Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern. Deutsch Jahrgangsstufe 6

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1 i Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch Jahrgangsstufe 6 Name:... Vorname:.. Aufsatz Arbeit am Text Sprachbetrachtung Textverständnis Datum... Erstkorrektur: Note: Punkte: Note: Punkte: Note: Zweitkorrektur: Note: Punkte: Punkte: Note: Note: G E S A M T N O T E (Prüfungsteile) G E S A M T N O T E Unterschrift 1. Korrektor Unterschrift 2. Korrektor Seite 1 von 12

2 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern - Nachtermin - Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Wähle eines der beiden folgenden Themen! Arbeitszeit: 45 Minuten Thema 1: Bericht Lies das folgende Gespräch gründlich durch und erstelle mit seiner Hilfe einen Bericht! Unfall im Pausenhof Heute ist während der Pause im Schulhof ein Unfall geschehen. Ingo: Ich bin gleich nach der Pause ins Sekretariat und habe gemeldet, dass da etwas passiert ist. Yvonne: War ja klar, dass so etwas mal passieren musste, so wie die sich aufführen. Christoph: Dass ihm der Markus einen Schubs gegeben hat, war eigentlich Zufall. Der kann nichts dafür. Der Rick ist da schon selber schuld, der hat ja schließlich selber angefangen. Alex: Ich sage denen dauernd, dass sie nicht auf den Betonsteinen rumhüpfen sollen. Das ist doch viel zu gefährlich. Basti: Eigentlich war das ja ein Spiel, das wir 7a-ler nur von der 8. Klasse übernommen haben. Immer von einem Bordstein zum anderen springen und versuchen, die anderen zu zwingen, dass sie von den Steinen runter müssen. Daniela: Den Rick hat s eben erwischt, er ist voll gegen den Stein geknallt. Der soll von Glück reden, dass er sich bloß einen Arm gebrochen hat. Cornelius: Es hat keine 10 Minuten gedauert, bis der Unfallwagen da war. Seite 2 von 12

3 Thema 2: Ausgestaltung eines Erzählkerns Betrachte das Bild genau, erfinde eine passende Überschrift und verfasse eine spannende Erlebniserzählung! Seite 3 von 12

4 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern - Nachtermin - Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Textvorlage - Die Perle vom Prinzen Kitty kam jubelnd ins Zimmer gestürzt. Sie fiel mir bald um den Hals. Wir haben sie! Wir haben sie! - Wen?, fragte ich arglos. Die neue Perle, das neue Hausmädchen! Ist was Besonderes! Sie war zwei Jahre bei einem Prinzen in Stellung! Ich bin ein bürgerlicher Mensch, nicht unbedingt Verehrer von Prinzen und Fürsten. Aber ein Hausmädchen zu haben, das das prinzliche Bett gemacht, einem Prinzen das Frühstück serviert und die prinzliche Wäsche gewaschen hat - das imponierte mir Dummkopf gewaltig. Mein demokratisches Gewissen schlief blitzartig ein. Ob wir ihr wohl fein genug sind?, fragte ich beklommen. Ich bat Frieda herein, um mich ihr vorzustellen. Sie reichte mir die Hand. Welche Gnade! Ich fragte mich, ob ich die Hand küssen müsste, dann ließ ich es. Können Sie auch kochen, Frieda?, fragte ich. - Beim Prinzen habe ich immer gekocht. - Auch tischdecken und servieren? - Beim Prinzen habe ich immer serviert. Von links nach rechts. - Wo haben Sie das gelernt? Frieda sagte stolz: Beim Prinzen! - Ein Hoffärtiger 1 steckt viel ein. Wer sich auf die Stufe von hohen Herren stellt, wer ein Hausmädchen haben will, das einmal einen Prinzen bedient hat, muss über vieles hinwegsehen: über das Waschbecken, das nie sauber war, über die Badewanne, die einen Rand hatte, und über das, was der Prinz offenbar gegessen haben musste. Frieda kochte schauerlich. Beim Kuchenbacken wurden Briefbeschwerer daraus, die Suppe war versalzen, der Spargel nicht geschält, das Wiener Schnitzel ein Kohlenbergwerk. Deckte Frieda den Tisch zum Essen, fegte sie das Tischtuch über den Tisch, knallte die Servietten darauf und warf die Bestecke auf den Tisch, von links nach rechts allerdings, dass es nur so krachte. Brachte sie die Suppe, badete ihr Daumen darin. 1 Hochmütiger, Angeber Seite 4 von 12

