Didak tische Handreichungen zum Thema: Thermometer

Transkript

1 Didak tische Handreichungen zum Thema: Die Schul-Kinder- und Jugendzeitschrift aus dem Domino Verlag B 4388 D Nr Juli 2018 Empfehlung der Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! Thermometer Experimentieren und Ergebnisse notieren Temperaturen (Plus und Minus) an verschiedenen Thermometern ablesen Über zeit- und ortsabhängige Temperaturunterschiede nachforschen Über das eigene Temperaturempfinden berichten Mit Bastelbogen für eine Verkleidung für dein Thermometer Das Gedicht auf Seite 2 eignet sich gut als Einstieg in das Thema. Lesen Sie die ersten drei Strophen vor und lassen Sie die Kinder vermuten, welches Gerät uns beim Feststellen der Temperatur helfen kann. Mit dem Thermometer kann man viele Temperaturen messen. Welche verschiedenen Thermometer kennen die Kinder? Bitten Sie die Kinder, verschiedene Thermometer mitzubringen, und besprechen Sie deren Verwendungszweck und Handhabung. Gehen Sie auch auf die Maßeinheit Grad ein und erläutern Sie den Unterschied zwischen Plus- und Minusgraden. Es bietet sich an, dass die Schüler nun an verschiedenen Stationen selbstständig über die verschiedenen Anwendungsmöglichkeiten des Thermometers forschen und Ergebnisse fachgerecht notieren. Auf den Seiten 3, 4, 5 und 23 in dieser FLOHKISTE finden Sie eine Fülle von Versuchen, die Sie in Ihre Stationen aufnehmen können. In einigen Versuchen wird auch darauf eingegangen, dass jeder Mensch ein persönliches Wärmeempfinden hat. Richten Sie in Ihrer Klasse einen Temperaturdienst ein, der täglich die Temperatur am Thermometer abliest. Dies ist nicht nur für die Pause praktisch, die Schüler können damit auch Langzeitaufzeichnungen anfertigen oder die Temperatur im Laufe des Jahreskreises notieren. Corinna Zeiller, Grundschullehrerin Domino Verlag Günther Brinek GmbH, Menzinger Str. 13, München Redaktion: Sophie Rieger, Pädagogische Redaktion FLOHKISTE/floh!, und Corinna Zeiller, Grundschullehrerin

2 Eine tolle Erfindung! Kannst du das Gedicht aus der FLOHKISTE schon auswendig? Beim Lernen können dir Bilder helfen. Mal dazu! Bevor s das womit half man sich aus? Man hielt vor dem Spazierengehn die Nas zur hinaus! gab, Damit man sich beim Trinken die nicht verbrühte, steckte man in das Getränk den meine Güte! Und dampfte in der Wanne zu heiß? Da half ein Dreh: Nicht gleich ins Bad sich setzen, man schickte vor den großen!, Finger, Zunge, Zeh, die litten beim Erkunden drum hat das ein Menschenfreund erfunden! Schau dir die Wörter, die du eingesetzt hast, genau an! Was haben alle gemeinsam? Wie heißen diese Wörter?

3 Reim mit! Bevor s das Thermometer gab, womit half man sich aus? Man hielt vor dem Spazierengehen die Nas zur Tür! Damit man sich beim Trinken die Zunge nicht verbrühte, steckte man in das Getränk den Finger meine! Und dampfte Wasser in der Wanne zu heiß? Da half ein Dreh: Nicht gleich ins Bad sich setzen, man schickte vor den großen Zeichnung: D. Kistler-Krauss. Nase, Finger, Zunge, Zeh, die litten beim Erkunden drum hat das Thermometer ein Menschenfreund 2 Wohin mit den Reimwörtern Zeh, erfunden, Güte, hinaus?! Vergleich den Klang der fett gedruckten und der fehlenden Reimwörter! Dann findest du die richtige Stelle im Reim!!

4 Schwitzheiß! Mach das Experiment auf Seite 3 in der FLOHKISTE. Schreib hier deine Beobachtungen genau auf! Das habe ich vermutet: Das habe ich beobachtet: Das habe ich erkannt: Überlege dir weitere Versuche mit verschiedenen Stoffen und Materialien. Zeichnungen: K. Reichert.

5 Zum Titelbild Titel: YOUR PHOTO TODAY; Klappe: Editonepankaj16/ADOBE STOCK, S. BRINEK, S. Pancevac/FOTOLIA; Zeichnung: D. KISTLER-KRAUSS; Bildwitz: S. LUCAS; Seite 3: Foto: S. BRINEK; Zeichnungen: K. REICHERT. Schwitzheiß! An einem windstillen Sonnentag finden wir es heiß. Wenn der Wind weht, kommt es uns längst nicht mehr so warm vor. Woran das liegt? Unser Körper empfindet die gleiche Temperatur nicht immer gleich. 2 Probier s aus: 1 Tauchst du die Hand zuerst in kaltes, dann in lauwarmes Wasser empfindest du das lauwarme Wasser als sehr heiß. Wetten?! Tauch deine Hand in heißes Wasser, in das du gerade noch hineinfassen kannst! Dann gleich in lauwarmes Wasser. Wetten, das lauwarme Wasser kommt dir jetzt kalt vor?! Wie gut, dass es das Thermometer gibt. Das lässt sich nicht täuschen, so wie dein Körper! 3

6 Puh, ist das heiß! Was tun die Kinder bei der Hitze? Ergänze! Hast du alles richtig gemacht? Sie in der Sonne. spritzen (I) 2 Sie im Schatten. schützen (M) 3 Sie mit Wasser. schwitzen (P) 4 Sie sich vor der Sonne. schnitzen (A) 5 Sie Figuren. sitzen (R) Was haben die Wörter alle gemeinsam? Zeichnungen: K. Reichert.

7 Von kalt bis heiß Lies die Thermometer ab und verbinde! Hast du alles richtig gemacht, erfährst du etwas über Bäume C S -2 C E 2 C N -3 C C 100 C T -18 C T 0 C A 47 C H Bäume spenden Zeichnungen: C. Faltermayr.

8 Temperaturgeschichten Schreib zu jedem Bild einen Satz! Im Backofen Im Winter Bei 100 C Wenn im Winter die Sonne scheint, Wenn im Sommer die Sonne scheint, Im Gefrierfach Im Kühlschrank Zeichnungen: J. Pretterer.

9 Heißes Spiel für heiße Tage Spielregel: Wer die höchste Zahl würfelt, darf anfangen. Würfle! Rück vor! Wer zuerst im Ziel ist, hat gewonnen. Such das Thermometer, das 25 C anzeigt! Du zeltest eine Nacht draußen setz einmal aus! Wo ist das Thermometer, das 20 C anzeigt? Geh zum Thermometer, das 30 C anzeigt! Du gehst bei der Hitze zum Baden. Setz einmal aus! Ziel Start

10 zeltest eine t draußen einmal aus! Geh zum Thermometer, das 23 C anzeigt! mo- C Du bist so schnell auf deinen Inlineskates. Würfle noch einmal! Heute ist hitzefrei, und du läufst schnell heim. Würfle noch einmal. Welches Thermometer zeigt 27 C an? Die Nacht war kühl. Auf dem Thermometer stand 15 C. Such es! Du gehst Eis essen. Setz einmal aus.* * Weißt du, wie kalt das Eis ist? Steht in der FLOHKISTE. Zeichnung: K. Reichert.