http://www-i1.informatik.rwth-aachen.de/infoki/engl5k/index.htm Lösung 13 Aufgabe 1 Personalpronomen (a) Schreibe alle Personalpronomen auf: I, you, he, she, it, we, you, they (b) Bilde mit jedem Personalpronomen jeweils einen Satz auf Englisch und übersetze ihn ins Deutsche. Die Sätze sollen möglichst unterschiedlich lauten. Man kann verschiedene Sätze bilden. Es ist wichtig, dass du dir deine Korrektur anschaust. Aufgabe 2 Possessivpronomen (a) Schreibe alle Possessivpronomen auf: my, your, his, her, its, our, your, their (b) Bilde mit jedem Possessivpronomen jeweils einen Satz auf Englisch und übersetze ihn ins Deutsche. Die Sätze sollen möglichst unterschiedlich lauten. Hier gilt dasselbe wie bei Aufgabe 1. Aufgabe 3 Grammatikregeln (a) Schreibe auf, wann man he oder she oder it benutzt. Überlege dir dazu Beispielsätze. he (er): wird bei männlichen Personen verwendet und bei Tieren, deren Namen man kennt Fabian is twelve. He has got a sister. she (sie): wird bei weiblichen Person verwendet und bei Tieren, deren Namen man kennt Frieda is Fabian s sister. She is nice. - 1 -
it (er, sie, es): wird bei Gegenständen verwendet und bei Tieren, die man nicht kennt Can you see my folder? It is green. Look at the dog over there! It is scared. (b) Schreibe auf, was it s und its bedeuten und wann man welches benutzt. Überlege dir dazu Beispiele. it s = it is = es ist Can you see my folder? It s green. its: besitzanzeigende Form für it Where is my CD? It s not in its box. (c) Schreibe auf, wann man have got oder has got benutzt und wie jeweils die Verneinung lautet. Überlege dir dazu Beispielsätze. have got: bei allen Personen außer der 3. Person Singular (he, she, it), dann verwendet man: has got I/you/we/you/they have got a nice house. He/she has got a blue bike. It has got a red saddlebag. Natürlich kann man statt den Pronomen auch Namen von Personen oder Nomen einsetzen: Peter and Jessica have got two cats. The teacher has got a big car. (d) Schreibe auf, was dir Beispiele, in denen sie vorkommen. who where what who = wer, where = wo, what = was Who is our new teacher? - It s Mr Schmidt. Where is he? He is in the classroom. What is that? It is my new comic. bedeuten und überlege - 2 -
Aufgabe 4 Pluralbildung regelmäßig und unregelmäßig (a) Schreibe auf, wie im Englischen der regelmäßige Plural gebildet wird und gib ein paar Beispiele. Der regelmäßige Plural wird durch Anhängen von s gebildet: tree trees, dog dogs, book books, (b) Schreibe die Regeln für einige Besonderheiten auf und gib die unregelmäßigen Pluralformen der Wörter an. z.b. box, class, pencil case, exercise, house Bei Wörtern die auf s oder x enden, bei denen man also am Ende einen Zischlaut ausspricht, wird -es angehängt. Das erleichert die Aussprache. boxes, classes Bei den restlichen Beispielen ist die Pluralbildung regelmäßig, es wird ein s angehängt. pencil cases, exercises, houses Die Besonderheit ist bei allen Beispielen die Aussprache der Endung: [-iz]. z.b. shelf, knife Die meisten Nomen, die mit f oder fe enden, haben im Plural die Endung -ves. shelves, knives z.b. family Nomen die auf y enden, haben im Plural die Endung -ies, wenn vor dem y ein Konsonant steht. families - 3 -
Aufgabe 5 Fragen und Antworten mit have/has got Hier stehen Aussagen darüber, was die Personen besitzen. Zu jeder Person gibt es eine Frage. (a) Übersetze jeweils die Aussage und die Frage. (b) Beantworte jede Frage in Kurzform auf Englisch. Maria hat einen Hund. Hat sie zwei Hunde? Maria has got a dog. Has she got two dogs? No, she hasn t. Stefan hat zwei verrückte Hunde. Hat er zwei Hunde? Stefan has got two crazy dogs. Has he got two dogs? - Yes, he has. Die Burtons haben keine Katze. Haben sie eine Katze? The Burtons haven t got a cat. Have they got a cat? - No, they haven t. Ich habe eine kleine Katze. Hast du eine Katze? I have got a little cat. Have you got a cat? Yes, I have. Du hast ein schönes Auto. Habe ich zwei Autos? You have got a nice car. Have I got two cars? No, you haven t. Sie hat kein Skateboard. Hat sie ein Skateboard? She hasn t got a skateboard. Has she got a skateboard? No, she hasn t. Wir haben ein großes Haus. Habt ihr ein Haus? We have got a big house. Have you got a house? Yes, we have. Ihr habt fünf Frösche im Teich. Haben wir drei Frösche? You have got five frogs in the pond. Have we got three frogs? No, you haven t. - 4 -
Aufgabe 6 Uhrzeit Eine ausführliche Erklärung gibt es im Buch auf S. 135. Hier kurz zur Erinnerung: o clock to past quarter half (past) Übersetze. Wie spät ist es, bitte? What time is it, please? Es ist 4 Uhr. It s four o clock. Es ist Viertel vor 9. It s quarter to nine. Es ist Viertel nach 5. It s quarter past five. Es ist halb 10. It s half past nine. Nun schau auf die Uhr und gib die Uhrzeit wie im Beispiel an. 17:12 It s twelve minutes past five. Bsp.: 19:44 It s 16 minutes to eight. - 5 -
Aufgabe 7 Rätsel / Vokabeln Schokolade C H O C O L A T E Bruder B R O T H E R Zahl N U M B E R Tisch D E S K Antwort A N S W E R Mappe F O L D E R ängstlich S C A R E D kaputt B R O K E N Übersetzung der Lösung: Hausaufgabe(n) Welche Wörter können zusammen auftreten? Was bedeuten sie? listening there dort drüben good a folder eine Mappe anlegen, Leg(t) eine Mappe an. dog practice Ausspracheübung sound morning Guten Morgen! start you danke over group Klasse thank practice Hörverstehensübung tutor biscuit Hundekuchen Schlangenwörter: Welche Wörter schlängeln sich durch die Kästchen? C H O C O O S E N Q I O T E C L M R N E T U T N A L O A S S C E S E S S chocolate classroom sentences questions Schokolade Klassenraum Sätze Fragen - 6 -