5 Am schlimmsten war ihre üble Laune. Friss Vogel, oder stirb! So sah sie aus, wenn sie uns etwas brachte. Wir waren ihr offenbar nicht vornehm genug; das ließ sie uns deutlich merken. Ich hätte gern etwas Brot, Frieda, bat ich. Frieda ging in die Küche. Brachte zwei Semmeln auf nackter Hand. Da! sagte sie. Wo ist der Teller? - Beim Prinzen haben wir das Brot immer so gebracht! Es muss wohl ein sehr demokratischer Prinz gewesen sein. - Trotzdem erzählte ich allen Leuten, dass ich jetzt ein Hausmädchen hätte, das zwei Jahre bei einem Prinzen in Stellung gewesen war. Wer`s lang hat, lässt`s gern lang bandeln! Viele Freunde kamen, sich unsere Adelsperle anzuschauen. Sie beneideten mich um mein Glück. - Bis eines Tages einer erschien, der Frieda kannte. Aus der Zeit beim Prinzen?, fragte ich ehrerbietig. - Ja, aus dieser Zeit. - Wie war der Prinz? Jung? Alt? Edel? Da sagte mein Besucher, und all mein aufgeblasener Stolz fiel in sich zusammen, und mein demokratisches Gewissen wurde schlagartig wieder wach: Ich kenne Frieda vom Prinzen, dem alten schmutzigen Gasthof in Kleinmoching bei Babenhausen, wo sie Küchenmädchen war... Quelle: Jo Hanns Rösler in Textanalysen I von Hans Lobentanzer und Ilse Dangel, Oldenbourg Schulbuchverlag 1997 Text für Prüfungszwecke leicht verändert und gekürzt Seite 5 von 12

6 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern - Nachtermin - Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1. Welche Textart erwartest du, wenn du nur die Überschrift liest? 1/0 2. Nenne zwei Bedeutungen, die das Wort Perle haben kann. 2/1 3. Warum fragt der Hausherr sich, ob er ihr die Hand küssen müsse? 3/1 4. Welche Aufgaben soll das neue Hausmädchen für den Hausherrn erfüllen? 3/1 Seite 6 von 12

7 5. Zeige anhand von vier Beispielen, wie das Hausmädchen seine Aufgaben erfüllt. 4/2 6. Wie legt der Hausherr das ungewöhnliche Verhalten des Hausmädchens aus? 2/1 7. Warum erzählt der Hausherr all seinen Freunden von seinem Glück? 2/1 8. Auf welche Weise klärt sich auf, wie es wirklich um das Hausmädchen bestellt ist? 4/2 9. Wie könnte die Lehre aus dieser Geschichte heißen? 3/2 Seite 7 von 12

8 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern - Nachtermin - Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1. Bestimme die Wortarten so genau wie möglich: 5 Ich bin ein bürgerlicher Mensch. Ich bin ein bürgerlicher Mensch 2. Ordne den unten stehenden Angaben je ein Satzglied aus dem folgenden Satz zu: 5 Beim Prinzen haben wir das Brot immer so gebracht. Subjekt (Satzgegenstand) Akkusativobjekt (Satzergänzung im 4. Fall) Prädikat (Satzaussage) Temporaladverbiale (Umstandsbestimmung der Zeit) Lokaladverbiale (Umstandsbestimmung des Ortes) Seite 8 von 12

9 3. Setze folgende Sätze in die angegebene Zeitstufe! 5 a) Kitty kam jubelnd ins Zimmer. Perfekt / 2. Vergangenheit b) Beim Prinzen habe ich immer serviert. Präsens / Gegenwart c) Ein Hoffärtiger steckt viel ein. Präteritum / 1. Vergangenheit d) Frieda ging in die Küche. Futur / Zukunft e) Sie beneideten mich um mein Glück. Plusquamperfekt / 3. Vergangenheit 4. Verknüpfe die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einem sinnvollen Satzgefüge! Die Konjunktionen (Bindewörter) und bzw. oder dürfen nicht verwendet werden. Andere Konjunktionen dürfen auch mehrmals vorkommen. 5 a) Kitty kam jubelnd ins Zimmer. Das neue Hausmädchen war gekommen. b) Der Hausherr ist nicht unbedingt Verehrer von Prinzen und Fürsten. Die Perle vom Prinzen imponierte ihm gewaltig. c) Frieda ließ es ihn deutlich merken. Der Hausherr war ihr offensichtlich nicht vornehm genug. Seite 9 von 12

