Bestandsaufnahme von (Weiter-)Bildungsangeboten Anabela Mendes Passos und Luba Rewin
1. Bestandsaufnahme auf einen Blick Ziele Systematische Erfassung von (Weiter-)Bildungsangeboten in der Region Westpfalz und angrenzenden Gebieten Regionalspezifische Marktanalyse Schaffen von Transparenz Methodisches Vorgehen Literaturanalyse Internetrecherche Sichtung von Weiterbildungsdatenbanken Erfassung der Datensätze Inhaltsanalytische Kategorienbildung 2
2. Regionsdefinition E B -Region ist eine Weiterbildungsregion Kaiserslautern als Zentrum Ausrichtung an Weiterbildungsinteressierten und deren regionales Zugehörigkeitsgefühl Erreichbarkeit der Hochschulen als Orientierung für die Grenze der Region Zumutbare zeitliche Belastung = Fahrtzeit von maximal 60 Minuten pro Weg vgl. Marks 2015, S. 13 3
2. Regionsdefinition Birkenfeld Bad Kreuznach Alzey- Worms Worms Frankenthal Regionalverband Saarbrücken St. Wendel Neunkirchen Donnersbergkreis Saarpfalzkreis ZW Kusel KL Pirmasens KL Südwestpfalz Südliche Weinstraße Bad Dürkheim Neustadt a. d. W. Landau Mannheim LU Rhein- Pfalz- Kreis Speyer Germersheim Abb. 1: Karte der Region des Projektes E B (vgl. Marks 2015, S. 14) 4
3. Angebote nach Institutionen Universitäten; n = 7; 2% Kammern; n = 38; 12% IHK HWK Pfalz IHK Hochschule Ludwigshafen am Rhein Hochschulen; n = 96; 31% Hochschulexterne Einrichtungen; N = 43; 14% ed-media Technische Akademie Südwest e.v. BZB Berlin-Zweibrücken Business-School GmbH Hochschule Worms Hochschule Kaiserslautern Datey Eyrich GmbH DAA Institut für wissenschaftliche Weiterbildung der HTW Saar Andere Weiterbildungsträger; n = 48; 15% Volkshochschule Kaiserslautern DISC der TU Kaiserslautern Zentrum für Lebenslanges Lernen der Universität des Saarlandes Zentrum für Fernstudien und universitäre Weiterbildung der Universität Koblenz Hochschulinterne Einrichtungen; n = 82; 26% 251 Angebote wurden in der Region E B erfasst (n = 251). Hochschulische Einrichtungen zentrale Einrichtungen an Universitäten (45 Angebote) und zentrale Einrichtungen an (Fach-)Hochschulen (n = 37) Universitäten Deutsche Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer und die Universität des Saarlandes 5
3. Angebotsformate und Abschlüsse Angebote nach Formaten Angebote nach Abschlüssen Fernstudienangebote; n = 30 Vorkursangebote; n = 10 11% 4% Zertifikatsangebote; n = 121 Bachelor; n = 59 Keine Angabe; n = 9 Sonstiges; n = 4 3% 2% 3% 1% 2% Zertifikate; n = 121 20% 21% 20% 45% 22% 41% 45% 44% Berufsbegleitende Studienangebote; n = 57 Duale Studienangebote; n = 60 22% Abb. 3: Angebote nach Formaten in der Region E B Master; n = 85 30% 31% 31% Abb. 4: Angebote nach Abschlüssen in der Region E B Angebotsformate n = 251; Abschlüsse n = 251 6
3. Angebotsformate Anbieter Duale Bachelorangebote DISC der TU KL ZFUW der Uni Koblenz- Landau ZLL der Uni des Saarlandes HS KL HS LU HS Worms 0 0 2 25 7 6 Duale Masterangebote 0 0 0 15 0 2 Berufsbegleitende Bachelorangebote Berufsbegleitende Masterangebote Fernstudienan. Bachelor 0 0 0 6 1 0 0 0 6 2 7 1 0 0 0 0 0 0 Fernstudienan. Master 16 3 0 1 5 0 Zertifikatsangebote 5 12 3 0 1 1 Vorkursangebote 0 0 0 5 2 1 Tab. 1: Beispielhafte Angebotsformate an zentralen Einrichtungen von Universitäten und an Hochschulen in der Region E B Stand der Recherche: WiSe 2014/15 und SoSe 2015 7
3. Angebote nach Zielgruppen Sonstiges = Hochschulexterne, Berufsrückkehrer/innen etc. Sonstiges 11 Hochschulabsolvierende 18 Keine Angabe 20 Auszubildende/Studierende 68 Interessierte 79 Fach- und Führungskräfte 166 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 Abb. 5: Adressierte Zielgruppen in der Region E B Zielgruppen n = 335; Mehrfachnennungen möglich 8
3. Zielgruppen und Angebotsformate Zielgruppen/Angebotsformate Duale Angebote Berufsbegleitende Angebote Fernstudienan. Zertifikatsangebote Vorkursangebote Fach- und Führungskräfte 2 49 24 91 0 Interessierte 54 12 2 10 1 Auszubildende/Studierende 55 2 0 3 8 Keine Angabe 0 2 1 16 1 Hochschulabsolvierende 3 7 6 2 0 Sonstiges 0 3 0 8 0 Tab. 2: Zielgruppe verbunden mit Angebotsformaten in der Region E B Mehrfachnennungen möglich 9
