Schüler*innen in Förderschulen der Bundesländer

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Frida Armbruster
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Programm Integration und Bildung September 2018 Schüler*innen in Förderschulen der Bundesländer Kinder und Jugendliche, die Förderschulen besuchen, werden noch nicht inklusiv beschult.

1 Programm Integration und Bildung September 2018 Schüler*innen in Förderschulen der Bundesländer Kinder und Jugendliche, die Förderschulen besuchen, werden noch nicht inklusiv beschult. Der zentrale Indikator für den Stand der Inklusion im Sinne des Fortschritts des gemeinsamen Lernens von Schüler*innen mit und ohne Handicap in einem Bundesland ist deshalb der Anteil der in Förderschulen lernenden Schüler*innen an der Gesamtschülerschaft. Diese Förderschulbesuchsquote wird auch als Exklusionsquote bezeichnet. Dieses Factsheet weist für die einzelnen Bundesländer aus, wie sich die Exklusionsquote zwischen den Schuljahren 2008/09 und 2016/17 und im Blick auf die bundesweit zahlenmäßig stärksten Förderbedarfe entwickelt hat. Das Schuljahr 2008/09 wurde als Bezugspunkt gewählt, weil in dessen Verlauf im März 2009 die Konvention für die Rechte behinderter Menschen in Kraft trat, mit der sich Deutschland zur eines inklusiven Schulsystems verpflichtet hat. Das Schuljahr 2016/17 wurde ausgewählt, weil dafür die aktuellsten vergleichbaren Daten der Kultusministerkonferenz (KMK) vorliegen. Die Zahlen sind die offiziellen von der KMK herausgegebenen Werte, die Professor Klaus Klemm in der Studie Unterwegs zur inklusiven Schule Lagebericht 2018 aus bildungsstatistischer Perspektive analysiert hat.

2 Baden-Württemberg Baden-Württemberg 4,72 4,92 Bayern Bayern 4,62 4,77 Baden-Württemberg Lernen Baden-Württemberg 1,94 1,62 Emotionale und soziale Baden-Württemberg 0,58 0,78 Sprache Baden-Württemberg 0,52 0,60 Geistige Baden-Württemberg 0,78 0,87 Baden-Württemberg 0,44 0,54 Sonstige Förderbedarfe 1 Baden-Württemberg 0,44 0,52 Bayern Lernen Bayern 1,05 0,70 Emotionale und soziale Bayern 0,20 0,26 Sprache Bayern 0,24 0,15 Geistige Bayern 0,86 0,92 Bayern 0,18 0,18 Sonstige Förderbedarfe 1 Bayern 2,09 2,56 2

3 Berlin Berlin 4,36 2,77 Brandenburg Brandenburg 5,42 4,01 Berlin Lernen Berlin 1,78 0,72 Emotionale und soziale Berlin 0,12 0,06 Sprache Berlin 0,88 0,34 Geistige Berlin 0,78 0,91 Berlin 0,39 0,32 Sonstige Förderbedarfe 1 Berlin 0,42 0,43 Brandenburg Lernen Brandenburg 3,24 1,94 Emotionale und soziale Brandenburg 0,25 0,21 Sprache Brandenburg 0,22 0,08 Geistige Brandenburg 1,47 1,51 Brandenburg 0,12 0,12 Sonstige Förderbedarfe 1 Brandenburg 0,11 0,15 3

4 Bremen Bremen 4,61 1,22 Hamburg Hamburg 4,88 3,08 Bremen Lernen Bremen 1,10 0,23 Emotionale und soziale Bremen 0,09 0,13 Sprache Bremen 0,00 0,00 Geistige Bremen 1,09 0,05 Bremen 0,20 0,23 Sonstige Förderbedarfe 1 Bremen 2,12 0,58 Hamburg Lernen Hamburg 2,41 1,00 Emotionale und soziale Hamburg 0,11 0,01 Sprache Hamburg 0,96 0,42 Geistige Hamburg 0,67 0,63 Hamburg 0,42 0,39 Sonstige Förderbedarfe 1 Hamburg 0,31 0,64 4

5 Hessen Hessen 4,31 4,06 Mecklenburg-Vorpommern Mecklenburg-Vorpommern 8,84 6,04 Hessen Lernen Hessen 2,03 1,54 Emotionale und soziale Hessen 0,30 0,36 Sprache Hessen 0,38 0,45 Geistige Hessen 0,82 0,93 Hessen 0,23 0,22 Sonstige Förderbedarfe 1 Hessen 0,56 0,55 Mecklenburg-Vorpommern Lernen Mecklenburg-Vorpommern 5,14 2,99 Emotionale und soziale Mecklenburg-Vorpommern 0,37 0,38 Sprache Mecklenburg-Vorpommern 0,75 0,36 Geistige Mecklenburg-Vorpommern 1,79 1,65 Mecklenburg-Vorpommern 0,35 0,38 Sonstige Förderbedarfe 1 Mecklenburg-Vorpommern 0,45 0,28 5