10 d) Freunde schauten sich die Adelsperle an. Sie beneideten den Hausherrn um sie. e) Der aufgeblasene Stolz des Hausherrn fiel in sich zusammen. Frieda war Küchenmädchen in einem schmutzigen Gasthof gewesen. 5. Wie heißt das Gegenteil? 5 (Die Verneinung mit nicht oder un- ist ungültig) a) viele b) kommen c) wach werden d) schmutzig e) bürgerlich 6. Setze das oder dass ein! 5 (Jede richtig ausgefüllte Lücke wird mit einem halben Punkt bewertet.) Kitty freut sich, neue Hausmädchen angekommen ist. er Prinzen und Fürsten nicht unbedingt verehrt, gibt der Hausherr zu. Aber dennoch ist er stolz darauf, die Perle vom Prinzen jetzt bei ihm arbeitet. Leider muss er bald feststellen, sie nicht ordentlich tut. Er nimmt aber so lange hin, bis er schließlich erfährt, seine Perle nicht bei einem leibhaftigen Prinzen gearbeitet hat, sondern Küchenmädchen des alten Gasthofs Zum Prinzen war. Seite 10 von 12

11 7. Ergänze die Lücken mit den passenden Endungen! (Jede richtig ausgefüllte Lücke wird mit einem halben Punkt bewertet.) 5 a) Der Lehrer erzählt sein Schülern ein interessante Geschichte. b) All Schüler erfahren von de Hausmädchen Frieda. c) Sie soll bei ein echt Prinzen gearbeitet haben. d) Deshalb ist er von ihr schlecht Arbeit überrascht. e) Am Ende erfährt jed Leser, dass sie nur in ein Gasthof namens Zum Prinzen gearbeitet hat. 8. Streiche in den folgenden Wortreihen das unpassende Wort durch! 5 a) Gasthof - Restaurant - Jugendherberge - Cafe b) Hausmädchen - Butler - Hausmeister - Polizist c) Wurst - Käse - Marmelade - Kaffee d) Prinz - Fürst - Bürger - König e) sauber - ordentlich - gereinigt - dreckig 9. Ersetze die fettgedruckten Wörter durch andere mit ähnlicher Bedeutung! 5 a) Sie fiel mir um den Hals. b) Sie reichte mir die Hand. c) Brachte sie die Suppe, badete ihr Daumen darin. d) Ein Hausmädchen, das zwei Jahre bei einem Prinzen in Stellung war. e) Bis eines Tages einer erschien, der Frieda kannte. Seite 11 von 12

12 10. Bilde aus den angegebenen und durcheinander geratenen Wörtern sinnvolle Sätze in der vorgegebenen Satzart! (Achte bei der Lösung auf die Satzzeichen!) 5 a) Aussagesatz: an neues Dienst seinen trat Hausmädchen ein b) Fragesatz: Frieda Hausarbeiten ausführen alle kann c) Aufforderungssatz: Putzmitteln sauber Waschbecken mache mit das d) Fragesatz: alten den kennt Gasthof ihr e) Aussagesatz: gearbeitet Küchenmädchen als Frieda hat dort Seite 12 von 12

13 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Hinweise zur Bewertung: Die Gewichtung beträgt im Einzelnen Inhalt (z. B. Spannungsverlauf, Argumentationskette, logischer Zusammenhang) Sprache (z. B. Satzbau, Bezüge, Richtigkeit der Idiome, Fachbegriffe) Rechtschreibung/Zeichensetzung 2 x 2 x 1 x Gesamtnote = Summe der Teilbereiche 5 Themaverfehlungen sind ausschließlich mit den Noten Mangelhaft bzw. Ungenügend zu bewerten. Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L-R-Schwäche: Beim Aufsatz entfällt die Benotung der Rechtschreibung und Zeichensetzung. Der Teiler ist entsprechend anzupassen. Seite 1 von 8

14 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Hinweise zur Bewertung: Es ist darauf zu achten, dass - alle Aufgaben möglichst in ganzen Sätzen beantwortet werden, - keine Textpassagen abgeschrieben sein dürfen, - nach Möglichkeit mit eigenen Worten geantwortet wird. Die Punktvergabe ist nach inhaltlicher Vollständigkeit und sprachlicher Richtigkeit zu differenzieren (vgl. Lösungsvorschlag). Die Vergabe halber Punkte ist zulässig, jedoch sind Sprachpunkte nur dann möglich, wenn mindestens 1 Inhaltspunkt erreicht wurde. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L-R-Schwäche: Bei der Arbeit am Text entfällt die Benotung der Rechtschreibung. Seite 2 von 8

