. Grundlagen und didaktische Hilfen. Frankfurt am Main.