6 Niedersachsen Niedersachsen 4,40 3,40 Nordrhein-Westfalen Nordrhein-Westfalen 5,24 4,63 Niedersachsen Lernen Niedersachsen 2,36 1,04 Emotionale und soziale Niedersachsen 0,38 0,49 Sprache Niedersachsen 0,45 0,43 Geistige Niedersachsen 0,81 1,02 Niedersachsen 0,26 0,28 Sonstige Förderbedarfe 1 Niedersachsen 0,15 0,14 Nordrhein-Westfalen Lernen Nordrhein-Westfalen 2,17 1,07 Emotionale und soziale Nordrhein-Westfalen 0,76 0,95 Sprache Nordrhein-Westfalen 0,64 0,65 Geistige Nordrhein-Westfalen 0,95 1,14 Nordrhein-Westfalen 0,38 0,43 Sonstige Förderbedarfe 1 Nordrhein-Westfalen 0,34 0,39 6

7 Rheinland-Pfalz Rheinland-Pfalz 3,77 4,01 Saarland Saarland 4,23 4,22 Rheinland-Pfalz Lernen Rheinland-Pfalz 2,16 2,06 Emotionale und soziale Rheinland-Pfalz 0,21 0,26 Sprache Rheinland-Pfalz 0,16 0,24 Geistige Rheinland-Pfalz 0,66 0,82 Rheinland-Pfalz 0,38 0,43 Sonstige Förderbedarfe 1 Rheinland-Pfalz 0,19 0,21 Saarland Lernen Saarland 2,03 1,67 Emotionale und soziale Saarland 0,09 0,11 Sprache Saarland 0,21 0,32 Geistige Saarland 0,79 0,81 Saarland 0,32 0,33 Sonstige Förderbedarfe 1 Saarland 0,79 0,98 7

8 Sachsen Sachsen 6,90 5,72 Sachsen-Anhalt Sachsen-Anhalt 8,73 5,89 Sachsen Lernen Sachsen 4,03 3,43 Emotionale und soziale Sachsen 0,60 0,42 Sprache Sachsen 0,47 0,37 Geistige Sachsen 1,29 1,23 Sachsen 0,28 0,12 Sonstige Förderbedarfe 1 Sachsen 0,22 0,14 Sachsen-Anhalt Lernen Sachsen-Anhalt 5,01 2,43 Emotionale und soziale Sachsen-Anhalt 0,59 0,72 Sprache Sachsen-Anhalt 0,49 0,13 Geistige Sachsen-Anhalt 1,83 1,90 Sachsen-Anhalt 0,44 0,43 Sonstige Förderbedarfe 1 Sachsen-Anhalt 0,36 0,28 8

9 Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein 3,12 2,10 Thüringen Thüringen 7,47 3,96 Schleswig-Holstein Lernen Schleswig-Holstein 1,70 0,49 Emotionale und soziale Schleswig-Holstein 0,06 0,06 Sprache Schleswig-Holstein 0,08 0,02 Geistige Schleswig-Holstein 1,08 1,33 Schleswig-Holstein 0,15 0,15 Sonstige Förderbedarfe 1 Schleswig-Holstein 0,05 0,06 Thüringen Lernen Thüringen 3,39 1,49 Emotionale und soziale Thüringen 0,89 0,39 Sprache Thüringen 1,01 0,29 Geistige Thüringen 1,77 1,54 Thüringen 0,25 0,15 Sonstige Förderbedarfe 1 Thüringen 0,16 0,10 9

10 Impressum September 2018 Bertelsmann Stiftung, Gütersloh Bertelsmann Stiftung Carl-Bertelsmann-Straße Gütersloh Telefon Verantwortlich Dr. Ina Döttinger Programm Integration und Bildung Telefon Dr. Anna Noack Programm Integration und Bildung Telefon Quelle Die Zahlen sind der Studie Unterwegs zur inklusiven Schule Lagebericht 2018 aus bildungsstatistischer Perspektive entnommen und beziehen sich auf die Zahlen der KMK 2018 und Berechnungen von Prof. Dr. Klaus Klemm auf Basis dieser Zahlen. Grafikdesign Nicole Meyerholz, Bielefeld Bildnachweis Veit Mette, Bielefeld 10

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