15 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1. Welche Textart erwartest du, wenn du nur die Überschrift liest? 1/0 Märchen 2. Nenne zwei Bedeutungen, die das Wort Perle haben kann. 2/1 Schmuckstück, Hausmädchen 3. Warum fragt der Hausherr sich, ob er ihr die Hand küssen müsse? 3/1 Er glaubt, dass sie bei einem echten Prinzen gearbeitet hat, der so vornehm ist, dass ein Handkuss zur Begrüßung dazugehört. 4. Welche Aufgaben soll das neue Hausmädchen für den Hausherrn erfüllen? 3/1 kochen, den Tisch decken, servieren 5. Zeige anhand von vier Beispielen, wie das Hausmädchen seine Aufgaben erfüllt. 4/2 Sie kochte schauerlich. Ihre Kuchen waren schwer wie Briefbeschwerer. Das Waschbecken war nie sauber. Sie fegte das Tischtuch über den Tisch, knallte die Servietten darauf und warf die Bestecke auf den Tisch u. a.. Seite 3 von 8

16 6. Wie aber legt der Hausherr das ungewöhnliche Verhalten des Hausmädchens aus? 2/1 Er glaubt, dass er ihr nicht vornehm genug ist und sie bei einem demokratischen Prinzen gewesen ist. 7. Warum erzählt der Hausherr all seinen Freunden von seinem Glück? 2/1 Sie sollen kommen, um seine Adelsperle zu bestaunen und ihn zu beneiden. 8. Auf welche Weise klärt sich auf, wie es wirklich um das Hausmädchen bestellt war? 4/2 Eines Tages kommt ein Besucher, der Frieda von einem alten, schmutzigen Gasthof mit dem Namen Prinzen kennt. Dort hatte Frieda als Küchenmädchen gearbeitet. 9. Wie könnte die Lehre aus dieser Geschichte heißen? 3/2 Lasse dich nie vom äußeren Schein - wie einem klangvollen Namen - blenden. u. a. Summe aus 9 Aufgaben 35 Punkte Seite 4 von 8

17 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Auswahl - Bearbeitung - Bewertung Den Schulen werden 10 Aufgaben angeboten. 7 Aufgaben sind vom Prüfungsausschuss auszuwählen und den Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung vorzulegen. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise zur Bewertung: Anstelle der lateinischen Fachbegriffe werden auch die entsprechenden deutschen Termini (z. B. 4. Fall) akzeptiert, nicht aber Hilfskonstruktionen zu deren Einführung (z. B. Wen-Fall). Seite 5 von 8

18 Probeunterricht 2010 an Wirtschaftsschulen in Bayern Nachtermin Deutsch 6. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1. Bestimme die Wortarten so genau wie möglich: 5 Ich bin ein bürgerlicher Mensch. Ich bin ein bürgerlicher Mensch Personalpronomen / Persönliches Fürwort Verb / Zeitwort unbestimmter Artikel /unbestimmtes Geschlechtswort (Begleiter) Adjektiv / Eigenschaftswort Substantiv / Hauptwort 2. Ordne den unten stehenden Angaben je ein Satzglied aus dem folgenden Satz zu: 5 Beim Prinzen haben wir das Brot immer so gebracht. Subjekt (Satzgegenstand) Akkusativobjekt (Satzergänzung im 4. Fall) Prädikat (Satzaussage) Temporaladverbiale (Umstandsbestimmung der Zeit) Lokaladverbiale (Umstandsbestimmung des Ortes) wir das Brot haben gebracht immer beim Prinzen 3. Setze folgende Sätze in die angegebene Zeitstufe! 5 a) Kitty kam jubelnd ins Zimmer. Perfekt / 2. Vergangenheit Kitty ist jubelnd ins Zimmer gekommen. b) Beim Prinzen habe ich immer serviert. Präsens / Gegenwart Beim Prinzen serviere ich immer. c) Ein Hoffärtiger steckt viel ein. Präteritum / 1. Vergangenheit Ein Hoffärtiger steckte viel ein. d) Frieda ging in die Küche. Futur / 1. Zukunft Frieda wird in die Küche gehen e) Sie beneideten mich um mein Glück. Plusquamperfekt / 3. Vergangenheit Sie hatten mich um mein Glück beneidet. Seite 6 von 8