3. Angebote nach Fachrichtungen Pflege- und Gesundheitswissenschaften; n = 13 Architektur und Design; n = 14 Gesellschafts- und Sozialwissenschaften; n = 31 11% 5% 5% Rechts- und Wirtschaftswissenschaften; n = 126 45% Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften; n = 39 14% 20% Ingineurwissenschaften; n = 55 Abb. 6: Angebote nach Fachrichtungen in der Region E B Fachrichtungen n = 251 10
3. Fachrichtungen und Angebotsformate Fachrichtungen/Angebotsformate Duale Angebote Berufsbegleitende Angebote Fernstudienangebote Zertifikatsangebote Vorkursangebote Rechts- und Wirtschaftswissenschaften 25 33 18 50 0 Ingenieurwissenschaften 17 11 1 26 0 Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften 10 2 3 18 6 Gesellschafts- und Sozialwissenschaften 0 5 4 18 4 Architektur und Design 4 5 1 4 0 Pflege- und Gesundheitswissenschaften 4 1 3 5 0 Tab. 3: Fachrichtungen verbunden mit den Angebotsformate in der Region E B n = 251 11
3. Angebote nach Lehrformaten Keine Angabe; n = 22 E-Learning-Formate; n = 5 2% 8% Blended Learning-Formate; n = 84 30% 60% Präsenzformate; n = 167 Abb. 7: Angebote nach Lehr- und Lernformaten in der Region E B Lehrformate n = 251 12
3. Lehr- & Lernformen und Angebotsformate Vorkursan. Zertifikatsan. Fernstudienan. Präsenzformate Berufsb. An. Blended-Learning-Formate Keine Angabe E-Learning-Formate Duale An. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Duale An. Berufsb. An. Fernstudienan. Zertifikatsan. Vorkursan. Präsenzformate 59 29 2 70 7 Blended-Learning-Formate 1 23 25 33 2 Keine Angabe 0 5 0 16 1 E-Learning-Formate 0 0 3 2 0 Abb. 8: Lehrformate verbunden mit Angebotsformaten in der Region E B n = 251 An. = Angebote Berufsb. = berufsbegleitende 13
3. Kosten und Anrechnung Keine Angabe; n = 39 Kosten Anrechnungsmöglichkeiten; n = 27; 10% Anrechnung 14% 14% 10% 6% 10% 21% 22% 65% Gebührenfrei; n = 57 64% Gebührenpflichtig; n = 182 94% 90% 90% Keine Angabe; n = 251; 90% Abb. 9: Angebote nach Kosten in der Region E B Abb. 10: Angebote nach Anrechnung in der Region E B Kosten n = 251 14
4. Resümee Ergebnisse Höherer Anteil ermittelter Angebote in rechts-, wirtschafts- sowie ingenieurwissenschaftlichen Fachrichtungen Hohe Anzahl an Zertifikatsangeboten Hauptzielgruppe einheitlich Fach- & Führungskräfte Allgemein Mangelnde Transparenz am Weiterbildungsmarkt Weiterbildungsdatenbanken nicht hinreichend informativ nicht nutzerorientiert gegliederte Internetauftritte der Hochschulen 15
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Quellenverzeichnis Hiry, Johannes (2014). Duales und Kooperatives Studium im Saarland. Evaluationen der Rahmenbedingungen. Verfügbar unter http://www.unisaarland.de/fileadmin/user_upload/sonstiges/kowa/forschung/berichte/abschlussber icht_hiry_duales_und_kooperatives_studium_im_saarland.pdf. [28.08.2015]. Marks, S. (2015). Region als Bezugsraum für Hochschulentwicklung: Regionsdefinition für das Projekt E B. Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Projekt E B Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung (1). Technische Universität Kaiserslautern. Verfügbar unter https://kluedo.ub.unikl.de/frontdoor/index/index/docid/4111. [26.08.2015]. Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur. Duales Studium in Rheinland-Pfalz. Verfügbar unter http://dualehochschule.rlp.de/duale-hochschulerlp/duales-studium-in-rheinland-pfalz/. [28.08.2015]. Minks, K.-H., Netz, N. & Völk, D. (2011). Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland: Status quo und Perspektiven. Verfügbar unter http://www.dzhw.eu/pdf/pub_fh/fh-201111.pdf. [28.08.2015]. Hochschule Kaiserslautern (2015). Weiterbildung. Verfügbar unter http://www.fhkl.de/fh/weiterbildung.html. [31.08.2015]. http://www.zfh.de/ http://www.hochschulkompass.de/ 17