Jahrgangsstufen 3/4 Einen argumentierenden Brief schreiben - zum Bilderbuch "Herr Hase und Frau Bär" Stand: 23.1.2018 Fach/Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material Deutsch 2 mal 45 Minuten Bilderbuch Herr Hase und Frau Bär Kompetenzerwartungen D 3/4 3.2 Texte planen und schreiben Die Schülerinnen und Schüler nutzen vor dem Schreiben Methoden zur Sammlung und Ordnung von Wortmaterial, Informationen, Begründungen und Schreibideen (z. B. Stichwortzettel, Mindmap). sammeln und ordnen Gründe und Beispiele zu einer Position, die sie vertreten (z. B. bezüglich der Regelung zur Belegung der Computerarbeitsplätze im Klassenzimmer oder eines Ziels für den Wandertag). nutzen beim Schreiben eigener argumentierender Texte entsprechende Textvorbilder: Darlegung des eigenen Standpunktes mit Informationen, Gründen und Beispielen (z. B. Ziel eines gemeinsamen Ausflugs). Aufgabe Die Kinder lernen das Bilderbuch von Herrn Hase und Frau Bär kennen. Die chaotische, lebensfrohe, nicht immer ordentliche Frau Bär zieht bei dem akkuraten, sauberen, peniblen Herrn Hase ein. Der Konflikt ist vorprogrammiert. So schreibt Herr Hase einen Brief. Stellvertretend für Herrn Hase sammeln die Schülerinnen und Schüler Gründe, die für oder gegen eine Kündigung des Mietvertrages sprechen, und schreiben den Brief. Dabei können sie sich entscheiden, ob sie Frau Bär davon überzeugen wollen, auszuziehen oder ihr Verhalten zu ändern. Kompetenzorientierte Impulse: Sammle Gründe: Was spricht dafür, dass Frau Bär bleiben darf? Was spricht dafür, dass Frau Bär ausziehen muss? Tausche dich mit deinem Partner aus. Welche Gründe sind überzeugend? Schreibe den Brief an Frau Bär. Er sollte überzeugend sein. Lest euch eure Briefe gegenseitig vor. Stell dir vor du bist Frau Bär. Wie würde es Dir mit dem Brief gehen? Wärst du überzeugt? Seite 1 von 5
Quellen Fix Martin (2008): Texte schreiben. Schreibprozesse im Deutschunterricht. Paderborn: Schöningh Kempter Christa, Weldin Frauke (2008): Herr Hase und Frau Bär. Zürich: NordSüd Verlag Hinweise für den Unterricht Als Textvorbild (siehe Kompetenzerwartung) wurden den Schülerinnen und Schülern kein ganzer Text, sondern denkbare Satzanfänge, die einen möglichen Textaufbau skizzieren, angeboten. Dieses Textgerüst konnte von den Kindern verwendet werden und stützte gerade schwächere Kinder. Entscheide dich. Ich möchte Frau Bär davon überzeugen, dass. Liebe Frau Bär, ich habe lange darüber nachgedacht Es spricht vieles dafür, dass Aber trotzdem Deshalb erwarte ich Mit freundlichen Grüßen Herr Hase Baue in deinen Brief viele Gründe in. Arbeitsauftrag und Satzanfänge/Textgerüst für die Schülerinnen und Schüler. Nach bzw. während der Präsentation einzelner Schülerergebnisse sollte die Überzeugungskraft des Briefes bzw. der gewählten Argumente gemeinsam betrachtet werden. In dieser Klasse entstand eine rege Diskussion darüber, ob es überzeugend ist, auch Argumente, die eigentlich gegen den eigenen Standpunkt sind, zu nennen. (Siehe Textgerüst: Es spricht vieles dafür Aber trotzdem ) So kam die Klasse selbst auf den Gedanken, dass dies mögliche Gegenargumente bereits im Voraus entkräftet. Sollte diese Diskussion nicht von den Schülerinnen und Schülern selbst kommen, sollte die Lehrkraft einen entsprechenden Impuls setzen. Seite 2 von 5
Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Sammlungen der Gründe, die für oder gegen den Auszug von Frau Bär sprechen. Während die Schülerinnen und Schüler die Gründe sammeln, kann die Lehrkraft nochmal verschiedene Seiten des Bilderbuches zeigen. So erinnern sich die Kinder an weitere Details der Geschichte und finden weitere Argumente. Seite 3 von 5
Erstentwurf eines Schülers, der Frau Bär von Besserung überzeugen will. (Text noch vor der rechtschriftlichen Korrektur) Liebe Frau Bär Als ich genau vor zwei Wochen dieses Haus im Wald gefunden habe, war ich schon etwas zögernd dir eine Chance zu geben. Ich möchte dir freundlich sagen, dass du eine sehr nette Bärin bist, denn das Tanzen hat mich zwar müde, aber auch glücklich gemacht und mit deinen Kissen habe ich noch nie so gut geschlafen. Doch ich habe auch gemerkt, dass Bär und Hase einfach nicht zusammen leben können. Denn ich glaube, wir sind viel zu unterschiedlich, weil ich samstags die Fenster geputzt haben will, noch Kuchen dahaben will, bevor er in den Ofen kommt, und gerne eine saubere, wie auch ruhige Wohnung. Trotzdem wünsche ich dir weiterhin viel Glück und einen Mitbewohner, der zu dir passt. Herzliche Grüße Herr Hase Erstentwürfe eines Schülers und einer Schülerin, die Frau Bär vom Ausziehen überzeugen wollen. (Texte noch vor der rechtschriftlichen Korrektur) Text 1 hält sich relativ eng an das von der Lehrkraft angebotene Textgerüst, während Text 2 bereits auf eine eigene Textstruktur zurückgreift (zur besseren Lesbarkeit abgetippt). Seite 4 von 5
Anregungen zum weiteren Lernen Die illustrierende Aufgabe "Argumentierende Briefe schreiben zu ausgewählten Bilderbüchern" zeigt auf, wie die Kinder mit Hilfe von verschiedenen Bilderbüchern an das Argumentieren herangeführt werden können. Seite 5 von 5