19 4. Verknüpfe die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einem sinnvollen Satzgefüge! Die Konjunktionen (Bindewörter) und bzw. oder dürfen nicht verwendet werden. Andere Konjunktionen dürfen auch mehrmals vorkommen. 5 a) Kitty kam jubelnd ins Zimmer. Das neue Hausmädchen war gekommen. Kitty kam jubelnd ins Zimmer, weil das neue Hausmädchen gekommen war. b) Der Hausherr ist nicht unbedingt Verehrer von Prinzen und Fürsten. Die Perle vom Prinzen imponierte ihm gewaltig. Obwohl der Hausherr nicht unbedingt Verehrer von Prinzen und Fürsten ist, imponierte ihm die Perle vom Prinzen gewaltig. c) Frieda ließ es ihn deutlich merken. Der Hausherr war ihr offensichtlich nicht vornehm genug. Frieda ließ es ihn deutlich merken, dass der Haushalt ihr offensichtlich nicht vornehm genug war. d) Freunde schauten sich die Adelsperle an. Sie beneideten den Hausherrn um sie. Als Freunde sich die Adelsperle anschauten, beneideten sie den Hausherrn um sie. e) Der aufgeblasene Stolz des Hausherrn fiel in sich zusammen. Frieda war Küchenmädchen in einem schmutzigen Gasthof gewesen. Der aufgeblasene Stolz des Hausherrn fiel in sich zusammen, weil Frieda Küchenmädchen in einem schmutzigen Gasthof gewesen war. 5. Wie heißt das Gegenteil? 5 (Die Verneinung mit nicht oder un- ist ungültig) a) viele wenige b) kommen gehen c) wach werden einschlafen d) schmutzig sauber e) bürgerlich adelig 6. Setze das oder dass ein! 5 (Jede richtig ausgefüllte Lücke wird mit einem halben Punkt bewertet.) Kitty freut sich, dass das neue Hausmädchen angekommen ist. Dass er Prinzen und Fürsten nicht unbedingt verehrt, das gibt der Hausherr zu. Aber dennoch ist er stolz darauf, dass die Perle vom Prinzen jetzt bei ihm arbeitet. Leider muss er bald feststellen, dass sie das nicht ordentlich tut. Er nimmt das aber so lange hin, bis er schließlich erfährt, dass seine Perle nicht bei einem leibhaftigen Prinzen gearbeitet hat, sondern das Küchenmädchen des alten Gasthofs Zum Prinzen war. Seite 7 von 8

20 7. Ergänze die Lücken mit den passenden Endungen! (Jede richtig ausgefüllte Lücke wird mit einem halben Punkt bewertet.) 5 a) Der Lehrer erzählt seinen Schülern eine interessante Geschichte. b) Alle Schüler erfahren von dem Hausmädchen Frieda. c) Sie soll bei einem echten Prinzen gearbeitet haben. d) Deshalb ist er von ihrer schlechten Arbeit überrascht. e) Am Ende erfährt jeder Leser, dass sie nur in einem Gasthof namens Zum Prinzen gearbeitet hat. 8. Streiche in den folgenden Wortreihen das unpassende Wort durch! 5 a) Gasthof - Restaurant - Jugendherberge - Cafe b) Hausmädchen - Butler - Hausmeister - Polizist c) Wurst - Käse - Marmelade - Kaffee d) Prinz - Fürst - Bürger - König e) sauber - ordentlich - gereinigt - dreckig 9. Ersetze die fettgedruckten Wörter durch andere mit ähnlicher Bedeutung! 5 a) Sie fiel mir um den Hals. Sie umarmte mich. b) Sie reichte mir die Hand. Sie gab mir die Hand. c) Brachte sie die Suppe, badete ihr Daumen darin. Brachte sie die Suppe, hing/war ihr Daumen darin. d) Ein Hausmädchen, das zwei Jahre bei einem Prinzen in Stellung war. Ein Hausmädchen, das zwei Jahre bei einem Prinzen arbeitete/angestellt war. e) Bis eines Tages einer erschien, der Frieda kannte. Bis eines Tages einer kam, der Frieda kannte. 10. Bilde aus den angegebenen und durcheinander geratenen Wörtern sinnvolle Sätze in der vorgegebenen Satzart! (Achte bei der Lösung auf die Satzzeichen!) 5 a) Aussagesatz: an neues Dienst seinen trat Hausmädchen ein Ein neues Hausmädchen trat seinen Dienst an. b) Fragesatz: Frieda Hausarbeiten ausführen alle kann Kann Frieda alle Hausarbeiten ausführen? c) Aufforderungssatz: Putzmitteln sauber Waschbecken mache mit das Mache das Waschbecken mit Putzmitteln sauber! d) Fragesatz: alten den kennt Gasthof ihr Kennt ihr den alten Gasthof? e) Aussagesatz: gearbeitet Küchenmädchen als Frieda hat dort Frieda hat dort als Küchenmädchen gearbeitet. Seite 8 von 8